Geum.ru


Особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития вебрально-коммуникационными методами

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



аданиям, дети с детей с задержкой психического развития чаще, отказываются выполнять задания.

В контрольном эксперименте после проведенного обучения у детей экспериментальной группы с задержкой психического развития уровень выполнения всех заданий повысился на 44,9%, а общий процент за выполнение всех заданий после обучения составил 90,61%. В то же время у детей контрольной группы с задержкой психического развития, уровень выполнения повысился на 12,5%, а общий процент за выполнение всех заданий после обучения составил 81,7%.

Динамика обучения показала, что разработанная нами система коррекции связной монологической речи у шестилетних детей с задержкой психического развития является эффективной.

Результаты исследования показали эффективность использованной нами системы обучения.

Список используемой литературы

  1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей/ Под ред. К.С. Лебединской. - М.: Педагогика, 1982.
  2. Борякова Н.Ю. О некоторых особенностях построения речевых высказываний детей 6-7 лет с задержкой психического развития при опоре на сюжетную картинку/ Дефектология, №5, 1982.
  3. Борякова Н.Ю. Ступенька развития. Ранняя диагностика и коррекция ЗПР.М.2000.
  4. Берслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение- М., 1990.
  5. Выготский Л.С. Мышление и речь.М.1996.
  6. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.М.1960.
  7. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М. Просвещение, 1984 г.
  8. Глухов В.П. Исследование состояния связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием // Дефектология, 1987 г., № 5.
  9. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. М., 1996г.
  10. Дети с задержкой психического развития / под редакцией Т.А, "асовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной М. Просвещения, 1996 г.
  11. Дети с отклонением в развитии. Под ред.Певзнер М.С.М.1966.
  12. Жаренкова Г.И. Действия детей с задержкой психического развития по образцу и словесной инструкции // Дефектология.
  13. Жинкин Н.И. Язык -речь -творчество. М. Лабиринт.1998.
  14. Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте в детском саду. Минск 1992 г.
  15. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи М. Просвещение, 1985 г.
  16. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М. 1979 г.
  17. Ковшиков В.А., Демьянов Ю.Г. О речевых нарушениях у детей с ЗПР // Дефектология ЛГПИ им.А.И.Герцена, 1967.
  18. Крайг Г. Психология развития. Спб., 2000г.
  19. Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития.М. "адос. 2003.
  20. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся.М.Педагогика.1975.
  21. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей.М.1985.
  22. Лендрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений .- М.,1998.
  23. Логинова Е.А. Особенности коррекции дисграфии у учащихся с задержкой психического развития М - Воронеж, 2001 г.
  24. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей.М.1989.
  25. Мальцева Е.В. Особенности нарушения речи у детей с ЗПР // Дефектология к.п.и. им. Н.А.Некрасова, 1975
  26. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста М., 1988 г.
  27. Общение и речь. Развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М.И. Лисиной. М. 1985 г.
  28. Рахмакова Г.Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников ЗПР // Дефектология. 1987 №6
  29. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / под редакцией Гаркуши Ю.Ф. М., 2001 г.
  30. Симинова И.А. Характеристика речи детей с задержкой психического развития // Дефектология № 3, 1974 г.
  31. Слепович Е.С. Употребление прилагательных старшими дошкольниками с нарушением умственного развития // Дефектология 1987 №2
  32. Смирницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М. 1985 г.
  33. Тихеева ЕИ. Развитие речи детей /раннего и дошкольного возраста/ под редакцией Ф.А. Сохина 5-е изд. М. Просвещение, 1981 г.
  34. Тржесоглава З.Легкая дисфункция мозга в детском возрасте.М.1896.
  35. Тригер Р.Д. Особенности письма детей с задержкой психического развития на начальном этапе обучения. М. 2001 г.
  36. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. М.1990.
  37. Ушакова О.С. Связная речь // развитие речи детей дошкольного возраста // под ред. Ф.Н. Сохина 3-е изд. М. Просвещение, 1984 г.
  38. Шевченко С.Г. Особенности освоения элементарных общих понятий у детей с задержкой психического развития // Дефектология №5. 1987.
  39. Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с задержкой психического развития. М. 1990.
  40. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Психолого-педагогические основы коррекции ОНР у детей дошкольного возраста // Дефектология 1985 г., № 4.
  41. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения, М., 1989 г.
  42. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 1994г.

Приложения

Приложение 1

Таблица 1. Состав экспериментальной группы

И.Ф.ВозрастДиагнозКатя С.6Задержка психического развитияРома П.6Задержка психического развитияАндрей Я.6Задержка психического развитияКоля Б.6Задержка психического развитияТоля К.6Задержка психического развитияНастя Ж.6Задержка психического развитияНаташа Д.6Задержка психического развитияМарина Х.6Задержка психического развитияСаша Б.6Задержка психического развитияЖеня И.6Задержка психического развития

Приложение 2

Таблица 2. Состав контрольной группы

И.Ф.ВозрастДи