Особливості формування мовлення у розумово відсталих дітей
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?и1547
ДОДАТОК 2
Особливості мовленнєвого розвитку дітей з олігофренією
ПоказникиРозумова відсталість
Симптоми Ураження кінестетичних ділянок кори головного мозку викликає кінестетичну апраксію (порушення пропріоцептивного аналізатора), при повному збереженні рухів артикуляційного апарату дитина утрудняється знайти задане положення губ, язика, не закріплюється звязок між фонемою та артикулемою. Наслідок не тільки відсутність або нечіткість рухового (пропріоцептивного) образу слова.
Імпресивне та експресивне мовленняГрубі порушення імпресивного мовлення, зумовлені як непорозмінням значення мовних знаків різної важкості (слів, предметно-синтаксичного значення морфем, смислових звязків слів, виражених за допомогою закінчень), так і своєрідними дефектами формування дій розуміння мови (труднощі одночасного врахування лексичного, граматичного значення слів у їх послідовності).
Спостерігається зворотна диспропорція в розвитку експресивного мовлення та імпресивного. Тому РВ можуть без усяких труднощів повторити вслід за педагогом те чи інше, не розуміючи його змісту.
Не розрізняють за значенням ряд прикладів, які позначають просторові відношення.