Особливості кореляційних зв’язків слухових ВП кори головного мозку при фізичній та когнітивній стимуляції
Курсовой проект - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие курсовые по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
Міністерство освіти і науки України
Волинський національний університет імені Лесі Українки
Кафедра фізіології людини і тварин
Курсова робота
Особливості кореляційних звязків слухових ВП кори головного мозку при фізичній та когнітивній стимуляції
Луцьк 2010
Зміст
Вступ
Розділ 1. Огляд літератури
1.1 Причини і фізіологія ліворукості
1.2 Викликані потенціали мозку
1.3 Особливості викликаної активності у ліворуких і праворуких
Розділ 2. Контингент та методика досліджень
2.1 Контингент досліджуваних
2.2 Метод реєстрації викликаних потенціалів кори головного мозку
2.3 Метод колекційного аналізу слухових викликаних потенціалів великих півкуль головного мозку
2.4 Статистико-математичне опрацювання результатів дослідження
Розділ 3. Результати досліджень та їх обговорення
Висновки
Список використаної літератури
Вступ
Актуальність роботи. Останнім часом увагу дослідників щораз більше привертає проблема ліворукості. Це відбувається внаслідок причин як соціального, зокрема зміни поглядів на застосування педагогічних методів роботи з ліворукими дітьми, так і суто фізіологічного плану. З огляду на це ставить інтерес дослідження електричної активності мозку як точного показника мозкової діяльності. В окремих працях наведено дані про кірковий електрогенез за умов ліворукості, проте в них нема чіткої порівняльної характеристики параметрів електроенцефалограми ( ЕЕГ), зокрема, їхнього звязку із типом виконуваної діяльності. Дослідження особливостей діяльності мозку ліворуких і відмінностей фізіологічних параметрів роботи кори великих півкуль у людей з лівим типом мануальної асиметрії від осіб з провідною правою рукою може надати цінну інформацію для поглиблення поглядів на міжпівкулеву функціональну асиметрію. У літературі майже не описано досліджень електрофізіологічної діяльності мозку людей з провідною лівою рукою [13].
Мета: вивчити особливості кореляційних звязків слухових ВП кори головного мозку при фізічній та когнітивній стимуляції.
Завдання:
- Дослідити рівень кореляційних звязків за умов пасивного прослуховування звуків різної частоти.
- Дослідити рівень кореляційних звязків при підрахунку значимих стимулів з частотою 50:50.
- Дослідити рівень кореляційних звязків при підрахунку значимих стимулів з частотою 25:75.
Обєкт дослідження: слухові ВП на основних етапах сприйняття та обробки інформації.
Предмет дослідження: взаємозвязки коркових структур в умовах фізичного та когнітивного навантаження.
Розділ 1. Огляд літератури
1.1 Причини і фізіологія ліворукості
У більшості людей найкраще розвинена права рука, вона переважає ліву по силі, швидкості реакції. В наш час не існує чіткого визначення понять “праворукий”, “ліворукий”. Багато вчених вважає “ліворукими” тих людей, які в житті користуються лівою рукою при виконанні значної кількості мануальних завдань. Домінування лівої руки над правою не означає домінування лівої сторони тіла (ноги, ока, вуха) над правою. Таким чином можна говорити лише про функціональну асиметрію стосовно якоїсь певної частини тіла. Діяльність ведучої руки відрізняється більшим, ніж у не ведучої показником автоматизації [3,8].
M. Grijchley (1972) рахує, що не існує “абсолютно лівшів” і “абсолютно правшів”. Для зручності ми користуємося трьома термінами “правша”, “лівша” і “амбідекстр”, хоча розуміємо, що цими термінами існує багато проміжних. Амбідекстри це люди, які однаковою мірою володіють правою і лівою рукою [10,27].
Існує багато гіпотез про виникнення ліворукості, у тому числі фантастичних. Можна виділити чотири основних варіанти ліворукості. Перший ліворукість зумовлена генетично. Ліворукі люди народжують шульг приблизно в пять разів частіше, ніж праворукі. Ще один варіант це вимушене перенавчання, праворукий малюк може стати шульгою за певних обставин. Наприклад, при втраті правої руки. Третій варіант це компенсаторний, коли внаслідок пологового стресу ліва півкуля не може взяти на себе керування правою рукою, то цю функцію бере на себе права півкуля мозку (а як відомо, саме вона відповідає за роботу лівої руки). Четверта група (нечисленна, менше ніж 0,5 % населення) це шульги-наслідувачі. Вони копіюють улюбленого члена родини шульгу. Так, одна дівчинка змалечку робила все лівою рукою і нікого це не дивувало, бо в цій родині ліворукими були і тато, і старший брат. Та коли дівчинка пішла до школи, у неї почалися проблеми з письмом. І коли мама з донькою прийшла на прийом до спеціаліста і виявилось, що дівчинка не лівша, а лише копіює улюбленого тата і старшого братика [5] .
Схильність до парво-, ліворукості чи абідекстрії закладається природою, визначається біологічними закономірностями. Ніякими соціальними впливами не можна перетворити лівшу в правшу в повному змісті слова. Можливо перевчити лівшу і він пристосує себе до того типу маніпулювання рухової поведінки, яка зручна для праворуких людей. Але в цього переученого лівші зберігається відмінний від правші профіль сенсорної і психічної асиметрії [3].
Б.В. Огнєв (1976) вважає, що при насильницькому переучуванні може “гальмуватися” не тільк?/p>