Особенности формирования памяти у дошкольников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
нию теста. Интервал между зачтением рядов - 25-15 секунд, в зависимости от возраста.
Тестовый материал
ОБРАЗЕЦ БЛАНКА
№ ряда Сумма_______________
_____1______________________________________
_____2______________________________________
_____3______________________________________
_____4______________________________________
_____5______________________________________
_____6______________________________________
_____…_____________________________________
Перечень вопросовПравильный ответ1. 5, 2, 7, 1, 41. 79852. 3, 5, 4, 2, 52. 89673. 7, 1, 4, 3, 23. 85754. 2, 6, 2, 5, 34. 88785. 4, 4, 5, 1, 75. 89686. 4, 2, 3, 1, 56. 65467. 3, 1, 5, 2, 67. 46788. 2, 3, 6, 1, 48. 59759. 5, 2, 6, 3, 29. 789510. 3, 1, 5, 2, 710. 4679
После того, как испытуемые отметили по три ответа, анкеты были собраны, а детей поблагодарили за участие в исследовании.
Далее подсчитывается число правильно найденных сумм (максимальное их количество - 40). С учетом возрастных особенностей используются следующие нормы:
5 лет - 10 сумм и выше
6 лет -15 сумм и выше
Методика удобна для группового тестирования. Процедура тестирования занимает мало времени - 4-5 мин. Для получения более надежного показателя оперативной памяти тестирование можно через некоторое время повторить, используя другие ряды чисел.
Приложение 2
Методика "Долговременная память"
Экспериментальный материал состоит из следующего задания.
Учитель сообщает: "Сейчас прочитаю вам ряд слов, а вы постараетесь их запомнить. Приготовились, слушайте внимательно: стол, мыло, человек, вилка, книга, пальто, топор, стул, тетрадь, молоко".
Ряд слов зачитывается несколько раз, чтобы дети запомнили. Проверка происходит через 7-10 дней. Коэффициент долговременной памяти высчитывается по следующей формуле:
где А - общее количество слов,
В - количество запомнившихся слов, С - коэффициент долговременной памяти.
Результаты интерпретируются следующим образом:
75-100% - высокий уровень;
50-75% - средний уровень;
30-50% - низкий уровень;
ниже 30% - очень низкий уровень.
Исследование логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов.
Необходимый материал: два ряда слов. В первом ряду между словами существуют смысловые связи, во втором ряду они отсутствуют.
Первый рядВторой ряд
кукла - игратьжук - кресло
курица - яйцокомпас - клей
ножницы - резатьколокольчик - стрела
лошадь - санисиница - сестра
книга - учительлейка - трамвай
бабочка - мухаботинки - самовар
щетка - зубыспичка - графин
барабан - пионершляпа - пчела
снег - зимарыба - пожар
корова - молокопила - яичница
Ход выполнения задания. Учитель читает ученикам 10 пар слов исследуемого ряда (интервал между парой - 5 секунд). После 10-секундного перерыва читаются левые слова ряда (с интервалом 10 секунд), а школьники записывают запомнившиеся слова правой половины ряда.