Особенности нарушения письменной речи у учащихся 4-ого класса общеобразовательной школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?тью.
Результатом нашей работы является разработка системы занятий по формированию самостоятельной письменной речи на логопедических занятиях у учащихся 4-го класса общеобразовательной школы.
Библиографический список
- Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. Л, 1976
- Мешкова Л.В. Развитие речи детей. СПб.: Питер, 2002
- Гурьянов Е.В. Психология обучения письму. - М., 1989
- Иванов Е.С. Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Сб. научн. тр. Л.: ЛГПИ, 1978
- Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб.: Речь, 2003. 330с.
- Левина Р.Е. Нарушения чтения и письма у детей. - М.: Учпедгиз, 1966
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т.1. 392с.
- Левина Р.Е. Нарушения речи у детей дошкольного возраста. М.: Наука, 2004
- Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб.: Речь, 2003. 330с
- Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Просвещение, 1989
- Безруких М.М. Этапы формирования навыка письма. М.: Просвещение, 2003. 96с.
- Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1985. С.195
- Безруких М.М. Как научить ребенка писать красиво. М.: ВЛАДОС, 2003.
- Эльконин Д.Б. Избранные произведения. М.: Просвещение, 2000. Т.1.
- Козырева Л.М. Развитие речи: Дети 5 7 лет. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. 160с.
- Как рождается проблема дисграфии и дислексии. // Речевой центр:
- Выготский Л.С. Психология. М.: ЭКСМО, 2002. 1008с.
- Неволина Л.Г. Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. Л.: ЛГПИ, 1987
- Токарева О.А. Расстройства письменной речи у детей. Очерки по патологии речи и голоса / Под ред. С.С. Ляпидевского. Вып. 2. М.: Учпедгиз, 1963
- Ляпидевский С.С., Шаховская С.Н. Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. М.: Просвещение, 1973
- Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб.: Речь, 2003. 330с
- Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи. // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. М.: Просвещение, 1973
- Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С. С. Ляпидевского. М.: Медицина, 1969
- Хватцев М.Е. Логопедия. - М.: Учпедгиз, 1959
- Фролов Е.А. Логопедия. М.: Просвещение, 1999. 198с.
- Серебрякова Н.В. К вопросу о методике изучения ориентировки на слово у детей дошкольников с нарушениями речи. //Речевые и нервно психические расстройства у детей и подростков. Л.: Медицина, 1987
- Парамонова Л.Г. Предупреждение и преодоление дисграфии у детей. - СПб.: Союз, 2001
- Парамонова Л.Г. Как подготовить ребенка к школе. - СПб.: Дельта, 1997
- Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи. // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. М.: Просвещение, 1973
- Ляпидевский С.С., Шаховская С.Н. Расстройства речи и методы их устранения. Сб. трудов. М., 1975
- Чиркина Г. Почему ребенок плохо читает. // Первое сентября. 2005. - №82
- Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб.: Речь, 2003. С.135-139
- Тихонова Е., Куценко Е. Пишем, как слышим. // Первое сентября. 2005. - №5
- Левина Р.Е. Нарушения речи у детей дошкольного возраста. М.: Наука, 2004
- Андреева С.Л. Коррекционно-логопедическая работа с детьми-дисорфографиками// Учитель-ученик; проблемы, поиски, находки №43. Психолого-педагогическая поддержка в образовании. Юго-западный окружной методический центр. М., 2003. С.76-84
- Волоскова Н.Н. Формирование графо-моторного компонента письма у учащихся начальных классов// Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие/ под общ. ред. канд. пед. наук, доцента О.Б. Иншаковой. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2001 - с. 193-199
- Бастуй Н.А. Нейропсихологический анализ причин школьной неуспеваемости // Тезисы докладов 1 Международной конференции памяти А.Р.Лурия / Под ред. Е. Д. Хомской. М.: Изд-во МГУ, 1997
- Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. М.: АСТ, 1999. 48с.
- Тикунова Л.И., Канакина В.П. Сборник диктантов и письменных работ. М.: Просвещение, 2002.
- Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. М., 1996.
- Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. М., 2006.
- Садовникова И.Н. Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма. М., 2005.
- Еджменкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М., 1991
- Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 1999
- Сборник программ для четырехлетней начальной школы. / Сост. Л.Я.Вохмянина, Р.Г.Чуракова. М., 2001
- Ковригина Л.В. Формирование грамматического строя речи у дошкольников с речевыми нарушениями. Новосибирск, 1998.
- Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в группе детей с ОНР. М., 2003.
- Грибова О.В. Технология организации логопедического обследования. Метод.пособие. М., 2005
- Ястребова А.В. Коррекция нарушения речи у учащихся. М.: Гном-Пресс, 1999.
- Российская В.Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у д?/p>