Позаурочна виховна робота в освітній системі сучасної школи
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?жерел, які постійно живлять методику виховання, є історичний досвід школи; передовий досвід сучасної вітчизняної і зарубіжних шкіл; теоретичні праці відомих педагогів; спеціально організовані педагогічні експерименти, що підтверджують чи спростовують істинність наукового чи практичного характеру.
Методика виховання постійно бере ідеї з наукових педагогічних праць. Не можна бути досконалим педагогом-практиком, не знаючи відповідної науково-методичної літератури. В свою чергу, безплідними субєктивними будуть методичні рекомендації науковця, який, не знаючи практики роботи школи, стане висвітлювати обрану ним педагогічну проблему. Методична література може мати наукову цінність лише тоді, коли методичні рекомендації є науково обґрунтованими, психологічно вмотивованими, а не рецептивними, обєктивним міркуваннями.
Якщо теоретично, в загальному проаналізувати позаурочну виховну діяльність у школі з точки зору форм та видів діяльності, то можемо одержати наступну картину(За:Моделювання виховної діяльності в системі професійної підготовки студентів(теорія, практика, програми), за заг. ред. А.Й. Капської):
Форми виховної діяльності, в яких найповніше реалізуються інтереси учнів Види діяльності, які найефективніше використовуються у вказаних формах позаурочної діяльності і сприяють реалізації інтересів учнів1.Клуби вихідного дняТематичні вечори, екскурсії (краєзнавчо-туристичні)
Походи
Усний журнал
Зустрічі (з цікавими людьми, вчителями-майстрами, видатними людьми)
Бесіди
Диспути
Обговорення (фільмів, книг, періодики, спектаклів)
КВК
Конкурси
Виставки
Дні, тижні, місячники, декади проведення культурно-масових заходів
Шкільний музей
Дискотека
Школа молодого лектора
Читацькі конференції
Огляди творчості
2. Гуртки (художнього слова, рідної мови, історичний, філософський, молодого поета та ін).Бесіди
Зустрічі
Обговорення спектаклів, книг, фільмів, періодики
Диспути
Усні журнали
Конкурси
Виставки
Екскурсії3. Студії (театральна, літературна, музична)Огляди творчості
Тематичні вечори
олімпіади
Читацькі конференції
Дні, тижні, декади, місячники проведення культурно-масових заходів
Школа молодого лектора4.Художня самодіяльністьТематичні вечори
Фестивалі
Конкурси
Зустрічі
Екскурсії
Огляди творчості5. Факультети громадських професійЗустрічі
Бесіди
Диспути
Обговорення спектаклів, книг, фільмів
Усні журнали
Конкурси
Виставки
Екскурсії
Читацькі конференції
Вечори6. ФакультативиБесіди
Зустрічі
Диспути
Конкурси
Виставки
Екскурсії
Тематичні вечори
Усні журнали
Існує також інша класифікація форм виховної діяльності. Всі форми за участю субєктів поділяються на індивідуальні, групові і колективні, а за формою вираження і втілення на словесні, практичні, наочні.
Найпопулярнішими і найбільш поширеними серед словесних форм можна назвати: збори, збір, бесіду, лекцію, диспут, усну газету, радіожурнал, літературні читання, мітинг тощо. До практичних методів відносять: похід, екскурсію, конкурс, зустріч, свято, ярмарку, творчий гурток, зони творчої дії. Найвідомішими наочними методами є: шкільний музей, історична кімната, тематична виставка, конкурс газет, плакатів, мала художня галерея, вітрини, стенди, виставки дитячої творчості.
Відомий педагог І.П.Іванов, автор популярної методики колективних творчих справ, запропонував класифікацію форм виховної діяльності згідно основних напрямів:
- пізнавальні справи - вечір-збір веселих задач, вечір-подорож, вечір розгаданих і нерозгаданих таємниць, місто веселих майстрів, захист фантастичних проектів, прес-бій, прес-конференція, розповідь-естафета, збір-диспут, турнір-вікторина, усний журнал тощо;
- художні справи - кільцівка пісень, концерт-блискавка, ляльковий театр, літературно-художні конкурси, турніри знавців поезії, естафети улюблених занять тощо;
- спортивні справи - весела спартакіада(зимова, літня), спартакіада народних ігор, сюїта туристичних ігор, походи, екскурсії, естафети, малі олімпійські ігри тощо;
-суспільно-політичні - день знань, день конституції, новорічне свято, свято матері, свято захисника Вітчизни тощо;
- організаційні справи - газета Блискавка, день народження колективу, Жива газета, журнал-естафета, колективне планування, загальний збір, естафета дружби тощо;
- трудові справи - трудова атака, трудовий десант, подарунок далеким друзям, трудова пошта, трудовий рейд, трудовий сюрприз, трудова фабрика.
Звичайно, час вносить свої корективи у суспільне життя і разом з тим у систему освіти і зміст навчально-виховного процесу у школі. Застосовувати сьогодні методику колективних творчих справ І.П.Іванова було б не зовсім доцільно, проте використати її сильні та позитивні аспекти було б корисно. Ця методика особлива тим, що передбачає неабиякі можливості для розвитку творчості та ініціативи дітей, вчить їх вміти застосовувати, розвивати і реалізовувати свої вміння часто навіть у нереальних ситуаціях. Вона обовязково передбачає спільне планування виховної діяльності, в якому слово учнів має вирішальне значення. У кожній колективній творчій справі існує можливість для співпраці субєктів діяльності, для виявлення турботи про ближнього.
Аналіз нормативної, наукової, практичної і методичної літератури дає змогу зробити