Принципы деятельности МБУ "Городской реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями "Радуга"
Отчет по практике - Социология
Другие отчеты по практике по предмету Социология
ганизацией? И те, и другие организации выполняют конкретные, реальные, социально значимые задачи. И те, и другие заинтересованы в успешном или хотя бы формальном их решении. Именно наличие общих социальных задач и потребность в их решении может стать фундаментом возможного взаимодействия. А содержанием, смыслом партнерства могут стать те составляющие, которые как бы дополняют недостающие части каждого типа организаций. Например, использование материальной базы государственных учреждений или вовлечение в общую социальную деятельность и решение социальных задач, дополнительных ресурсов - граждан, готовых к участию в активной работе. Тесное взаимодействие с общественностью может стать одним из путей обеспечения конкретности и адресности социальной помощи. Возможность расширения, через участие общественных организаций, форм и методов работы также может стать перспективным направлением сотрудничества названных структур.
Центр имеет право привлекать на добровольной, безвозмездной основе для реализации своих целей и задач, предусмотренных уставом, другие организации различных форм собственности.
Так, например, установлены тесные партнерские отношения между МУ Центр Радуга и КГМУ (ФФМО), КПК №1(лаборатория инклюзивного образования, волонтерское агентство Вместе) с целью привлечения студентов медицинской, педагогической, социальной направленности для добровольной помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями. Отношения между учреждениями выстраиваются на договорной основе. Также Центр тесно сотрудничает с общественной организацией объединения родителей воспитывающих детей с ограниченными возможностями Открытые сердца. Совместно проводятся различные мероприятия (праздники для детей-инвалидов, акции, проектная деятельность).
.9 Методики работы, используемые в учреждении
Современные методики реабилитации, применяемые в учреждении:
Социально-медицинская реабилитация:
Физическая культура: ЛФК - общеукрепляющий и общеразвивающий комплексы упражнений, при нарушении осанки и плоскостопии, укрепление мышц туловища, верхних и нижних конечностей, при заболевании органов дыхания, сердечно - сосудистых и при заболеваниях ЖКТ; используются тренажеры: беговая дорожка, велотренажеры, для ходьбы К502, который обеспечивает необходимую поддержку во время обучения ходьбе детей в возрасте от 4 до 16 лет с заболеванием ДЦП, тренажер Гросса, лечебные костюмы Гравистат и Адели.
Элементы физиотерапии.
Аквакинезотерапия - применение с лечебной целью физических упражнений в воде в сочетании с подводным массажем.
Массаж - общий, точечный. специальные виды массажа по методикам и зонам.
Психопрофилактика и психокоррекция: медикаментозная терапия, сказкотерапия, гештальттерапия, аутогенная тренировка.
Физический менеджмент - проблемно-ориентированный обучающий процесс, направленный на уменьшение ограничения активности и профилактику вторичных осложнений. Первое место здесь отводится обучению родителей детей, имеющих тяжелые двигательные нарушения, техникам поддержания стабильных, нормальных поз в положении лежа, сидя и стоя, которые способствовали бы формированию оптимального двигательного стереотипа, улучшению координации и, как следствие, улучшению качества движений как мелкой, так и крупной моторики.
Социальная реабилитация:
Методики трудотерапии - применяются для социально - бытовой адаптации инвалидов в условиях созданной модели жилого помещения
Профориентационные мероприятия: садоводство, швейное дело, работа на компьютере, художественный дизайн, керамика.
Методика формирования основных социальных навыков у детей - инвалидов с целью формирования адекватных форм поведения, эмоционального реагирования, базовых эмоций, элементарных бытовых умений.
Методики обучения ручному труду (бисероплетение, выжигание, флородизайн, оригами, тестопластика и др.).
Компьютерные технологии - владение компьютерной грамотностью может сократить процесс адаптации детей-инвалидов, позволяет подобрать для ребенка оптимальный темп реабилитации, адаптировать подачу материала, в зависимости от специфики нарушения двигательной и интеллектуальной сферы.
Психолого - педагогическая реабилитация:
Социально - психологический коммуникативный тренинг - применяется для формирования умений, навыков общения, развития установок, определяющих поведение в общении;
Группы раннего социального взаимодействия.
Игротерапия - применяется для снятия эмоционального напряжения, формирования игровых навыков и познавательных интересов у дошкольников и младших школьников
Методики арттерапии (сказкотерапия, песочная терапия, музыкотерапия, изотерапия) - применяются для диагностики и коррекции эмоционально - волевой сферы, осознания отношения к самому себе, оказания психологической поддержки, снятия эмоционального напряжения и негативных переживаний, связанных с какой-либо проблемной жизненной ситуацией или психоэмоциональной травмой, коррекции невротических, психосоматических нарушений, для детей и подростков с трудностями в обучении и социальной адаптации при внутрисемейных конфликтах.
Методика ранней педагогической помощи детям с нарушениями развития (по программе Маленькие ступеньки) через социально - психологический патронаж.
Методика оказания