Педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков с нарушением интеллекта
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
3 упражнения.
.Учимся снимать напряжение 4 упражнения.
.Учимся сотрудничать 4 упражнения.
.Поведение в конфликте 1 упражнение.
.Стили поведения в конфликте 1 упражнение.
.Развиваем эмпатию 3 упражнения.
.Итоговое 3 упражнения
Занятие 1. Тема: Знакомство
Цели: заключение контракта, диагностика ожиданий от группы, вербальное и невербальное знакомство.
Ведущий рассказывает детям о цели занятий, об их особенностях и предлагает принять определённые правила поведения на занятиях. Каждое правило обсуждается.
.Добровольность участия: не хочешь говорить или выполнять задание - не делай этого, но сообщи с помощью условного запрещающего знака.
.Не существует правильных и неправильных ответов. Правильный ответ тот, который выражает твоё мнение.
.Не выносить информацию за пределы круга. Не обсуждать после занятий.
.Не лгать. Лучше промолчать.
. Нельзя оценивать высказывания другого человека, если он сам не просит.
После этого выполняется общий знак - восклицание. Например: Мы готовы!
Основная часть
Упражнение 1 Визитка.
Каждый человек подаёт себя другим, в том числе и с помощью визиток с различными надписями. У каждого человека есть какой-то девиз или правило, которым он руководствуется в течение жизни. В течение 5-7 минут придумайте и напишите на визитке эту надпись.
Каждый зачитывает свою визитку, а педагог даёт эмоциональную поддержку. Потом проводится короткое обсуждение:
о чём говорят надписи;
что мы хотим сообщить о себе другим людям?
Затем педагог показывает надпись на своей визитке.
Упражнение 2. Зови менятАж
Участники образуют круг. Педагог предлагает выбрать себе какое-либо имя, прозвище. Какими они хотели бы называть себя в группе. Каждый участник, выходя в центр, называет себя, сопровождая это имя условным жестом.
Упражнение 3. Уверенный - наглый - робкий.
Педагог предлагает взять одну из трёх карточек. На карточках написано: на одной - уверенный, на другой - наглый, на третьей - робкий. Группа не видит, какую карточку взял участник. Задача_ изобразить поведение указанного человека. Группа должна угадать, какое поведение показывает участник.
Заключение
Обсуждение: какое поведение легче угадывается? Почему? Легко ли отличить уверенное поведение от наглого? В чём разница?
Домашнее задание: Придумай свой запрещающий знак. Понаблюдай за окружающими, как они ведут себя, как обращаются друг с другом, когда проявляют грубость.
Занятие 2
Тема: Тропа доверия.
Цель: установить доверительные взаимоотношения.
Ритуал начала занятия.
Проверка домашнего задания. Принятие запрещающих знаков.
Основная часть.
Педагог рассказывает о доверии как важном факторе жизни в любой компании, группе, коллективе. Предлагает поиграть в игру Тропа доверия.
Правила игры:
Все действия выполняются на время.
Игроки соревнуются не друг с другом, а с так называемым идеальным временем, которое для каждого упражнения своё.
Все задания командные, то есть выполняются всеми членами группы.
В промежутках между этапами все должны выходить из кабинета, где проводится игра. Входить и выходить, нужно взявшись за руки. Если цепочка разорвётся, за это начисляется дополнительное штрафное время.
Время и название этапов отмечается на маршрутном листе, где уже записаны этапы и идеальное время.
Играющие берутся за руки и выходят из кабинета, по команде педагога снова заходят.
Этап 1. Посиделки.
Перед дальней дорогой принято присесть на дорожку. Вот и вы сейчас должны сесть, но не просто так, а таким образом, чтобы мы все видели друг друга. Начали! (запускает секундомер). Учащиеся садятся в круг.
Этап 2. Номерки.
Педагог показывает номерки (по количеству участников), изготовленные таким образом, чтобы их можно было зацепить за воротник одежды сзади (согнутая пополам полоска бумаги). Все встают в круг.
Сейчас я прикреплю номер каждому, но не по порядку. Ваша задача - как можно быстрее выстроиться от первого номера к последнему, при этом, соблюдая важное условие - не произносить ничего вслух. Свой номер снимать и смотреть нельзя, показывать на пальцах тоже нельзя. За нарушение правил - 10 секунд штрафа, за оскорбительные высказывания - 20секунд. Начали!
Этап 3. Испорченный телефон.
Этот этап проходит без слов. Предлагается встать в одну линию.
Сейчас всем нужно встать в колонну, т.е. в затылок друг другу. Последнему в колонне я покажу карточку с названием вида спорта. Например: футбол. Как только игрок прочтёт карточку и кивнёт, я запускаю секундомер. После этого играющий должен коснуться плеча впереди стоящего игрока и только тогда он может обернуться. Прочитавший карточку должен жестами изобразить данный вид спорта. Игрок, которому этот жест показали, должен невербально передать информацию впереди стоящему игроку. Как только название вида спорта дойдёт до первого игрока, он должен будет назвать его вслух. Говорить ничего нельзя. За каждое слово- 10 секунд штрафа, оскорбительное высказывание- 20 секунд.
Этап 4. Лабиринт.
Команда выходит из кабинета, ведущий расставляет пять стульев по одной линии в шахматном порядке. Команда заходит. Педагог предлагает выбрать капитана команды.
Сейчас я завяжу капитану глаза. Он должен бу