Особенности экологического образования и воспитания младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
анные свидетельствуют об эффективности практической работы с учащимися в формировании экологической культуры.
По результатам анкетирования можно сделать вывод, что работа по программе достигает цели при правильной ее реализации. Изменение отношения школьников к природе выразилось в повышении интереса к проблемам ее охраны.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проделанная работа привела к следующим выводам:
. Экологическое образование и воспитание - приоритетное направление в работе школы, осуществляемое с учетом возраста учащихся, имеющая конечной целью формирование экологической культуры.
. Теоретические основы экологического образования младших школьников достаточно разработаны в научной и методической литературе.
. Несмотря на оживление работы по экологическому воспитанию в школах, ее уровень, как правило остается достаточно низким.
. Для систематизации работы необходима программа экологического образования, воспитания младших школьников, обеспечивающая организацию познавательной, познавательно-развлекательной практической и исследовательской деятельности учащихся, использование и сочетание инновационных и традиционных форм, активных методов и приемов работы, непрерывность и последовательность в изложении материала.
. При проведении эксперимента у школьников не только повысился уровень экологических знаний, но и в значительной степени изменилась мотивации поступков в природе, а также интересы учащихся.
. Целенаправленная систематическая работа по экологическому воспитанию способствует значительному повышению экологической культуры школьников.
Подготовка дипломной работы убедила меня в большой важности разработки специальной программы, направленной на повышение экологической культуры учащихся начальных классов.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Лихачев Б.Т. Экология личности // Педагогика - 1993 - №2.с.19-21.
. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Научно-технический прогресс и экологическое образование // Советская педагогика. - 1985. № 12.-с.10-12.
. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М., Кучер Т.В. Экологическое образование в школе// Советская педагогика.-1990. № 12. - с.47-49.
. Моисеева Л.В., Колтунова И.О. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников// Министерство образования РФ: УГПИ. Науч.пед.центр Уникум. - Екатеринбург, 1993. - 148 с.
. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы. - М.: Педагогика, 1981.- с.184.
. Кобылянский В.А. Лекции по общей экологии Чита-2000 г.
. Гольданский В. Возникновение жизни с точки зрения физики // Коммунист, 1986. № 1.
. Пригожин И., Стенгерс И. Вызов, брошенный науке, химия и жизнь. 1985. № 5.с.21
. Вернадский В.И. Биохимические очерки. М., 1940. с.176.
. Вернадский В.И. Живое вещество. М., 1978. с.14
. Пригожин И., Стенгерс И. Возвращенное очарование мира // Природа 1986. № 2. с.87
. Пригожин И., Стенгерс И.Возвращенное очарование мира // Природа 1986 № 2. с.90
. Баранов С.П., Болотина Л.Р., Сластенин В.А. Педагогика. М. - Просвещение, 1987. Издание № 2.
. Лихачев Б.Т. Курс лекций. Педагогика. Издание второе. М.: Прометей, Юрайт 1998.
. Печко Л.П. Экологическое и эстетическое воспитание школьников. М., 1984.
. Бабанова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками // Начальная школа. - 1996, № 6. с. 56-58.
. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана: Книга для учащихся.М.: Просвещение,1985, 192 с.
. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: проблемы и перспективы // Начальная школа.1997.- № 4. с.20-24.
. Захлебный А.Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации // Советская педагогика. 1984, № 9, с.16-22.
. Шкарбан И.В. Экологические проблемы в системе общего образования // Советская педагогика. - 1981 - № 7, с.83-85.
. Мельчаков Л.Ф. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению: из опыта работы. Пособие для учителя. М.: Просвещение,1981.
. Коробкин В.И., Передальский Л.В. Экология. Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2001. с.545-549.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Ответы учащихся 2 класса на вопрос: Что такое природа?
Диаграмма 1
Ответы учащихся 2 класса на вопрос: Что природа дает человеку?
Диаграмма 2
Ответы учащихся 2 класса на вопрос: Какие насекомые появляются весной первыми?
Диаграмма 3
Ответы учащихся 2 класса на вопрос: Что такое фотоохота?
Диаграмма 4
Ответы учащихся 2 класса на вопрос: Как человек разрушает природу?
Диаграмма 5
Ответы учащихся 2 класса на вопрос: Что могут сделать дети для охраны природы?
Диаграмма 6
Схема 1. Основные факторы, определяющие формирование у школьников ответственного отношения к окружающей природной среде (по Захлебному А.Н.)