Статья по предмету Психология

461. Рождение эмоций и Как этим управлять
Статьи Психология

Что делают умные родители, когда ребенок решает заболеть? Они его лечат. Только делают так, чтобы быть здоровым ребенку было выгоднее, чем быть больным. «Так, ты уверен, что решил заболеть? Хорошо, тогда постельный режим и лечение. Это значит, что мультиков смотреть нельзя, и вообще телевизор лучше руками не трогать (а то знаешь как болезнь от этого прогрессирует). Раз в полчаса полоскать горло и прочищать нос (здесь желательно взять отварчик не повкуснее, а поотвратительнее, чтобы запомнилось). А также постельный режим (играть нельзя), и вставать можно только чтобы покушать (когда все, а не из холодильника куски таскать) и для того, чтобы сделать уроки (а как же! Ведь, чтобы не отстать, нужно заниматься вдвое больше. И умственная деятельность вообще благотворно отражается на здоровье).
462. Ролевая система и уверенность в себе
Статьи Психология

Наделенный властью обладает возможностью нанести ущерб или предоставить какие-то полезные ресурсы. Причем захватить эти ресурсы подчиненный сам не может, так как тот, кто имеет власть, защищает их. И поэтому люди вынуждены подчиняться, хотя часто тот, кто подчиняется, считает, что делает это добровольно. В основе власти все равно лежит насилие и возможность лишить человека чего-то: уволить его, не выплатить зарплату, выставить отрицательную оценку в школе, физически уничтожить его (этой возможностью обладает, в том числе, и государство), нанести ему физические повреждения. И эту возможность насилия должно демонстрировать лицо человека, наделенного властью. Так вот, у тех учительниц как раз и присутствуют черты данного образа. Они умеют холодно и жестко смотреть на класс. Говорить холодным жестким голосом голосом человека, имеющего возможность нанести ущерб. Они, несмотря на свое не очень хорошее материальное положение, ведут себя так, что родители и школьники видят в них что-то величественное, и никто не усомнится в их уверенности в себе. Даже похвала в их исполнении подчас звучит совсем не так, как похвала друга или родственника.
463. Ролевые модели поведения в организации
Статьи Психология

Другой руководитель при организации трудового процесса делает основной упор не на дисциплине, а на конечном результате. Статус тот же самый руководитель, но модель поведения иная. Эта модель предпочтительнее, она ближе к демократическому стилю управления.Подчиненный ожидает от такого руководителя четких указаний, конкретной постановки задачи, определения требований, которым должен соответствовать конечный продукт, а также гибкого руководства, умения учитывать привходящие обстоятельства, ориентации на конечный результат, на инициативу и ответственность, а не на присутствие на рабочем месте. В первой модели задания могут быть нечеткими, главным становится присутствие на работе, проявление послушания и усердия. Такой руководитель больше напоминает бюрократа, для которого основное соблюдение формы и порядка на рабочем месте.
464. Роль СМИ в разрушении традиционных полоролевых моделей и семейных ценностей
Статьи Психология

При изучении психологических механизмов рекламы на потребителя было установлено, что она может выступать в качестве одного из наиболее эффективных рычагов нормативного и информационного давления. Как утверждает Е.И. Кравченко, рекламодатели подспудно сообщают, чего от Вас ожидают окружающие в более или менее типичной ситуации, каковыми должны быть ваши действия. Рекламодатели, предлагая свой товар, одновременно "продают" потребителю и версию социального мира, взаимоотношений в нем. Ю. Вильямсон очень точно подметил, что реклама не говорит просто "купи эту вещь", она осуществляет подмену и говорит: "Подари себе хорошее настроение, здоровье, уверенность в себе, сексуальную привлекательность для другого пола, будущую благодарность детей, самоудовлетворение... Мы покупаем не мороженое, колготки, шампунь, дезодорант или таблетки, а свое положение в обществе, на работе, в семье, на вечеринке, в школе, свое отношение к другим людям, свой образ и имидж, мы покупаем благодаря рекламе "самих себя".
465. Российские иррациональные идеи
Статьи Психология

Альберт Эллис является автором концепции рационально-эмотивной терапии (RET), которая с 1992 года называется концепцией рационально-эмотивной-бихевиоральной (REBT). Он выдвинул предположение, что у людей формируются неадаптивные и иррациональные способы интерпретации событий, вызывающие эмоциональные расстройства такой интенсивности, которая никак не может быть оправдана реальной рациональной оценкой события. Эти иррациональные способы интерпретации событий названы Эллисом иррациональными идеями.
466. Русские былины как средство приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России
Статьи Психология

Вот однажды собрал князь гостей; князей да бояр на пир честной. Сидят гости на пировании в палатах белокаменных - пьют, едят, да друг пред дружкой похваляются. Только один гость сидит не хвастает, зовут его Ставром Годиновичем. И спросил его князь: "Что молчишь, сидишь Ставрушка? Али нечем тебе похвастаться". Отвечает ему Ставр: "Есть у меня, светлый князь, и золота и серебра предостаточно. Но свою жену Василису я ценю дороже злата-серебра! Нет ей равной по уму по всей Руси Великой, всех она перехитрит!"
467. Сeмeйныe узы - дoбpoвoльный coюз или клeйкaя пaутинa?
Статьи Психология

Пpeкpacнoй мeтaфopoй тoгo, нacкoлькo cупpуги дoвepяют дpуг дpугу, cпocoбны пpинимaть и oкaзывaть дpуг дpугу пoддepжку, являeтcя пpocтoe тeлecнoe упpaжнeниe: вcтaньтe cпинoй дpуг к дpугу, oбoпpитecь плeчaми или лoпaткaми и paзoйдитecь чуть пoдaльшe, пpoдoлжaя coxpaнять эту oпopу. Вcкope вы пoчувcтвуeтe, чтo ecли вaш пapтнep нaгнeтcя впepeд, пpиcядeт или пpocтo oтoйдeт в cтopoну, вы упaдeтe, тaк кaк имeннo oн пoмoгaeт вaм ceйчac пoддepживaть cвoe paвнoвecиe, бeз нeгo вы нe в cocтoянии удepжaтьcя нa нoгax. Однaкo и oн чувcтвуeт тo жe caмoe oн тaкжe пoлaгaeтcя нa вaшe cильнoe плeчo, тaк чтo в этoт мoмeнт вы в paвнoй cтeпeни зaвиcимы дpуг oт дpугa. Пpoвepьтe, xopoшo ли вы ceбя чувcтвуeтe пpи этoм? Спocoбны ли вы дoвepитьcя eму, coxpaняя пoлнoe cпoкoйcтвиe? Кoмфopтнo ли вaм пoдcтaвлять eму cвoe плeчo, знaя, кaк oн в этoм нуждaeтcя? Кaжeтcя ли вaм, чтo вы oбa вклaдывaeтe ceйчac paвныe уcилия для coxpaнeния paвнoвecия? Мoжeт быть, вы чувcтвуeтe чpeзмepнoe нaпpяжeниe в cпинe или нoгax и вы пpoклинaeтe eгo ceйчac зa лишниe килoгpaммы? Мoжeт, вы, нaoбopoт, изo вcex cил cтapaeтecь дepжaтьcя caмoму, чтoбы нe дocaждaть пapтнepa cлишкoм cильнoй нaгpузкoй, мoжeт, вы бoитecь дoвepить eму ceбя oн cлишкoм xpупкий, дa и вooбщe пoддepживaть кoгo-тo нe в eгo пpaвилax?
468. Самоанализ ваших возможностей
Статьи Психология

Наметка вех жизненного пути связана с задачей стратегическою планирования жизни. Опыт показывает, что организации и отдельные работники, которые владеют навыками стратегического планирования, имеют гораздо лучшие показатели по сравнению с теми, которые таких навыков планирования не имеют. То же самое можно сказать и про отдельного человека.
469. Самомотивация: как настроить себя на работу
Статьи Психология

Совет 1. Напишите себе план на день. В конце или в начале плана напишите все, что вам нужно непременно сделать. Как правило, в этот список попадает много дел. Включите в список также те моменты, когда вы будете говорить по телефону, перерывы, паузы, беседы с коллегами. Запишите те дела, которые следует сделать не откладывая их на следующий день, а те, которые могут подождать, перенесите в план на день вперед. Среди оставшихся дел выделите приоритетные. Какие дела могут подождать, а какие нет? Пронумеруйте каждый вид деятельности согласно его приоритету. Не поленитесь переписать план начисто, упорядочив необходимые дела согласно их иерархии. Тогда вам будет легче ориентироваться в предстоящем дне.
470. Саморегуляция эмоционального состояния через внешние проявления эмоций
Статьи Психология

6. «Маска недовольства». Со вдохом постепенно сжимать зубы, плотно сомкнуть губы, поджать мышцы подбородка и опустить углы рта сделать маску недовольства, зафиксировать напряжение. Произнести про себя: «Челюсти сжаты, губы напряжены». С выдохом расслабить мышцы лица разомкнуть зубы. Произнести про себя: «Мышцы лица расслаблены». После некоторой тренировки в расслаблении и закреплении соответствующих условно-рефлекторных связей со словесными формулировками легко удается по «мысленному приказу» расслабить все мимические мышцы.
471. Самоубийство. От факта к сущности
Статьи Психология
Продолжительность предсуицидального периода (от возникновения суицидальных мыслей до попытки их реализации) может исчисляться минутами или месяцами, что зависит от степени аффективной охваченности суицидента. По этому качеству все суициды подразделяются на два основных типа:
1. Аффективные суициды характеризующиеся остротой и напряженностью внутренних эмоциональных переживаний, охваченностью ими, импульсивностью принятия решения, быстротой перехода к суицидальным действиям (острые и сверхострые суициды).
2. Рациональные суициды - результат длительной внутренней переработки, осознанного решения уйти из жизни, выношенного намерения, последовательной реализации продуманного плана, учета обстоятельств, нередко с принятием мер, исключающих оказание помощи, оставление реабилитирующих близких записок. Этот тип суицида имеет завершенный характер.
472. Связь пессимистического и оптимистического мироощущения с процессом индивидуализации
Статьи Психология

Интернальность, по Rotter`у, - высокая степень ответственности за свои поступки, самостоятельности. "Интернал" за все свои поступки и поражения берет ответственность на себя. "Экстернал" скорее будет обвинять за свои беды и поражения внешние обстоятельства, других людей. Да и удачу он будет списывать на случай. Отсюда следует еще одна гипотеза: личности, отнесенные скорее к экстернальному полюсу, имеют более выраженный раскол сознательных и бессознательных установок. И, наоборот, чем интернальнее личность, тем выше степень интеграции сознательного и бессознательного содержания. О расколе сознания и бессознательного очень хорошо написал К.Г. Юнг ("об ассимиляции бессознательного" или о восприятии окружающего мира): "Одни в процессе этой ассимиляции становятся все более самоуверенными, они всецело поглощены собой, другие, напротив, чувствуют себя все более подавленными:" По словам К.Г. Юнга, "за оптимистической самоуверенностью первых кроется глубокое чувство бессилия, в отношении которого их сознательный оптимизм действует как безуспешная компенсация. И, напротив, пессимистическое смирение вторых маскирует дерзкую волю к власти, далеко превосходящую в самоуверенности сознательный оптимизм первых". В этом случае мы можем говорить о недостаточной подлинности существования. Такая личность не может устойчиво контролировать свое поведение. Она не является хозяином своих проявлений. Поэтому она не имеет целостного выстраданного мировоззрения, и необходимая интеграция сознания и бессознательного достигается с помощью компенсирующего мироощущения. И в этом случае, если принять как корреляты интернальность, подлинность проживаемой жизни, высокую степень самосознания, то получим такую схему.
473. Связь стиля семейного воспитания с темпераментом ребенка
Статьи Психология

В основу классификации типов семейного воспитания должны быть положены такие параметры, как эмоциональное принятие ребенка родителем, заинтересованность в ребенке и забота о нем, требовательность к ребенку, демократизм или авторитарность в семейных отношениях /3/. Обобщая все существующие классификации детско-родительских отношений, Е.Т. Соколова и И.Г. Чеснокова, к примеру, выделяют две оси, два измерения: любовь контроль. Первая ось выражает эмоциональное отношение родителя к ребенку, родительскую установку и то, каким он воспринимает собственного ребенка. Любовь или принятие это уважение к ребенку, забота о нем, понимание его внутреннего мира, терпеливое отношение к его психофизическим особенностям, поощрение самостоятельности и инициативы. Враждебность, неприятие это неуважительное отношение к ребенку, жестокость, пренебрежительность, невнимательность. Ось (автономия контроль) описывает типы дисциплинарной регуляции поведения ребенка. Крайние их варианты полная автономия, граничащая с безнадзорностью, и чрезмерно строгий, жесткий контроль, предполагающий абсолютное подчинение родительской воле, пресечение всякой инициативы и самодеятельности ребенка.
474. Семейная терапия или Фабрика грёз
Статьи Психология

Сущecтвуeт pacxoжий миф, чтo чувcтвa любви и взaимнoй пpивязaннocти этo фундaмeнт ceмьи, кoтopый мoжeт выдepжaть любыe paзмoлвки и нeуpядицы. (Я думaю, этo oднa из пpичин, пoчeму тыcячи пap пpoдoлжaют жить вмecтe, нecмoтpя нa peгуляpныe ccopы, пoбoи, aлкoгoлизм, ceкcуaльную нeудoвлeтвopeннocть, или кaтeгopичecкoe pacxoждeниe пoтpeбнocтeй и интepecoв) Нa caмoм дeлe, дaлeкo нe кaждый чeлoвeк, к кoтopoму вы мoжeтe иcпытывaть тeплыe чувcтвa, мoжeт cтaть для вac пoдxoдящим cупpугoм. Впoлнe кpacнopeчивым дoкaзaтeльcтвoм этoгo являeтcя oпpoc, пpoвeдeнный cpeди aмepикaнcкиx мужчин. Иx cпpaшивaли, кoгo из извecтныx жeнщин oни cчитaют нaибoлee пpивлeкaтeльными и ceкcуaльными. Очeнь мнoгиe из ниx нaзвaли Мaдoнну. Нo нa cлeдующий вoпpoc, xoтeли бы oни видeть ee cвoeй жeнoй, утвepдитeльнo oтвeтили тoлькo eдиницы. Пoэтoму oднoй из caмыx лoгичныx, нo, к coжaлeнию, нe caмыx пoпуляpныx пoкa зaдaч ceмeйнoгo пcиxoтepaпeвтa являeтcя бaнaльнoe тecтиpoвaниe нa coвмecтимocть cупpужecкoй пapы пpeждe, чeм oни вcтупили в бpaк и вплoтную cтoлкнулиcь c нepaзpeшeнными зapaнee cпopными вoпpocaми. Тaкoe тecтиpoвaниe пoмoглo бы нe cтoлькo вынocить вepдикты, быть ли влюблeнными вмecтe или нeт, cкoлькo oзнaкoмитьcя c ocoбeннocтями дpуг дpугa, пpинять иx, нaйти кaкиe-тo кoмпpoмиccныe peшeния o тoм, кaк им cпpaвлятьcя co cвoими paзличиями. Вeдь aбcoлютнo oдинaкoвыx людeй нe бывaeт, дa и cкучнo, нaвepнoe, былo бы жить co cвoим двoйникoм. Мнoгиe кaчecтвa в xopoшo “cpaбoтaнныx” ceмьяx являютcя, cкopee, взaимoдoпoлняeмыми.
475. Семейные традиции воспитания в императорских семьях
Статьи Психология

Екатерина будущая Екатерина Великая у которой отобрали сына, с горечью вспоминала: "заботами его буквально душили". "Кроме того, вокруг него было множество старых мамушек, которые бестолковым уходом, вовсе лишенным здравого смысла, приносили ему больше страданий, нежели пользы". Период этакого "воспитания" в духе "московского терема" хотя и продлился не слишком долго, наделал много вреда Цесаревичу мальчик стал капризным, малоуправляемым, диковатым и пугливым. К счастью, нянек сменили толковые наставники С. Порошин, Ф. Бехтеев и наконец Никита Иванович Панин, которые приложили все усилия, чтобы исправить вред, причиненный ребенку в первые годы его жизни. В первую очередь Павлу стали внушать чувство ответственности он должен был осознать, принять душой и разумом тот факт, что он не просто мальчик, желания которого исполняются окружающими, но наследник Российского Престола, что он не имеет права на капризы и своеволие, что некоторые вещи просто невозможны для потомка великих Государей. "Правнук Петра Великого ведет себя… Ах! Не токмо язык мой не может выговорить, но и мыслить ужасаюсь". Проводя подобную линию воспитания, наставники Павла Петровича положили начало одному из главных принципов воспитания императорских детей впоследствии все Государи из рода Романовых вырастали людьми, исторически образованными, привыкшими с ранних лет гордиться своими предками и нести ответственность за то великое наследие Россию что досталось им от этих предков.
476. Сенсорные слова
Статьи Психология

Теперь нам известно, что коммуникация осуществляется на трех различных уровнях восприятия (визуальный, аудиальный и кинестетический, или эмоциональный). Как в таком случае установить контакт с многочисленной аудиторией, для каждого из участников которой характерна индивидуальная сенсорная принадлежность? Ответ очевиден: необходимо одновременно использовать все три известных вам типа слов. Фразу «другими словами» стоит заменить на «чтобы помочь вам яснее представить», а «похоже, что» на «вам может показаться, что». В данном случае для установления эмоциональной связи с аудиторией приемы перефразирования и повторения являются не только оправданными, но и необходимыми. Например:
477. Серийные убийцы. Что побуждает маньяков убивать?
Статьи Психология

Вот мы и добрались до последней причины, самой спорной и самой распространенной одновременно. Причина эта сумасшествие (можно также именовать его помешательством, безумством, «душевной болезнью» и другими терминами). Сложно отрицать помешательство многих серийных убийц, ведь возникает вопрос: «разве человек, находящийся в здравом уме, мог бы совершить такое?». Напрашивается также очевидный ответ, да вот только комиссия, определяющая степень «нормальности» подсудимого, судит по различным критериям. Признание сумасшествия преступника дает ему право на более мягкий приговор, то есть облегчает его участь. Объясняется это тем, что ненормальный человек не может отвечать за свои поступки по всей строгости закона. Этот факт дает лазейку многим адвокатам, которые спасают явно виновного преступника. Однако сказать с точностью, болен преступник или нет, нельзя практически никогда. Альберт Фиш, поедавший человеческую плоть, самобичевавшийся, втыкавший иголки в свое тело, признан полностью душевнобольным не был. Его казнили. Однако можно сказать совершенно наверняка, что даже если диагноз был неверен, то Фиш заслужил наказание.
478. Синектический метод определения и достижения целей
Статьи Психология

Парадокс творчества, инновации и лидерства состоит в том, что если вы изобретаете что-то новое, вы часто не знаете, куда вы идете, это похоже на движение в тумане. Здесь вам может помочь синектический процесс решения творческих проблем, который поможет вам двигаться вперед. Знание своего желательного результата и уверенность в том, что вы достигли его, позволят вам определить, достигли ли вы его.
479. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий
Статьи Психология

2. Организация поиска информации в локальной и глобальной сетях в основном носит технический характер. Решение технических вопросов имеет немаловажное значение при использовании компьютерных телекоммуникаций в образовательном процессе. Учитель должен предусмотреть то, что во время занятий могут происходить разрывы связи при модемном способе соединений (в настоящее время большинство школ регионов России используют именно этот вид), своевременную оплату услуг связи, работоспособность телефонной линии и т.д. Работа с роботами-поисковиками затруднений, как правило, у учащихся не вызывает. При этом учитель заранее объясняет учащимся, чем отличается одна поисковая система от другой, основные принципы поиска информации поисковиком, делает исторический обзор. В 2002-2005 годах нами была организована учебная деятельность школьников в гимназии № 111 г. Уфы по изучению поисковых систем и для контроля учащихся средствами Интернет на уроках информатики. Сравнение контрольного и экспериментального классов показало практически одинаковые результаты, что позволяет сделать вывод о том, что изучение, например, тем "Поисковые системы в сети Интернет", "Системы счисления", "Законы логики" и др. могут быть организованы средствами компьютерных телекоммуникаций. При этом учащиеся сразу приобретают практические навыки работы в сети, происходит экономия учебного времени, что немаловажно при общей загруженности школьников.
480. Система переработки информации и ее связь с принятием решений
Статьи Психология

Согласно модели Аткинсона и Шифрина существуют три вида памяти: сенсорная, кратковременная и долговременная. Виды памяти различаются временем удержания и объемом запоминаемого материала, способом кодирования и уровнем организации хранимой информации. Информация из внешнего мира поступает в сенсорные регистры, где хранится около трети секунды. Далее она поступает в кратковременную память, где подвергается кодированию и может храниться до 30 секунд, а при повторениях гораздо больше. Без повторений информация вытесняется другой или угасает. Через кратковременную память информация может поступать в долговременную память. Последнюю можно представить как неограниченное по объему хранилище, в котором информация может храниться сколь угодно долго.

Blog

Статья по предмету Психология