Особенности экологического образования и воспитания младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ве человека, общества и природопользования как материальной основы научно-технического прогресса.
. Системы идеологических, нравственных и эстетических ценностных экологических ориентаций.
. Умений использовать моральные и правовые принципы, нормы и правила экологически грамотного отношения к окружающей природе в реальном поведении.
. Умений использовать знания и способах охраны природы и бережного к ней отношений в трудовой, общественно полезной и пропагандистской деятельности.
Экологическое образование - целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения экологическими знаниями, умениями и навыками.
Указом Президента РФ О государственной стратегии РФ по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития в качестве одного из важнейших направлений государственной политики в области экологии намечено развитие экологического образования и воспитания. Постановлением Правительства создан Межведомственный совет по экологическому образованию. Государственная Дума в первом чтении приняла Федеральный Закон О государственной политике области экологического образования. Вместе с социально-гуманитарным образованием экологическое образование в современных условиях призвано способствовать формированию у людей нового экологического сознания, помогать им в усвоении таких ценностей, профессиональных знаний и навыков, которые содействовали бы выходу России из экологического кризиса и движению общества по пути устойчивого развития.
Действующая в настоящее время в стране система экологического образования носит непрерывный междисциплинарный и интегрированный характер, с дифференциацией в зависимости от профессиональной ориентации. Созданы центры по экологическому образованию населения, апробируется экологическая компонента содержания профессионального образования. Специалисты экологического профиля готовятся сегодня более чем в 40 университетах и академиях и 30 педагогических ВУЗах России. Состоялся первый выпуск бакалавров первого в России негосударственного высшего учебного заведения экологического профиля- Международного независимого эколого-политологического университета (МНЭПУ). Одним из важнейших направлений своей деятельности МНЭПУ iитает содействие становлению новой этики, необходимой для пересмотра взаимоотношений человека и биосферы.
Координация усилий различных стран в сфере экологического образования осуществляется Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). Ее генеральный директор Ф.Майор, iитает необходимым постановку глобального экологического воспитания в центр всех учебных программ, начиная с дошкольных организации и кончая ВУЗами системами переподготовки кадров. По его представлениям, наше выживание, защита окружающей среды могут оказаться лишь абстрактными понятиями, если мы не внушим каждомутАжпростую и убедительную мысль: люди - это часть природы, мы должны любить наши деревья и реки, пашни и леса, как мы любим саму жизнь (1990 г.).
Экологическое воспитание призвано формировать активную природоохранную позицию. Экологическое воспитание по Н.Ф.Реймерсу (1992), достигается с помощью комплекса природоохранного и экологического обучения, включающего воспитание в узком смысле слова, школьное и вузовское экологическое просвещение, пропаганду экологического мировоззрения.
Основные цели экологического воспитания в современных условиях, провозглашенных в самых различных манифестах, кодексах, сводах и т.д. могут быть сведены к следующим постулатам, которые должны быть осознаны, понятны и применимы всеми:
всякая жизнь самоценная, уникальная и неповторимая: человек ответственный за все живое;
Природа - была и всегда будет сильнее человека. Она вечна и бесконечна. Основой взаимоотношений с Природой должна стать взаимопомощь, а не противоборство;
чем более разнообразна биосфера, тем она устойчивей. Призрак экологического кризиса стал грозной явью; человек оказывает на природную среду недопустимое по масштабам дестабилизирующее воздействие;
если все оставить так, как есть (или слегка модернизировать), то уже скоро - спустя всего лишь 20-50 лет Земля ответит одуревшему человечеству неотразимым ударом на уничтожение;
сложившийся в массовом сознании в течение многих лет антропоцентрический тип сознания должен быть вытесненным ведением мира - экоцентрическим;
люди должны быть ориентированы и готовы к радикальному изменению системы ценностей и поведений, а именно к отказу от перепотребления (для развитых стран) от установки на многодетную семью (для развивающихся стран) и от экологической безответственности и вседозволенности.
Экологическое воспитание должно базироваться на основном постулате о том, что выход из экологического кризиса в современных условиях возможен. Ключи к решению глобальной экологической проблемы - в переоценке мировоззренческих ценностей и в смене приоритетов через планирование семьи, в неустанной практической работе по реализации основных направлений в охране окружающей природной среды.
Вряд ли можно согласиться с теми авторами, которые утверждают, что в процессе смены приоритетов воспитание экологического сознания играет важную, но все-таки не главную роль. По их мнению, главный фактор успеха- экономический, а экологическое самосознание лишь облегчает переход к экономическому образу