Особенности личности зрелого возраста, пережившей развод родителей в детстве
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Введение
Положение дел в сегодняшнем цивилизованном мире таково, что развод из явления чрезвычайного давно приобрел черты относительно нормальной тенденции развития общества. В европейских странах распадается каждый третий брак. В настоящее время, около половины всех первых браков обречены на развод и неутешительны прогнозы для тех, кто вступил во второй брак. Общественное мнение двояко реагирует на эту проблему: с одной стороны, оно защищает права на личную свободу, единодушно признавая право на освобождение от неудавшегося или ставшего невыносимым супружества, но в тоже время осуждает его за нанесение непоправимого вреда детям.
Проблема кризисных ситуаций в семье и их влияния на развитие личности ребенка - одна из ключевых в современной семейной психологии и психотерапии. Семья - важнейший из феноменов, сопровождающий человека в течение всей его жизни. Значимость ее влияния на личность, ее сложность, многогранность и проблематичность обусловливают большое количество различных подходов к изучению семьи, а также определений, встречающихся в научной литературе [60, с.85].
Семья является центром развития, особенно пока ребенок еще мал. Она оказывает огромное воздействие на то, каким он станет в будущем, на его место в обществе. Однако изменение социальной ситуации в семье может повлечь за собой изменение всей системы внутрисемейных отношений и создать условия, приводящие возникновению семейных кризисов. Большинство семейных кризисов имеет свои закономерности протекания, свою феноменологию. Особое внимание среди кризисных ситуаций в семье занимает развод.
Развод - это результат кризисного развития отношений супружеской пары, это стрессовая ситуация, угрожающая душевному равновесию одного или обоих партнеров, и особенно детей. Ежегодно в России официально расторгаются примерно полтора миллиона браков, то есть раскол семьи переживают сотни тысяч детей. Развод родителей с каждым годом становится все более вероятным событием в жизни ребенка[45, с.24].
Поскольку развод становится все более распространенным явлением, особую важность приобретает вопрос о его влиянии на детей младшего школьного возраста. По мнению многих врачей-психиатров и психологов, развод родителей является главным негативным событием в жизни ребенка, причиной неуверенности и травмирующих переживаний. Как утверждает А.Д. Андреева, первая эмоциональная реакция на развод родителей может включать в себя потрясение, страх, тревогу, неуверенность в будущем, гнев и раздражение, ощущение собственной вины за случившееся, необходимость приспосабливаться к отсутствию одного из родителей, огорчение и печаль, ревность и обиду [4, с.89].
Изучению психологических последствий развода в жизни семьи посвящено достаточно много исследований, как отечественных, так и зарубежных психологов. В исследованиях зарубежных психологов особое внимание уделялось чувствам, которые испытывает ребенок после развода родителей (ярость, чувство вины, печаль, страх), его последствиям в психическом развитии ребенка, переживаниям события развода (Ю. Валлерштейн, В. Сатир, Г.Т. Хоментаускас).
Поэтому тема нашей выпускной квалификационной работы Индивидуальные особенности зрелой личности, пережившей развод родителей в младшем школьном возрасте является актуальной.
В отечественной психологии основное внимание уделялось особенностям влияния развода на супругов, их поведению в ситуации развода, а также причинам разводов (А.Я. Варга, А.С. Спиваковская, В.А. Сысенко). Но проблема исследования заключается в том, что теме особенностей личности зрелого возраста, пережившей развод родителей, практически не уделялось внимания.
Для ребенка расставание родителей - это трагедия, связанная с разрушением привычной среды обитания. Поэтому переживание детьми разрыва родителей изменяется в диапазоне от вялой депрессии, апатии до резкого негативизма и демонстрирования несогласия (своим поведением) с мнением и решением родителей. Взрослые же в добавление к этому, будучи не в состоянии контролировать собственные переживания, меняют свое отношение к ребенку, часто используют его в качестве объекта разрядки своих отрицательных эмоций. А это естественно накладывает отпечаток на формирование личности, так как дети во многом воспринимают события, ориентируясь на реакцию взрослых в столь кризисный для них период [31, с.54].
В этой связи целью нашего исследования является изучения влияния развода как кризисной ситуации в семье на индивидуальные особенности зрелой личности.
Объект исследования: личностная сфера зрелого человека, а предмет- особенности личности человека зрелого возраста, пережившего ситуацию развода в младшем школьном возрасте.
Гипотеза исследования: развод как кризисная ситуация, сложившаяся в семье, затрагивает многие стороны личности человека. Наиболее чувствительными к воздействию семейного неблагополучия оказываются эмоциональная сфера и такие стержневые образования личности как тревожность, депрессия, агрессивное поведение и ролевые ожидания.
Задачи исследования:
. Изучить основные теоретические подходы к исследованию личностной сферы ребенка младшего школьного возраста.
. Проанализировать личностные особенности зрелой личности.
. Эмпирически исследовать влияние развода как кризисной ситуации в семье на развитие личности человека.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
) системно-де