Педагогическое взаимодействие "учитель-ученик" на уроках мировой художественной культуры
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК НА УРОКАХ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Выпускная квалификационная работа
Оглавление
Введение
Глава 1. Педагогическое взаимодействие и его виды
.1 Понятие взаимодействие
.2 Виды взаимодействия в педагогическом процессе
Глава 2. Организационно-педагогические условия эффективного взаимодействия на уроках МХК
.1. Особенности взаимодействия - сотрудничества Учитель-Ученик
.2 Разработка урока МХК как взаимодействия - сотрудничества и его анализ
Заключение
Список литературы
Введение
В педагогическом процессе, построенном на гуманитарных основаниях, ключевым является взаимодействие его участников. В контексте гуманитарной парадигмы образование можно представить как встречу обращающихся друг к другу поколений, при которой культура оживает, обновляется и длится от века к веку [25, с. 45].
В классической педагогике проблема взаимодействия была поставлена К. Д. Ушинским, В. Дильтеем, И. Песталоцци и др. В XXI веке проблема построения отношений сотрудничества все еще остается до конца не решенной. Взаимодействие участников образовательного процесса - изменение системы отношений и действий между ними, ориентированных на другого. Только в таком случае, возможно, приблизиться к гуманитарной организации процессов обучения и воспитания.
Взаимодействие - взаимная связь процессов, людей. Поскольку взаимная связь в повседневной школьной жизни постоянно нарушается или часто совсем отсутствует, проблема обращения очень актуальна.
Изучение философской, психологической и педагогической литературы свидетельствует о наличии теоретической базы по рассматриваемой проблеме.
Взаимодействие как категория, отражающая процесс взаимосвязи различных объектов друг с другом, их взаимную обусловленность, изменения состояния, порождения одним объектом другого раскрывается в философских энциклопедиях.
В психологических словарях понятие взаимодействие рассматривается как процесс воздействия объектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.
Понятие педагогического взаимодействия в образовательном процессе рассматривается в педагогических словарях. Педагогическое взаимодействие - процесс, происходящий между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направленный на развитие личности ребенка.
Различные аспекты педагогики сотрудничества освещены в работах Ю. Н. Азарова, Ю. П. Азарова, М. М. Безруких, С. П. Ефимовой и других ученых.
По теме педагогического взаимодействия современными исследователями написано много работ. Мы использовали лишь небольшую часть литературы по данной теме, обратились к самым ярким трудам современных исследователей.
Цель работы - выявить особенности эффективного взаимодействия на уроках Мировой Художественной Культуры.
К задачам выпускной квалификационной работы относятся:
) Изучение литературы по проблеме взаимодействия - сотрудничества.
) Анализ понятия взаимодействие.
) Рассмотрение видов взаимодействия.
) Определение сущности взаимодействия - сотрудничества.
) Анализ эффективности взаимодействия - сотрудничества на уроках МХК.
Объектом исследования является педагогическое взаимодействие Учитель-Ученик.
Предметом исследования - условия продуктивного взаимодействия на уроках МХК.
Методологическую основу исследования составили: положения о сущности педагогического взаимодействия, основанные на принципе диалогизма (М. М. Бахтин, В. С. Библер); гуманизация образования (Ю. В. Сенько); теория межличностных отношений (М. С. Каган, А. А. Лобанов).
В нашей работе используются теоретические методы: анализ, сравнение, обобщение философской, психолого-педагогической литературы; эмпирические методы: наблюдение, изучение практического опыта учителей.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Глава 1. Педагогическое взаимодействие и его виды
1.1Понятие взаимодействие
Обратимся к рассмотрению понятия взаимодействие. Взаимодействие опосредуется общением. Благодаря общению люди могут вступать во взаимодействие.
В различных науках толкование понятия взаимодействие неоднозначно. В словарях по психологии термин взаимодействие трактуется как процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь (взаимное действие и влияние). Особенность взаимодействия - его причинная обусловленность. Каждая из взаимодействующих сторон выступает как причина другой и как следствие одновременного обратного влияния противоположной стороны, что обусловливает развитие объектов и их структур. Если при взаимодействии обнаруживается противоречие, то оно выступает источником самодвижения и саморазвития структур. Взаимодействие как материальный процесс сопровождается передачей материи, движения и информации: оно относительно, осуществляется с конечной скоростью и в определенном пространстве - времени. Но эти ограничения действуют лишь для непосредственного взаимодействия; для опосредованных форм взаимодействия пространственно - временные ограничения многократно осл