Особенности ценностных ориентаций у старшеклассников из полных и неполных семей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?азатели по двум выборкам свидетельствуют о незначительных различиях в выборе приоритетных ценностей между юношами из двух групп. У старшеклассников из полных семей к вышеперечисленным значимым ценностным ориентациям добавляется ценность жизненная мудрость и из целей средств рационализм, которая снижается по рангу. Это говорит о том, что помимо направленности на чувство прекрасного, творчество, развлечение и социальную успешность, их характеризует выбор ценности, имеющей общечеловеческую значимость, дающую личное iастье, зрелость суждений, здравый смысл, достигаемый жизненным опытом. Их поступками движет жизненная мудрость, а не рациональное, логическое мышление.
В группу наименее выраженных ценностей добавляются интересная работа, любовь, аккуратность, жизнерадостность, образованность. Низкий ранг ценности интересная работа указывает на несформированность профессиональной направленности учащихся. Заметно противоречие: старшеклассники хотят добиться продуктивной жизни, но не понимают, как важна для этого образованность. При проведении исследования юноши и девушки задавали вопросы: Что такое любовь?, Что значит духовная близость?, затруднялись с определением того, насколько выражена у них та или иная ценность и другие вопросы, что свидетельствует о несформированности абстрактного мышления, об отсутствии представления о некоторых понятиях, относящихся к социальной жизни человека, о незначительном жизненном опыте. Это отражает специфику возраста, характеризующегося динамикой, в том числе и жизненных ценностей.
В Таблицах 6.5., 6.6. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 приведены сводные данные выбора ценностей старшеклассниками из полных и неполных семей
Общие показатели по обеим выборкам представлены в Таблицах 1.1., 1.2., Диаграмме 2.1.
Таблица 1.1. Сводная таблица общих показателей в полных и неполных семьях.
Терминальные ценности
1 Актив ная деятельная 2,Жизне иная муд- 3, Здоровье 4. Интересная работа 5. Красота приро- 6. Любовь 7. Материально обеспе- 8. Наличие хорош, и 9,Обиюс твенное призна- 10. По-знание П.Прод уктивная жизнь 12, Развитие 13, Развлечение 14, Свобода 15. iастливая семей- 16. iастье других 17. Творчество 18, Уверенность в себе жизнь рость ды, искусства ченная жизнь верных друзей ние ная жизнь Все 60,00 8,90 9,60 5,03 8,07 13,63 5,97 9,08 6,07 9,93 10,85 11,47 10,20 12,97 7,25 7,52 13.35 12,87 7,60 Полные семьи 30 9,10 11,63 5,10 6,83 13,00 5,47 8,93 6,83 9,93 10,83 10,87 10,03 12,70 8,80 7,23 13.30 12,13 7,90 Неполные семьи 30 8,70 7,57 4,97 9,30 14,27 6,47 9,23 5.30 9,93 10,87 12,07 10,37 13,23 5,70 7,80 13.40 13,60 7,30
Таблица 1.2. Сводная таблица общих показателей в полных и неполных семьях.
Инструментальные ценности
1 . Аккуратность 2. Воспитанность 3. Высокие запросы 4. Жизнерадостность 5. Ис-полни-тель-ность 6. Независимость 7. Непримиримость к недос- 8. Образованность 9. Ответственность 10. Рационализм И. Самоконтроль 12. Смелость в отстаивании 13. Твердая воля 14. Терпимость 15. Широта взглядов 16. Честность П.Эффе ктивн-гооьв делах 18. Чуткость таткам в себе и своего мнения, других взглядов Все 60,00 7.39 6,60 13.95 7.65 12,07 9,22 13,75 7.85 8,47 9,80 8,20 8,78 8,83 9,40 10,95 6.60 11,65 9,92 Полные семьи 30 7,59 6,67 13,17 7.53 11,23 10.60 13,93 7,67 8,70 8,83 7,97 8,57 8,83 10,30 10,60 6,93 12,43 10,03 Неполные семьи 30 7,20 6,53 14,73 7.77 12,90 7,83 13,57 8.03 8,23 10,77 8,43 9,00 8,83 8,50 11,30 6,27 10,87 9,80
Диаграмма 2.1. Общие показатели в полных и неполных семьях (методика Рокича).
Таблица 3.1. Показатели различий между полными и неполными семьями по t-критерию Стьюдента.
t-критерий СтьюдентаРазница между средними арифметическими сравниваемых группТерминальные ценности1.Активная деятельная жизнь-0,343-0,4002.Жизненная мудрость-3,839-4,0673. Здоровье-0,108-0,1334. Интересная работа2,2472,4675. Красота природы, искусства1,1231,2676. Любовь0,8761,0007. Материально обеспеченная жизнь0,2140,3008. Наличие хорош. и верных друзей-1,638-1,5339.Общественное признание0,0000,00010. Познание0,0300,03311.Продуктивная жизнь1,0611,20012. Развитие0,3220,33313. Развлечение0,5580,53314. Свобода-2,489-3,10015. iастливая семейная жизнь0,3940,56716. iастье других0,0840,10017. Творчество1,3221,46718. Уверенность в себе-0,495-0,600Инструментальные ценности1. Аккуратность-0,292-0,3862. Воспитанность-0,096-0,1333. Высокие запросы1,3781,5674. Жизнерадостность0,1810,2335. Исполнительность1,3341,6676. Независимость-1,935-2,7677. Непримиримость к недостаткам в себе и других-0,337-0,3678. Образованность0,2710,3679. Ответственность-0,376-0,46710. Рационализм1,4691,93311. Самоконтроль0,3870,46712. Смелость в отстаивании своего мнения, взглядов0,3920,43313. Твердая воля0,0000,00014. Терпимость-1,882-1,80015. Широта взглядов0,5530,70016. Честность-0,585-0,66717.Эффективнгось в делах-1,427-1,56718. Чуткость-0,173-0,233
Знак (+/-) полученного значения определяет сущность выявленных различий: отрицательный прирост, а положительный убывание значения показателя в исследовании группы старшеклассников.
У старшеклассников в полных семьях ценности жизненная мудрость, свобода, независимость, терпимость занимают высокие ранги в сравнении с показателями старшеклассников из неполных семей, у последних наиболее значимой является интересная работа. В полных семьях старшеклассники стремятся к самостоятельности, независимости в суждениях и поступках, действовать решительно; ценят терпимость к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждении; ориентируются на зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом. Это говорит о более гибком и терпимом отношении к окружающим, хотя они, как и многие юноши, желают вырваться из-под опеки взрослых, и быстрее стать взрослыми, самостоятельными. А у с?/p>