Особенности совладающего поведения в подростковом возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ибегают к обдумыванию и осмысливанию затруднительных ситуаций. Межличностное общение со сверстниками, которое порой находится на уровне глубоко интимных отношений, стимулирует обсуждение и всестороннюю рефлексию самых разнообразных трудностей подростка.
Необходимо отметить, что в поисках средств защиты от напряжения, дискомфорта, стресса подростки часто прибегают к стратегиям аддиктивного поведения.
Для подростков с аддиктивным поведением свойственна такая характерная особенность, как сниженная переносимость трудностей. Это обусловлено наличием гедонистической установки (стремлением к немедленному получению удовольствия, удовлетворения своих потребностей). Также у этих подростков зачастую наблюдается скрытый комплекс неполноценности, имеющий свое отражение в частой смене настроения, неуверенности, избегания ситуаций, в которых их способности могут быть объективно проверенными. У таких подростков имеет место обостренное стремление произвести на окружающих положительно впечатление.
Следует отметить, что возрастные различия в своей основе являются естественными и природообусловленными, они четко сочетаются с половыми ролями и заставляют мальчиков и девочек разного возраста развиваться по жестко заданной природой генетической программе.
В исследовании Никольской И.М., Граносвкой Р.М. представлено сравнение, каким стратегиям совладания отдают предпочтение мальчики и каким - девочки. Так, выявлено, что мальчики чаще других используют стратегии: мечтаю, представляю, смотрю телевизор (по 93%), прошу прощения, говорю правду, стараюсь расслабиться, оставаться спокойным (по 91%). У девочек наиболее частыми были четыре стратегии: обнимаю, прижимаю, глажу (92%), плачу, грущу (82%), смотрю телевизор, слушаю музыку (80%) и стараюсь расслабиться, оставаться спокойной (80%). При этом статистический анализ показал, что мальчики в два раза чаще, чем девочки, используют такую стратегию, как борюсь, дерусь, и в полтора раза чаще - стратегию дразню кого-нибудь. Замечена большая потребность мальчиков в физической или вербальной агрессии по отношению к другому лицу с целью аффективной разрядки [8, с. 160]. В неприятной для себя ситуации мальчики достоверно чаще девочек прибегают к стратегии совладания сплю как к необходимому и эффективному способу восстановления физических сил. Девочки достоверно чаще мальчиков используют стратегии обнимаю, прижимаю, глажу, плачу, грущу, молюсь, говорю сама с собой. Эти различия указывают на большую потребность девочек в тесной привязанности, в эмоциональной разрядке через слезы и жалость к себе и другим, на трудности самораскрытия. Для девочки очень важным является наличие мамы как своеобразной психологической защиты. Отрыв от матери изменяет все поведение ребенка, формируя реакцию пассивного протеста (отказ от еды, сна, пищи, игр) [8, c.161].
Мальчикам лучше всего помогают две стратегии: прошу прощения, говорю правду и смотрю телевизор, слушаю музыку (по 70% положительных ответов); девочкам - обнимаю, прижимаю, глажу (78%). Чаще, чем девочкам, мальчикам на уровне тенденции помогает стратегия: ем или пью. Достоверно чаще, чем мальчикам, девочкам помогают стратегии молюсь, обнимаю, прижимаю, глажу. И, на уровне тенденции, говорю с кем-нибудь. Это убедительно показывает, что в трудную для себя минуту женщины больше нуждаются в ком-то, реальном или воображаемом, с кем они могут вступить в разные формы вербального и невербального взаимодействия. В одиночестве им находиться значительно труднее, чем мужчинам. По данным психологов, во всех культурах девочки демонстрируют лучшие навыки общения, чем мальчики. Это социальная чувствительность, умение использовать речь как средство коммуникации, легкость невербального общения, способность сопереживать, выражать свои эмоции [10].
Существенное влияние на выбор субъектом способов совладания оказывают социокультурные переменные. К ним относят социальное взаимодействие и межличностные отношения - детско-родительские, супружеские, дружеские, профессионально-деловые; культурный контекст как самостоятельную детерминанту успешного/неуспешного совладания [15, c. 90].
Важнейшим аспектом, который помогает понять формирование основных стратегий совладающего поведения подростков, является изучение влияния семьи и системы детско-родительских отношений. Экман П. отмечает, что индивидуальный набор защитных и совладающих механизмов зависит от конкретных обстоятельств жизни, с которыми сталкивается ребенок, от многих факторов внутрисемейной ситуации, от отношений ребенка с родителями, от демонстрируемых ими паттернов защитного реагирования.
Негативное воздействие со стороны родителей заключается в недостаточном удовлетворении базовых потребностей ребенка, вызывающее болезненное состояние напряжения или психическую депривацию. На структуру психологических защит и совладаний ребенка влияют такие факторы как властность матери, подавляющая ребенка; сверхзабота, пресекающая потребность ребенка в свободе и автономии; жестокость и авторитарность родителей; эмоциональное отвержение; барьеры общения.
Специалистами в сфере совладающего поведения подробно рассматривается такое явление как социальное наследование совладания, в основе которого лежит межпоколенное взаимодействие. Т.Л. Крюкова пишет: В одних случаях передача и усв?/p>