Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного края
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ей на идеях народной педагогики, помочь детям войти в мир народной культуры, сделать его своим достоянием.
Эта программа раскрывает содержание, логику и объём работы с детьми дошкольного возраста, направленные на обеспечение воспитания и развития на идеях народной педагогики. В этой программе очень хорошо отражены познавательные сведения об истории, жизни, быте народов Южного Урала, их взаимоотношения в быту, семье, труде, особенности отношения к природе, специфика игрового и речевого фольклора, особенности изобразительного искусства. Программа расiитана на старший дошкольный возраст.
Е.С. Бабунова в своем проекте выделяет:
а) методы, формирующие этнокультурное сознание (беседы, рассматривание оригинальных предметов быта: костюмы, посуда, украшения, картин и репродукции, иллюстраций, фотографии, слайдов; просмотр и прослушивание аудио - и видеозаписей; Путешествие по реке времени, Путешествия по карте и др.); метод этнической топонимии, то есть знакомство с названиями местности; эвристическая беседа Семейные традиции вчера и сегодня, в основе которой лежат метод сравнения и метод вопросов;
б) методы, способствующие развитию эмоционально-ценностного отношения: рефлексивный метод; игровые методы (сенсорно-эмоциональные игры Угадай, чей народный костюм, Любимые цвета народов, Угадай, чьё национальное блюдо, Кому что нужно для работы);
в) методы действенно-практического стимулирования: картографический метод (Путешествие по карте, Путешествие в историю края, жизни народа, вещей, семьи, языка); метод моделирования (Модели народных календарей, Труд человека на Южном Урале, Жилища народов Южного Урала и др.); метод макетирования (Пещеры Южного Урала, Природные зоны Урала) [3, С.5].
Следует отметить также различные приемы приобщения детей старшего дошкольного возраста к культуре и истории родного края. К первой группе методов Е.С. Бабунова относит следующие приемы: объяснение, напоминание, сравнение, сопоставление, проблемные вопросы, выдвижение гипотез, загадок, обучение детей постановке вопросов, аргументации, рассуждениям (если, то), доказательствам. Ко второй группе методов относятся такие приемы, как: сюрпризные моменты, введение народных и сказочных персонажей, прием наивного антропоморфизма (О чем нам расскажет курай). Выполнение игровых действий, разыгрывание ролей, этюдов, создание ситуаций успеха, фиксация успеха, постановка детей в позицию воображаемого героя. К третьей группе методов относятся творческие задания, составление коллажа, родового дерева; коллекционирование атрибутов народного быта; организация встреч гостей разной национальности (игровые тренинги) [ 3, С.6].
Авторы программы Наш дом - Южный Урал предлагают два тематических плана:
.Ознакомление дошкольников с историей и природой Южного Урала;
.Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к семейной традиционной культуре Южного Урала.
Данная программа внедряется в детские сады Южного Урала. Авторы программы заявляют, что позиционная направленность педагога должна предполагать обогащение и совершенствование тематического плана, данного в программе Наш дом - Южный Урал.
Знакомство детей с традициями и обычаями семьи, взаимоотношениями членов семьи, формирование представления о распределении обязанностей в семье, поддерживание любви к маме, папе, братьям и сёстрам, бабушкам и дедушкам предполагает в результате доброе отношение наших воспитанников к близким людям, их стремление оказать всем посильную помощь.
Знакомство детей с историей и природой Южного Урала предполагает изучение истории жизни человека на Южном Урале, знакомство с бытом и традициями башкирского и татарского народа, знакомство с календарно-обрядовыми праздниками, с фольклором народов Южного Урала, писателями и поэтами.
Итак, приобщение к культуре и истории в целом неразрывно связано с приобщением детей к культуре и истории родного края. При знакомстве с историей, традициями, культурой воспитатель использует различные методы и приемы, которые помогаю лучше воспринять и понять отдельные моменты.
дошкольный педагогический родной край культура
Заключение
Итак, в современном образовании выделяются задачи, ориентированные на духовную жизнь общества: Родина, семья, достояния культуры, родная природа, история народа - то, что составляет фундамент становления личности.
Старший дошкольный возраст - это период интенсивного формирования новых психических качеств, существенной перестройки познавательных процессов.
Данный возраст является благоприятным для осуществления специальной работы по патриотическому воспитанию, т.к. именно в этом возрасте дети наиболее интенсивно начинают усваивать ценности того общества, в котором они живут.
Проанализировав философскую и психолого-педагогическую литературу по вопросам приобщения детей старшего дошкольного возраста к культуре и истории родного края, мы дали психолого-педагогическую характеристику детей этого возраста, отметили историко-педагогические идеи в области национального образования, рассмотрели педагогические технологии приобщения детей к истории и культурному наследию родного города.
Министерством образования и науки Челябинской области в качестве учебного пособия для дошкольного образования рекомендована программа Наш дом - Юж