Предмет курса педагогика и психология высшего образования
Методическое пособие - Психология
Другие методички по предмету Психология
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО СЕЛЬСКОМУ ХОЗЯЙСТВУ
Федеральное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Санкт-Петербургский Государственный Аграрный Университет УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К КУРСУ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
кафедра педагогики и культуры
для аспирантов дневного и заочного отделений
Санкт- Петербург - Пушкин
2006 г.
Представленное учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом дисциплины Педагогика высшей школы и предназначено аспирантам дневного и заочного отделений Санкт- Петербургского государственного аграрного университета, изучающим вопросы педагогики высшей школы, основы педагогических знаний, общей психологии, психологии личности, социальной психологии. В работе приводится краткий конспект основных лекций по педагогике и психологии высшей школы; литература по курсу: Педагогика высшей школы и темы рефератов.
Составители: доцент, кандидат биологических наук М.В. Краснова;
профессор, доктор философских наук М.А. Арефьев.
Утверждено на заседании кафедры педагогигки и культуры СПбГАУ,
Протокол № 2 от 27.10.06г.
Рекомендовано к изданию Ученым советом гуманитарно-педагогического факультета СПбГАУ ( протокол №8 от 28.11.06г.)
Содержание
Введение
Раздел 1. Предмет курса педагогика и психология высшего образования
1.1 О предмете педагогики
1.2 О предмете психологии высшего образования
Раздел 2. Современное состояние высшего образования
2.1 Первые высшие учебные заведения в России
2.2 Педагогическая практика и педагогические идеи в системе образования в России XVIIIXIX вв.
2.3 Перспективы развития высшей школы в Российской Федерации
Раздел 3. Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе
3.1 Общие понятия о деятельности
3.2 Психологическая структура деятельности
Раздел 4. Психология личности и проблема воспитания в высшей школе
4.1 Что такое личность?
4.2 Личность как психологическая категория
Раздел 5. Цели, содержание, методы и средства обучения в высшей школе
5.1 Цели и содержание обучения
5.2 Организационные формы обучения в ВУЗе
Раздел 6. Анализ профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа
6.1 Проблема педагогического мастерства
6.2 Анализ профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа
6.3 Структура педагогических способностей
6.4 Установки преподавателя и стили педагогического общения
Литература по курсу: Педагогика и психология высшей школы
Темы рефератов
Введение
Основные задачи курса Педагогика и психология высшего образования
Учебный курс Психология и педагогика, связан с развитием гуманитарного мышления студентов и аспирантов, формированием у них психолого-педагогических знаний и умений, необходимых как для профессиональной, так и преподавательской деятельности. Основные цели и задачи курса, достижение которых можно рассматривать в качестве программы-максимум.
1. Содействовать формированию психолого-педагогического мышления, что в частности предполагает:
а) усвоение идеи уникальности и неповторимости каждого человека, его психологического склада и, как следствие, идеи недопустимости для педагога чисто рецептурных действий;
б) отношение к личности как высшей ценности, исключающее манипулирование человеком и использование его как средства достижения других целей;
в) формирование представлений об активном, творческом характере человеческой психики. Следствием этого является признание невозможности прямого вмешательства в психику или непосредственного изменения ее атрибутов и составляющих. Любые навыки, знания и умения, черты личности, интересы и идеалы могут быть сформированы или изменены в результате деятельности, инициированной самим студентами. Внешние воздействия могут лишь стимулировать или тормозить эти процессы, но никак не подменять их. Всякое внешнее, прямое вмешательство в психику в обход собственной активности личности может оказаться губительным для психики или даже жизни человека; г) признание отношений человека с другими людьми в качестве главной движущей силы и одновременно источника новообразований индивидуальной психики; д) принятие идеи единства органической и духовной жизни человека, его ведущей роли в развитии человека. 2. Познакомить с современными трактовками предмета педагогика и психология высшей школы. Изложить основные тенденции развития высшей школы на современном этапе. 3. Дать представления об истории и современном состоянии высшего образования в России. 5. Способствовать глубокому усвоению норм профессиональной этики педагога, пониманию его ответственности перед студентами, стремлению к установлению с ними отношений партнерства и сотрудничества. 6. Дать информацию об особенностях профессионального труда преподавателя вуза.
Раздел 1. Предмет курса педагогика и психология высшего образования
1.1 О предмете педагогики
Слово педагогика переводится с греческого как детовождение и первоначально обозначало воспитательную работу с детьми, проводимую специально подготовленными для этого ли