Отцовство как психологический феномен
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
использован для сопоставления средних у связных и несвязных выборок, причем выборки могут быть не равны по величине [16].
Критерий Фишера [16];
Критерий Фишера предназначен для сопоставления двух выборок по частоте встречаемости интересующего исследователя эффекта.
Критерий оценивает достоверность различий между процентными долями двух выборок, в которых зарегистрирован интересующий нас эффект.
Суть углового преобразования Фишера состоит в переводе процентных долей в величины центрального угла, который измеряется в радианах. Большей процентной доле будет соответствовать больший угол ?, а меньшей доле - меньший угол, но соотношения здесь не линейные: ? = 2*arcsin(), где P - процентная доля, выраженная в долях единицы.
При увеличении расхождения между углами ?1 и ?2 и увеличения численности выборок значение критерия возрастает. Чем больше величина ?*, тем более вероятно, что различия достоверны.
2.3 Описание и анализ полученных результатов
Мы использовали опросник Сознательное родительство в трех группах отцов с детьми разного возраста с целью выявления, существует ли разница в осознании родительства.
Результаты, полученные нами с помощью данной методики, мы представили в таблице.
Таблица 1 Результаты методики Сознательное родительство
Высокий уровеньСредний уровеньНизкий уровень1 группа6 ч (40%)6 ч (40%)3 ч (20%)2 группа6 ч (40%)5 ч (33%)4 ч (27%)3 группа6 ч (40%)6 ч (40%)3 ч (20%)
Проанализировав полученные данные, мы можем сказать, что результаты первой и третьей групп абсолютно идентичны, т.е. высокий уровень в обеих группах у 40% испытуемых, средний уровень в обеих группах так же у 40% испытуемых, и соответственно у 20% испытуемых в обеих группах низкий уровень. Во второй группе результаты несколько отличаются, но, на наш взгляд, эта разница не настолько велика, чтобы сказать, что между этими группами есть различия.
Так же можно отметить, что во всех трех группах больше испытуемых с высоким и средним уровнем осознанности родительства. Таким образом, уже на данном этапе, мы можем предположить, что больших различий между тремя группами испытуемых нет. Для того, чтобы проверить эти результаты, мы использовали такой статистический метод как критерий Стьюдента (данные представлены в Приложении 3).
Сначала мы сравнили первую (мужчины, имеющие ребенка в возрасте до трех лет) и вторую (мужчины, имеющие ребенка в возрасте от трех до семи лет) группы испытуемых (таблица 2).
Результат: tЭмп = 1.5
Полученное эмпирическое значение t(1.5) находится в зоне незначимости.
Таким образом, мы можем говорить о том, что существенной разницы между осознанием родительства у отцов, имеющих ребенка в возрасте до трех лет, и отцов, имеющих ребенка в возрасте от трех до семи лет не наблюдается.
Далее, используя критерий Стьюдента, мы сравнили вторую (мужчины, имеющие ребенка в возрасте от трех до семи лет) и третью (мужчины, имеющие ребенка в возрасте от семи до одиннадцати лет) группы испытуемых. И получили следующий результат: tЭмп = 0.5 (Таблица 3).
Полученное эмпирическое значение t(0.5) находится в зоне незначимости.
Исходя из этого, можем сделать вывод, что осознание родительства в группе мужчин, имеющих ребенка от трех до семи лет, находится примерно на том же уровне, что и осознание родительства у мужчин, имеющих ребенка от семи до одиннадцати лет.
И на последнем этапе обработки данных по критерию осознания родительства мы сравнили, используя критерий Стьюдента, группу мужчин, имеющих ребенка до трех лет, и группу мужчин, имеющих ребенка от семи до одиннадцати лет. Вот какой результат мы получили: tЭмп = 0.6 (Таблица 4).
Полученное эмпирическое значение t (0.6) находится в зоне незначимости.
Таким образом, мы можем сказать, что существенной разницы между уровнем осознанности родительства у первой и у третей групп не наблюдается.
Исходя из полученных данных, мы можем сделать вывод, что уровень осознанности родительства во всех трёх группах примерно одинаков. Следовательно, возраст ребенка никак не влияет на уровень осознания родительства отца.
Так же мы изучали уровень заботы в этих же трех группах. Родительская забота выступает в качестве ведущей формы воспитания ребенка. Уровень заботы, или протекции, определяет, сколько сил и времени уделяют родители воспитанию ребенка. Можно выделить две крайние степени протекции: чрезмерную (гиперпротекция) и недостаточную (гипопротекция) (Эйдемиллер, Юстискис, 1999). При гиперпротекции, или гиперопеке, родители уделяют ребенку очень много времени и сил. Фактически воспитание становится для них смыслом всей жизни. Гиперопека выражается в стремлении родителей окружить ребенка повышенным вниманием, во всем защищать его, даже если в этом и нет реальной необходимости, сопровождать каждый его шаг, предохранять от мнимых опасностей, беспокоиться по поводу и без повода, удерживать ребенка возле себя, привязывать его к своим настроениям и чувствам, требовать от него определенных поступков (Захаров, 1988). Как правило, забота нужна не столько детям, сколько самим родителям, восполняя у них нереализованную и нередко невротически заостренную потребность в привязанности и любви. Для диагностики уровня заботы мы воспользовались опросником Меры заботы. Полученные результаты представлены в таблице 5.
Таблица 5 Результаты опросника Мера заботы
Высокий уровеньСредний уровеньНизкий уровень1 группа7ч (46.7%)8ч (53.3%)0ч (0%)2 группа2ч (13.3%)13ч (86.7%)0ч (0%)3 групп