Оценочные шкалы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
°ется достичь коррекции поведения при включении подростка в группу с положительной социальной ориентацией, отмечается снижение уровня профиля на четвертой шкале.
Отвержение морально-этических норм, неспособность обучаться на собственном негативном опыте, импульсивность, тенденция к объединению в асоциальные группы могут способствовать развитию наркомании, алкоголизма, - делинквентности поведения.
В структуру новых социальных ролей, которые формируются у подростка, входит и вызываемая к жизни под влиянием физиологического созревания необходимость идентификации с определенным полом.
Процесс этот протекает не всегда гладко, причем условия раннего воспитания в семье или заменяющей ее группе имеет не меньшее значение для его нормального или анормального хода, чем биологические факторы (распределение хромосом, соотношение мужских и женских половых гормонов). Нарушение идентификации с образом родителя того же пола, желание родителей иметь ребенка другого пола, сопровождающееся стремлением развить у него или у нее соответствующие интересы и умения, могут привести к несвойственной данной культуре женственности у мальчиков и мужских черт характера у девушек. Выявление подобных неадекватных половых черт облегчается оценкой баллов по пятой шкале, высокие баллы которой указывают на возможность несоответствия между формальной принадлежностью подростка к определенному полу и его (или ее) идентификацией с социальной и культурной ролью мужчины или женщины.
Хотя повышение профиля на пятой шкале отражает преимущественно несоответствие реальному полу характерологических черт и культурного стереотипа, в силу свойственной подростковому возрасту недостаточно дифференцированной сексуальности в некоторых случаях при особо неблагоприятных обстоятельствах (например, в поддерживающей такое развитие социальной среде и/или при отсутствии корригирующих мероприятий) выявляемые пиком на пятой шкале отклонения могут принимать форму гомосексуализма и других нарушений типа трансвестизма, транссексуализма. Низкие (ниже 50) баллы по пятой шкале свидетельствуют о подчеркнутой или даже гипертрофированной демонстрации подростком принадлежности к своему полу, что иногда является признаком невротической гиперкомпенсации противоположных (гомосексуальных) желаний.
Изолированный небольшой пик на шестой шкале, не достигающий 70 Т-баллов (без существенного повышения баллов на остальных шкалах), указывает на целеустремленность и постоянство интересов подростка, поскольку в данном случае устойчивость аффекта может служить стабилизирующим фактором. Проявления этой устойчивости в поведении подростка в значительной мере определяются направленностью интересов и особенностями социализации. Отражая целенаправленность, настойчивость, упорство в достижении цели, умеренный подъем на шестой шкале позволяет говорить о способности Добиваться высоких достижений. В то же время при недостаточной интериоризации социальной нормы пик на шестой шкале (особенно при сочетании его с пиком на четвертой) отражает склонность к конфликтам, к перенесению на окружающих вины за собственные проступки и неудачи, затяжные реакции протеста, упорное оппозиционное поведение. В любом случае подростки с доминирующим пиком профиля на шестой шкале воспринимаются как упрямые, плохо поддающиеся корригирующему влиянию со стороны воспитателей.
Если пик профиля на шестой шкале выражен значительно, существенно превосходит другие шкалы профиля, превышает 70 T-баллов, то это с высокой степенью вероятности указывает на возможность формирования на базе аффективной ригидности сверхценных образований. Наиболее четко это проявляется в сверхценном отношении к неблагоприятным обстоятельствам, к нарушенным отношениям со сверстниками и преподавателями или родителями, принимающим форму 'неоправданно значимого конфликта. В такой ситуации может иметь место также сверхценная оценка значимости действий окружающих (иногда с приписыванием им злого умысла), настороженность и подозрительность,
Выраженный пик профиля на шестой шкале может отражать также сверхценные увлечения, а сочетание с пиком на восьмой шкале может указывать на своеобразные мировозренческие построения, приобретающие для подростка особую ценность. Следует' иметь в виду, что при сочетании со значительным подъемом профиля на других шкалах пик на шестой шкале может указывать на высокую вероятность хронифицирования психопатологических явлений, характер которых определяется этим сочетанием.
Повышению профиля на седьмой шкале соответствуют у подростка личностные особенности, в основе которых лежат тревожность, нерешительность, склонность к сомнениям. В то же время их отличает тщательность, чувство ответственности, высокий уровень внутреннего стандарта, социальная ориентированность. При умеренном повышении профиля на седьмой шкале эти последние черты могут выступать на первый план и способствовать успешности таких подростков, особенно в стабильных условиях, при благожелательном отношении окружающих и достойной оценке их добросовестности.
При более выраженном повышении профиля на седьмой шкале тревожная боязливость, чувство внутреннего беспокойства, неуверенность в своих силах затрудняют выполнение обычной деятельности и межличностные контакты. Успеваемость в школе у таких подростков бывает ниже, чем их интеллектуальные возможности. Особенно плохо переносятся устные экзамены, на которых в резу