Особливості психологічного клімату в студентських групах першого року навчання
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?стям, вмінню сприймати й аналізувати ситуацію навчання та життєдіяльності, так і бажанню, готовності, вмінню реалізувати свої задуми і конкретній практичній діяльності. Студенти на початку навчання долають навчальні труднощі і мало замислюються над перспективами своєї майбутньої професійної діяльності. Таким чином студентів необхідно спонукати до роботи над собою, до аналізу своєї діяльності, а також формувати в них потребу до самостійної діяльності в університеті, навичок саморегуляції своєї поведінки. Також організувати процес навчання, при якому буде відбуватися не просте звичайне пристосування до нових умов життя і навчання в університеті, а й усвідомлене входження в процес професійної підготовки фахівця, формування високого рівня професійної спрямованості.
Величезну відповідальність саме в цей період покладається на кураторів академічних груп. Для нормальної і швидкої адаптації куратори повинні створити для студентів психологічний комфорт в групі бажаний для студента стан, який свідчить про гармонію у внутрішньому, психічному і соціальному його житті. Студент відчуває комфорт, коли задовольняються всі його потреби, коли оточуючі люди виявляють до нього прихильність, коли він сам задоволений результатами своєї діяльності.
Список використаної літератури
1. Алексєєва М.І. Психологія ранньої юності. К.: Т-во Знання УРСР, 1971. 46с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
3. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. Уч. пособие, - М.: Изд-во МГУ, 1990. 367 с.
4. Ассаджоли Р. Психосинтез. -М.:Refl-book, 1994.
5. Балабанова Л.М. Актуализация процессов психосоматического совершенствования студентов в условиях высшей школы. Вестник Харьковского Университета. Серия Психология, 2000., № 472.
6. Балл Г.А. Понятие адаптации и ее значение для психологии личности. // Вопр. психол., 1991. - 224с.
7. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983. 271 с.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование). - М., 1968.
9. Бондаренко О.Ф. Психологическая помощь личности. Х.: Фолио, 1996.
10. Буєва Л.П. Человек: деятельнось и общение. М.: Мысль, 1976.
11. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.: МГУ, 1981.-200с.
12. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психол. журнал., 1994. - №3.
13. Годник С.М., Клименко В.А. О динамике позиции первокурсника в учебном процессе университета // Актуальные проблемы педагогики и психологии высшей школы. Воронеж: ВГУ, 1974.
14. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. -М., 1989.
15. Донцов А.И. Психология коллектива. Методологические проблемы исследования. - М., 1984.
16. Дьяченко М.И., Кондыбович А.А. Психология высшей школы. Минск, 1978. 313 с.
17. Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы профессиональной самоидентификации у студентов // Вопр. психол. - 1991. - №2, - с. 60-67.
18. Колесов Д.В. Адаптация организма подростка к учебной нагрузке.-М., 1987.-176 с.
19. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М.
20. Краткий психологический словарь / Под. ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. - М.: Политиздат, 1984.
21. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика, - М., 1981. - 278 с.
22. Наумов Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.: Наука, 1988.
23. Орбан-Лембрик Л.Е Соціальна психологія: Посібник. - К.: Академвидав, 2003. 448 с. (Альма-матер).
24. Психологія життєвої кризи/ Відп. редактор Титаренко Т.М. К., 1998. 348 с.
25. Соколова И.М. Методы исследования адаптации студентов. Харьковский государственный медицинский университет. Харьков, - 2001. - 274 с.
26. Endler N.S. (1981). Persons, situations, and their interactions. In A.I. Rabin, J. Aronoff, A.M. Barclay, R.A. Zucker (Eds). Further explorations in personality. New York: Wiley.