Организация финансового управления предприятием Детский сад № 19 "Пчелка"
Отчет по практике - Экономика
Другие отчеты по практике по предмету Экономика
как система дидактических игр и упражнений, направленных на развитие у детей математических представлений в соответствии с возрастом. Методика в пособиях дается в определенной системе, учитывающей возрастные особенности детей и дидактические принципы развивающего обучения. В конце каждого пособия дана специальная методика для проверки знаний, полученных детьми в процессе занятий. Задачу приобщения воспитанников к произведениям художественной литературы помогает педагогам решать программа З.А. Гриценко Пришли мне чтения доброго.
Цель данной программы-хрестоматии сформировать отношение к литературе как самоценному виду искусства.
В пособии предложены четыре основных вида занятий:
1. Тематическое, где предполагается приобщить дошкольников к ведущим темам детской литературы, близким к их жизни.
2. Теоретическое, где происходит знакомство детей с доступными их возрасту теоретическими понятиями, необходимыми для выявления художественных особенностей текста.
3. Творческое, основной целью которого является развитие творческого потенциала дошкольников;
4. Аналитическое, где на доступном детям уровне анализируется текст с целью более глубокого проникновения в его смысл и художественные особенности.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
С целью приобщения детей к сокровищам художественной культуры педагогами используется пособие Л.В. Пантелеевой Музей и дети. Разработанное как методическое обеспечение к программе Истоки, пособие направлено на практическое освоение ее раздела Дети в музее изобразительного искусства.
В книге представлены тематические циклы художественно-творческих занятий:
волшебный мир игрушки;
русский дом;
дом, где рождалась сказка;
каменных и златных дел мастера;
наша Третьяковка;
путешествия к чудесам света;
прогулки к дворцам и паркам и др.
Многими педагогами выбрана ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ Г.С. Швайко. Предложенная автором разнообразная тематика позволяет воспитателям интересно организовать творческую продуктивную деятельность воспитанников.
Цель программы развитие художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста.
Общие педагогические задачи программы:
развивать творческие способности детей посредством изобразительной деятельности;
развивать познавательную активность детей;
воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.
Одно из направлений художественно-эстетического развития детей музыкально-ритмическое воспитание, для эффективного решения задач которого используется ПРОГРАММА О.П. Радыновой МУЗЫКАЛЬНЫЕ ШЕДЕВРЫ.
Программа представляет собой научно обоснованную и методически выстроенную систему формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста, включающую принципы, содержание, методы и формы работы, учитывающие индивидуальные и психофизиологические особенности детей.
Цель программы формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.
Задачи приобщения воспитанников к миру прекрасного, развития восприятия музыки помогает решать ПРОГРАММА Т.Ф. Кореневой В МИРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДРАМАТУРГИИ.
Цели программы сформировать активное восприятие музыкального искусства через осознание драматургии музыкального произведения, воспитывать интерес и желание к передаче музыкальных образов средствами ритмопластики. Одним из условий всестороннего развития личности ребенка является развитие творчества. С этой целью в учреждении организована углубленная работа по развитию детей в театрализованной деятельности. Помогает в этом ПРОГРАММА С.И. Мерзляковой ВОЛШЕБНЫЙ МИР ТЕАТРА. Цель программы развитие сценического творчества детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр и игр-представлений.
3. Воспитание и развитие детей раннего возраста
В учреждении функционируют группы кратковременного пребывания для детей, не посещающих дошкольное учреждение. Вид групп адаптационные для детей от 1,5 до 3-х лет. Педагоги данных групп для реализации задач программы Истоки используют пособие Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях (К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева). Авторами освещены особенности воспитания и развития детей второго и третьего года жизни, даны методические рекомендации к работе на занятиях и в повседневной жизни, к руководству самостоятельной деятельностью детей. Педагогический коллектив ГОУ стремится к повышению результативности педагогической работы. С этой целью проводятся педагогические советы, семинары, семинары-практикумы, круглые столы, консультации, заседания творческих микрогрупп и другие формы работы. Вся методическая работа в ГОУ строится на основе Концепции дошкольного воспитания. Главной задачей развития коллектив ГОУ считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Важнейшими направлениями методической работы являются:
Совместный поиск наиболее эффективный форм и методов работы с детьми
Обобщение, распространение и внедрение передового опыта
Совершенствование педагогического мастерства
Реализация творческих интересов педагогов с целью наиболее полного самовыражения личности. Указанные направления и пос?/p>