Информация по предмету Биология

1221. Почвы городов
Другое Биология

Разумеется, помимо метанотрофных и нефтеперерабатывающих бактерий существуют и другие виды, перерабатывающие ряд других загрязняющих веществ. Вот некоторые процессы переработки органических веществ, которые катализируются микроорганизмами: прямое окисление пропилена в 1,2-эпоксипропан молекулярным кислородом, прямое окисление метана в метанол, микробиальное эпоксидирование олефинов, окисление газообразных углеводородов в спирты и метилкетоны кислородом воздуха (с участием газо-ассимилирующих микроорганизмов), эпоксидирование пропилена иммобилизованными клетками газо-ассимилирующих микроорганизмов. При этом, если производственные процессы переработки химических загрязнителей обычно требуют высоких температур, биокаталитические процессы проходят в микроорганизмах при температуре, как правило, в пределах 20-40 градусов Цельсия. И, если при химических процессах образуется масса побочных продуктов, токсичных сами по себе (например, при окислении пропилена в 1,2-эпоксипропан молекулярным кислородом образуются альдегиды, угарный газ, ароматические органические вещества), то при «работе» микроорганизмов таких веществ не образуется они разлагаются до воды и углекислого газа, которые выделяются аэробными бактериями.
1222. Почему верблюды живут в пустыне
Другое Биология

Экологической «нишей» верблюдов испокон веков являются пустыни и полупустыни. Что заставляет этих животных быть постоянными обитателями территорий, где все живое задыхается от палящего полуденного солнца и дрожит от холода пустынных ночей? Ведь верблюды с их сильными ногами могли далеко уйти от мест с суровыми климатическими условиями и обосноваться там, где удобно, много воды и разнообразной пищи. Но верблюды не решают, чем им питаться и где находиться. Жизнь существует во всех уголках нашей планеты, в том числе, и в безводной жаркой пустыне. Поэтому ее обитателям даны и устройство организма, и физиологические процессы, которые полностью соответствуют условиям жизнедеятельности в этой «нише».
1223. Почему растения не цветут?
Другое Биология

Неправильно подобранная почвенная смесь - почему-то этому уделяется очень мало внимания, и редко кто проверит рН почвы перед ее применением. Хотя на самом деле, не редки случаи, когда у покупных почвенных смесей рН оказывался далек от того, что указывался на упаковке. Большинство растений предпочитают почвы со слабокислой реакцией рН 5,5 - 6,5 (это аспарагус, амариллис, бегонии, примулы, кальцеолярия, пеларгония, традесканция, и др.). Некоторые растения предпочитают кислые почвы с рН 4,5 - 5,5 (азалеи, гортензии, гардении, калла, камелии, фуксия, антуриум и т.д.), немного растений, которые любят почву с нейтральной реакцией рН 6,5 - 7,5 (розы, хризантемы, цинерария). Многие из выше перечисленных растений не будут цвести, если вы посадите их в почву с несоответствующей кислотностью, или их цветение будет вялым. Поэтому, если вашему растению достаточно света, разберитесь с почвой - достаточно ли она хороша для вашего растения.
1224. Появление СПИДа
Другое Биология

Выше уже говорилось, что зараженный вирусом иммунодефицита человек может быть обнаружен до заболевания СПИД по наличию в крови антител к вирусу. Поэтому массовые обследования населения позволяют выявить таких зараженных. Обследованию подлежат все доноры крови, а также группы повышенного риска. Когда носитель вируса обнаружен, ему будет разъяснено, как вести себя, чтобы не заразить окружающих. Преднамеренное заражение в нашей стране карается законом. Хотя до настоящего времени не существует радикальных методов лечения СПИДа, однако у нас и за рубежом ведутся интенсивные исследования в этом направлении. Выраженным действием на вирус, снижающим его размножение, обладают два соединения азидотимидин и рибовирин. Ряд веществ интерлейкин 2, Т-активин, интерферон обладает иммуностимулирующим действием. Ведутся поиски методов удаления вируса и зараженных им клеток из крови. Кроме того, применяется лечение сопутствующих СПИДу заболеваний пневмонии, грибковых заболеваний, саркомы Капоши. Применение всех этих средств пока позволяет лишь продлить жизнь больного СПИДом. Усилия многих научных коллективов направлены на изыскание вакцины для профилактики СПИДа. На пути получения вакцин стоят большие трудности: требуется получить в организме иммунитет, используя белки вируса, который сам вызывает поражение иммунной системы.
1225. Права живой и неживой природы
Другое Биология

Обсуждая теоpию пpав животных, новозеландский экофилософ Алистеp Ганн пишет: "Мы можем по-пpежнему наpушать пpава многих, многих животных, но мы будем опpавданы в таких действиях, потому что мы пpеследуем только базовые, связанные с выживанием (человека -- В.Б.) интеpесы и наpушаем настолько мало пpав, такого небольшого количества животных, насколько это только возможно. Таким обpазом, мы уважаем пpава животных настолько, насколько можем. В таком виде, я полагаю, этот пpинцип является пpиемлемым . Hаши пpоблемы окpужающей сpеды не являются в пеpвую очеpедь вопpосом воздействия на интеpесы индивидуальных животных. Hепpавильность pазpушения пpиpодных систем не сводится к набоpу непpавильных поступков, сделанных в отношении индивидуальных частей или населения этих систем.Таким обpазом, даже если о животных можно пpавдоподобно сказать, что они обладают пpавами (в pамках концептуальной стpуктуpы либеpальной тpадиции), пpава животных не могут сфоpмиpовать основу этики окpужающей сpеды. Если мы хотим получить экологическую этику, тогда моpальный статус животных не может быть пpосто вопpосом пpав. Именно из-за своих по сути индивидуалистических хаpактеpистик, концепция пpав не может служить для защиты постоянной целостности пpиpоды. Более позитивно, я веpю в то, что чувство ответственности пеpед пpиpодой и подчеpкивание внутpенней ценности негуманоидной жизни, мест, пpиpодных хаpактеpистик экосистем (а не их полезности или пpав) будет способствовать политике заповедания, контpоля за наpодонаселением, низкоэнтpопийного обpаза жизни, использования возобновляемых pесуpсов...".
1226. Правила приготовления настоев, настоек, соков и других лекарственных форм из растительного сырья
Другое Биология

Настои и отвары - жидкие лекарственные формы, представляющие собой водные извлечения, которые употребляют наружно для полосканий, примочек, промывания, ванн и внутрь при заболеваниях различной этиологии. Для приготовления этих лекарственных форм крупноизмельченное растительное сырье помещают в эмалированную кастрюлю и заливают водой комнатной температуры в соотношении 1:10 (на 1 часть сырья берут 10 частей воды). Эмалированную емкость с сырьем помещают в кастрюлю большего объема, наполненную кипящей водой (водяная баня). Нагревают настой, постоянно помешивая, в течение 15 мин, а отвар - в течение 30 мин. Затем охлаждают при комнатной температуре настой не менее 45 мин, отвар - в течение 10 мин, процеживают через 2 слоя марли и отжимают растительное сырье, оставшееся на марле. Полученные настои и отвары доводят прокипяченной холодной водой до первоначального рассчитанного объема. Например, для приготовления 200 мл настоя было взято 20 г сырья, залито 200 мл воды. Объем настоя после нагревания, процеживания и отжимания сырья составил 158 мл. Следовательно, к полученному настою необходимо добавить 42 мл прокипяченной воды, для того чтобы получить 200 мл настоя.
1227. Правила применения препаратов каллисии душистой
Другое Биология

И лишь однажды смог найти несколько странный способ , предварительной подготовки растительного сырья каллисии для получения препаратов: "Прежде чем приготовить лекарство из усов или ствола каллисии душистой, надо выдержать их под морозильной камерой в холодильнике при температуре +2-4 °С в течение 2 недель, упаковав предварительно в пищевой полиэтилен. Листья же срывают по мере надобности с растущего растения, выдерживают в холодильнике только 3 дня, а затем используют для приготовления отваров". Этого делать не надо, так как у такого теплолюбивого растения, как каллисия душистая, в холоде полностью разрушаются клетки, и вы просто будете использовать "перемороженные овощи, полностью потерявшие'свои активные компоненты".
1228. Практические работы по физиологии
Другое Биология

Содержание работы. Поле зрения определяют с помощью периметра (рис. 41). Периметр состоит из полукрута, разделенного на градусы. Полукруг может вращаться вокруг своей оси. Против середины noлyкруга имеется специальная подставка для подбородка, она может передвигаться вверх и вниз. На внутренней стороне полукруга находится хорошо скользящая рамка, в которую вставляют нужного цвета марку. Периметр поставить против света, установить горизонтально полукруг и в его рамку вставить белую марку. Испытуемого посадить спиной к свету; при исследовании поля зрения правого глаза поставите подбородок в левую выемку подставки, чтобы край визирной пластинки прилегал к нижнему краю глазницы: фиксировать правым глазом белый кружок находящийся в центре полукруга, а левый глаз закрыть ладонью. Экспериментатор медленно передвигает белую марку снаружи к центру и спрашивает испытуемого, видит он марку или нет. При положительном ответе марку (для контоля) отодвинуть назад и повторить вопрос. Получив совпадающие данные, отметить эту точку на соответствующем мередиане оттиска. Затем измерить поле зрения с другой стороны дуги. После этого дугу периметра повернуть на 90 градусов и аналогичным образом определить поле зрения сверху и снизу, а также в косых направлениях. Заменив белую марку цветной, определить поля зрения зрения для зеленого и красного цвета. Испытуемый должен точно назвать цвет марки, а не только направление ее движения. Затем произвести аналогичные определения для левого глаза (подбородок при этом ставят в правую выемку подставки). Полученные данные сопоставить с данными на периметрическим оттиске.
1229. Практическое применение Гамавита для повышения работоспособности лошадей
Другое Биология

(не больше чем за 3-4 часа) два раза в неделю 1.За 4 дня до максимальной в недельной тренировочном цикле нагрузки 1.За 6 дней до максимальной в недельном тренировочном цикле нагрузки 2. И в день тренировки с максимальной нагрузкой или соревнования 2. За 4 дня до максимальной в недельном тренировочном цикле нагрузки Начало опыта 1 марта 2004 года Группы Опытные Контрольные Опытные Контрольные Возраст 4 года 6 лет № лошади 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Чемпионат Республики Казахстан для молодых лошадей 7-10 апреля 2004 года Время восстановления после физической нагрузки в минутах 58 55 60 60 65 62 45 48 50 60 62 68 Частота дыхательных движений в минуту: в покое 12 16 14 14 16 16 12 10 10 12 14 10 при средней нагрузке 66 80 70 76 82 80 64 66 62 70 72 76 при интенсивной нагрузке 100 120 180 110 116 118 96 86 84 110 98 100 Частота пульса в минуту: в покое 36 42 40 40 42 44 26 24 24 28 26 30 при движении шагом 66 76 72 68 70 72 64 60 60 68 65 70 при движении рысью 156 168 166 168 170 176 146 142 158 160 168 172 при галопе 240 260 248 260 264 270 238 232 240 240 244 252 Сумма штрафных очков 2 8 10 3 2,5 30 0 5 4,5 5,5 8 12,5 Призовое место 1 4 5 3 2 8 1 3 2 4 5 6 Таким образом, применение на лошадях 6 летнего возраста Гамавита дважды в неделю в дозе 25 мл за 4 и 6 дней до максимальных в недельном тренировочном цикле нагрузок, способствует повышению их работоспособности, выносливости и достижению высоких спортивных результатов при сохранении хорошего здоровья лошади.
1230. Предмет и основные концепции науки о человеке
Другое Биология

Âåðíàäñêîãî áåñïîêîèëà "ñòàðàÿ ôèëîñîôñêàÿ ïðîáëåìà, ïðîáëåìà ÷åëîâå÷åñêîãî ñîçíàíèÿ", âîïðîñ î òîì, êàê ìîæåò ÷åëîâå÷åñêîå ñîçíàíèå èçìåíÿòü ïðèðîäíûå è îáùåñòâåííûå ïðîöåññû, "êàê è ïî÷åìó âëèÿåò ÷åëîâå÷åñêàÿ ìûñëü íà èõ òå÷åíèå?". Îí âîçëàãàë íàäåæäû íà íàóêó, ñ÷èòàÿ, ÷òî "íàó÷íîå ìèðîâîççðåíèå, ïðîíèêíóòîå åñòåñòâîçíàíèåì è ìàòåìàòèêîé, åñòü âåëè÷àéøàÿ ñèëà íå òîëüêî íàñòîÿùåãî, íî è áóäóùåãî". Îí áûë óáåæäåí â òîì, ÷òî "òîò íàðîä, êîòîðûé ñóìååò âîçìîæíî ïîëíî, âîçìîæíî áûñòðî, âîçìîæíî ñîâåðøåííî îâëàäåòü íîâûì îòêðûâàþùèìñÿ â ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè çíàíèåì, ñîâåðøåííî ðàçâèòü è ïðèëîæèòü åãî ê ñâîåé æèçíè òîò ïîëó÷èò òó ìîùü, äîñòèæåíèå êîòîðîé è íàïðàâëåíèå êîòîðîé íà îáùåå áëàãî ÿâëÿåòñÿ îñíîâíîé çàäà÷åé âñÿêîé ðàçóìíîé ãîñóäàðñòâåííîé ïîëèòèêè".
1231. Представители отряда "перепончатокрылые"
Другое Биология
1. Плавильщиков Н. Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее распространенных насекомых европейской части России. - М.: Топикал., 1994-544 с., ил.
2. Шарова И. Х. Зоология позвоночных: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002. 592с: ил.
3. Жизнь животных. В 7т./Т.3. Беспозвоночные./ Под ред. Зенкевича Л. А. М.: “Просвещение”, 1969. 375 с.
4. Фасулати К. К. Полевое изучение наземных беспозвоночных. М.: “Высшая школа”, 1961. 304 с.
5. Мамаев М. М., Медведев Л. Н., Правдин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. М.: “Просвещение”, 1976. 303 с.
6. Определитель насекомых европейской части СССР. Т.3. Перепончатокрылые. Первая часть./ Под общей редакцией Медведева Г. С. Л.: “Наука”, 1978. 584 с.
7. Догель В. А. Зоология беспозвоночных: Учебник для ун-тов/ Под ред. проф. Полянского Ю. И. 7-е изд., перераб. и доп. М.: “Высшая школа”, 1981.- 606 с., ил.
1232. Представления о зарождении жизни на Земле
Другое Биология

Наш выдающийся химико-физик, Нобелевский лауреат по химии Николай Николаевич Семенов представлял химические процессы в тканях растений и животных как химическое производство живой природы, как производство неких "молекулярных машин" совершенно исключительной точности, быстроты и необычайного совершенства. Это подтверждается открытым недавно синтезом больших белковых молекул со строгим чередованием аминокислот. Клетки имеют в своем составе субмикроскпические "сборные заводики" - рибосомы, содержащие рибонуклеиновые кислоты (РНК), как сборные "машины". Каждый вид коротких молекул транспортных РНК захватывает один определенный вид аминокислот, несет их в рибосому и ставит каждую аминокислоту на свое место согласно информации, содержащейся в молекулах РНК. Тут же к аминокислотам подходят катализаторы-ферменты и осуществляют "сшивку" аминокислот в одну молекулу белка со строгим чередованием. Это настоящий природный завод, строящий молекулу по плану, выработанному организмами в процессе эволюции. Вот эти планы живых организмов и предполагается использовать в новой эволюционной химии.
1233. Преодоление прошлого
Другое Биология

Рассказы о животных, и не только о них:
Эти бонобо знают английский получше нас!
Как известно, в конце 1960-х обезьянка Уошо научилась разговаривать,
используя 160 знаков амслена американского языка глухонемых. Для одних
достигнутые результаты стали сенсацией, новыми горизонтами понимания
эволюции разума и речи. Другие усмотрели здесь покушение на достоинство
человека и назвали умение Уошо искусной дрессировкой, трюком «безмозглой
обезьяны», который не имеет ничего общего с языком. Этот спор давно
устарел, ибо за последние тридцать лет работы по научению приматов языку
продвинулись далеко вперед. В экспериментальной группе бонобо (карликовых
шимпанзе) растет уже третье поколение, пользующееся языком да не одним,
а тремя! Язык уже не прерогатива человека, поскольку его удалось
реализовать у других видов, причем неоднократно. Так что пришла пора
оценить феномен языка объективно. Этой проблеме было посвящено февральское
заседание Московского этологического семинара. Его центром стало
выступление известного антрополога, доктора биологических наук Марины
Львовны Бутовской и фильм о «говорящих» бонобо.
Мы поспешили туда и, как оказалось, не зря. А теперь хотим поделиться
своими впечатлениями.
В начале было слово «еще!»
К сожалению, разговор о языковых возможностях животных всегда вращается
вокруг незримой оси, имя которой антропоцентризм. Аудитория предпочитает
обсуждать не то, какова природа механизмов передачи информации, а то,
остался ли язык достоянием человека, или где грань между нами и животными.
А ведь эти «загадки» давно уже потеряли актуальность из них нельзя
извлечь ни интереса, ни пользы.
Покуда длился двадцатый век с его культом позитивной науки, знания
накопились необъятные и о животных, и о механизмах поведения, и о том,
как избежать предвзятости. Человеку пришлось крайне неохотно, но разделить
с высшими животными свою монополию на рассудок. Признать, что в
эмоциональной сфере ему далеко до зверей, поскольку его чувства
подавляются сознательным контролем. Скрепя сердце, согласиться, что многие
«фибры души» результат адаптивной эволюции. Единственное, с чем он никак
не желал расставаться, с речью.
Неуступчивость человека «по вопросу речи» смехотворна и… правильна.
Действительно, живая речь достояние единственного на Земле вида. Нас,
велеречивых, окружают твари бессловесные.
Все так, но с двумя оговорками. Во-первых, речь отнюдь не единственная
форма проявления языка (и уж тем более рассудка). Во-вторых,
«бессловесность» животных не доказывает их принципиальную неспособность
освоить язык. То, что антропоиды умеют мыслить и способны освоить язык,
было установлено еще в начале XX века Н.Н. Ладыгиной-Котс и Вольфгангом
Келером. Однако непонятно было, каков будет этот язык. Как с ними
общаться? По-английски? Или изобрести что-то новое?
Настоящий всплеск интереса к возможностям антропоидов произошел в 1960-х
годах. В те годы как раз прокатилась волна экспериментов с расширением
сознания. Пошатнулись устои музыки, литературы, этики, да и науки. Долой
общепринятые каноны! Что за время было… «Континент небоскребов» заполонили
«дети цветов», бродячие философы искали новые смыслы в одурманенном мире.
Трансцендентное сотрясение первооснов языка было, несомненно, абсолютно
хипповым занятием. Но ученые, даже патлатые и в драных джинсах, продолжали
оставаться учеными. И они были готовы отменить свой скепсис по поводу
«языка животных» лишь при наличии строгих доказательств.
Профессор Уошо и другие
В 1966 году Аллен Гарднер и его супруга Беатриса (ученица Н. Тинбергена)
решили обойти «немоту» шимпанзе, обучая их реальному языку жестов
амслену. И миру явилась знаменитая шимпанзе Уошо. Первым ее словом
оказался знак «еще!», которым Уошо просила, чтобы ее пощекотали, обняли
или угостили, или познакомили с новыми словами. История Уошо подробно
описана в книге Юджина Линдена «Обезьяны, язык и человек» (созданной в
1974 году и выпущенной у нас в 1981 году). Уошо училась и учила: ее
детеныш за пять лет освоил 50 знаков, наблюдая уже не за людьми, а только
за другими обезьянами. И несколько раз замечали, как Уошо правильно
«ставит ему руку» поправляет жест-символ.
Параллельно под руководством Дэвида Примака шло обучение шимпанзе Сары
«языку жетонов». Этот способ общения позволял лучше понять аспекты
синтаксиса. Сара без всякого принуждения освоила 120 символов, нанесенных
на пластиковые жетоны, и с их помощью изъяснялась, причем выкладывала
жетоны не слева направо, а сверху вниз так ей показалось удобнее. Она
рассуждала, оценивала сходство, подбирала логическую пару.
В работах (трудно назвать «экспериментами» общение с такими продвинутым
существами) участвовали не только шимпанзе, но и орангутаны (которых
обучал амслену Х. Майлс), и гориллы. Их способности оказались ничуть не
меньше. Горилла Коко стала настоящей знаменитостью. Она попала к психологу
Фрэнсис Паттерсон годовалой малышкой еще в 1972 году. С тех пор они живут
не как исследователь и объект, а как одна семья. Коко училась за
клавиатурой, с помощью которой можно выводить символы на экран. Сейчас это
гигантская и мудрая «профессорша», знающая 500 символов (спорадически
использует до тысячи) и составляющая предложения из пяти-семи слов. Коко
воспринимает две тысячи английских слов (активный вокабулярий современного
человека), причем многие не только на слух, но и в напечатанном виде (!).
Она встречается с другой «образованной» гориллой самцом Михаэлем
(который присоединился к Коко через несколько лет после начала работ и
использует до четырехсот знаков). Коко умеет шутить и адекватно описывать
собственные чувства (например, грусти или недовольства). Самая известная
ее шутка как она кокетливо называла себя «хорошей птичкой», заявляя, что
умеет летать, но потом призналась, что это понарошку. Были у Коко и
крепкие выражения: «туалет» и «дьявол» (последнее для нее, как, впрочем, и
для нас, совершеннейшая абстракция). В 1986 году Паттерсон сообщила, что
ее любимица, решая тесты на IQ, показала уровень, входящий в норму
взрослого человека. Сегодня Коко посвящен отдельный сайт в Интернете, где
можно познакомиться с ее живописью и черкнуть ей письмо.
Да, Коко рисует. И у нее можно узнать, что, например, красно-синий
рисунок, напоминающий птицу, это ее ручная сойка, а зеленая полоса с
желтыми зубцами это игрушечный дракон. Рисунки по уровню сходны с
произведениями трех- четырехлетнего ребенка. Коко прекрасно понимает
прошлое и будущее. Когда она потеряла любимого котенка, то сказала, что он
ушел туда, откуда не возвращаются. Все это удивительно, но нас поразил сам
факт: у нее есть питомцы! Причем внимание к ним так сильно, что они
становятся темой, можно сказать, самовыражения в искусстве и философии.
Похоже, у Коко мы видим зачаток того загадочного чувства, которое
заставило человека покровительствовать животным. Это очень серьезная сила
она буквально вылепила антропосферу (ибо что бы мы делали без
прирученных видов). И объяснить эту силу очень непросто. (Во всяком
случае, здесь не отделаться материнским инстинктом, так как человек
существо инфантильное.)
Говорите на бонобском языке?
Работы продолжаются в новом направлении. Ученые из Йерксоновского
регионального центра по изучению приматов Сьюзен и Дьюэйн Румбо решили
обучать карликовых шимпанзе бонобо. Это удачный выбор. Бонобо стоят
ближе всех приматов к человеку, и в последнее время их все чаще сравнивают
с ранними гоминидами. Ветви шимпанзе и гоминид, как полагают, разделились
более 5,5 миллионов лет назад. Но шимпанзе не просто «отделились», а
прошли собственный путь эволюции не менее извилистый, чем путь предков
людей. И многие «обезьяньи черты» результат специализации, которой еще
не обладали древние антропоиды. Что касается бонобо, то они, вероятно,
продвинулись на пути «превращения в обезьяну» слабее, чем шимпанзе. У
бонобо меньше клыки и челюсти, они более общительны (и невероятно
сексуальны) и не так агрессивны. И даже внешне они производят впечатление
наибольшей человекообразности, особенно детеныши.
Но, как и шимпанзе, бонобо неспособны к вербальной речи. Эту проблему
супруги Румбо решили так: сделали клавиатуру примерно из пятисот кнопок,
на которые нанесли всевозможные символы. Если нажать клавишу, механический
голос воспроизводит английское слово значение символа. Получился целый
язык, названный йеркишем (по имени исследовательского центра). Сложность
йеркиша впечатляет этакая большая шахматная доска, испещренная хитрыми
знаками, которая напомнила… пульт управления «летающей тарелкой» в фильме
«Ангар-18». Причем символы совершенно не похожи на обозначаемые объекты.
Вначале эксперименты вели с взрослой самкой Мататой. Но у нее с йеркишем
были нелады. И здесь случилось неожиданное. Во время уроков рядом
постоянно вертелся ее приемный сын, малыш Кензи. И вот однажды, когда
Матата не могла ответить на вопрос, Кензи, балуясь, сам стал подскакивать
к стенду и отвечать за нее. Хотя его никто не учил и не понуждал к этому.
Одновременно он кувыркался, ел компот, лез целоваться и в клавиши тыкал
самым небрежным образом, но ответ был правильный! Затем обнаружили, что он
еще и спонтанно научился понимать английский.
У бонобо аристократическая внешность. Почти так выглядели
ранние гоминиды. Почти так действовали руками. Эти снимки
словно взгляд на 4 миллиона лет вглубь времен

С помощью йеркиша бонобо общаются с людьми и друг с другом. Это выглядит
так: один нажимает пальцами комбинацию клавиш, машина произносит слова,
другой наблюдает и слушает, а затем дает свой ответ. Фактически сложность
тройная: надо разбираться во всех этих символах, помнить, какой знак
находится под пальцем, и понимать «пиджин-инглиш», выдаваемый машиной,
ведь эти фразы далеки от слитной живой речи, которую бонобо хорошо
понимают. Помимо «курсов йеркиша», бонобо имели возможность пассивно
осваивать амслен, наблюдая за людьми, которые озвучивали свои жесты во
время диалога.
Сегодня Кензи владеет четырехстами знаками амслена и понимает две тысячи
английских слов. Еще способнее, чем Кензи, оказалась дочка Мататы, которую
назвали Бонбониша. Она знает три тысячи английских слов, амслен и все
лексикограммы йеркиша. Более того, она обучает своего годовалого сына и
переводит для своей пожилой мамаши, которая к йеркишу так и не привыкла и
кнопки нажимать не желает (как все это напоминает натурализацию семьи,
переехавшую в Штаты!).
Интермедия: документальные свидетельства
В роли Кензи Кензи
В продолжение семинара был показан фильм, который мы смотрели, вытаращив
глаза, и было чему изумиться. На экране бонобо Кензи. Он весьма хорош
собой. Выпрямившись, ходит совершенно свободно намного увереннее, чем
шимпанзе. Фигура крепкая, волос на теле очень немного. Руки невероятно
мускулистые, не намного длиннее человеческих. Вот Кензи идет на пикник (он
это обожает). Аккуратно ломает сучья для костра. Складывает их. Ищет
огонь. «Достань в заднем кармане моих брюк!» Достает и зажигает костер
(наш сын, кстати, еще не умеет пользоваться такой зажигалкой). «Твое
задание разложить хлеб». Раскладывает абы как. Ест шашлычок. Дует на
горячее. «А теперь залей костер». Зная, как у наших пацанов принято
заливать костер, мы засомневались, будет ли следующий кадр
политкорректным. Но Кензи американец. Он аккуратно заливает огонь водой
из специальной канистры. Кстати, в фильме бонобо скачут голышом. Торчит
зад. Наверное, это нехорошо с точки зрения воинствующего штатовского
пуританства. Да вот и Уошо снимали в платьице хотя она была в самом
невинном возрасте. А здесь полный натурализм.
Новые кадры: Кензи садится за руль электромобиля, жмет на педаль и лихо
уезжает в кусты. Далее: Кензи открывает свой «пульт» и небрежно показывает
что-то в этом немыслимом лабиринте (при этом жует и отвлекается). А
показывает вот что: «Покатай меня на закорках». Его катают. В другой раз:
«Побегаем наперегонки». С ним, соответственно, бегают наперегонки.
В кадре довольно милая собака (к которым у бонобо врожденная неприязнь).
Кензи подходит к ней, и та сразу валится набок. Он щиплет ее, и собака
обиженно отбегает прочь. Кензи ругают: «Плохо!» Понурившись, он тычет в
клавиши: «Нет, хорошо!».
По возвращении в дом Кензи надевает маску Кинг-Конга и становится
«монстром» (хотя изменился не намного). Младшие бонобо вяло от него
убегают. «Рычи, рычи!» Кензи рычит. А вот сцена в кухне: готовится обед,
Кензи помогает. «Налей воды в кастрюлю. Добавь еще. Закрой кран. Ты вымыл
картошку? Надо помыть». Кензи довольно ловко и послушно делает все, что
просят. Помешивает супец.
По своей понятливости и практическим способностям бонобо из этого фильма
кажутся сравнимыми с восьмилетним ребенком. Между прочим, в Африке
колонисты иногда держали в доме шимпанзе в качестве прислуги. Считали, что
это ничуть не хуже, чем взять бестолковую девчонку из местных.
Следующая сцена напоминает фильм про космонавтов. Кензи работает в
лаборатории. Сидит в наушниках с важным видом нечто среднее между
астронавтом и мохнатым Чу-баккой из «Звездных войн». Ему дают всяческие,
очень непростые задания. Важно, чтобы он не видел экспериментатора и не
мог получить подсказку. Первоначально, чтобы не подсказывать мимикой,
Сьюзен Румбо надевала… маску сварщика. И начиналось:
- Положи ключ в морозилку.
- Сделай укол игрушечной собачке.
- Принеси мяч из-за двери.
- Сначала угости игрушку, а потом съешь сам.
- Сними мне ботинок. Да не вместе с ногой расшнуруй!
- Намажь гамбургер зубной пастой.
Возможно, работа иногда кажется Кензи странной. Было что-то невеселое в
том, как безропотно он выполняет эти задания. Но Кензи любит окружающих и
прощает им чудаковатость.
Кензи выходит на связь по телефону. Заслышав голос, бегает по комнате и
ищет, где спрятался говорящий. Стучит по трубке (чистый Хоттабыч!) и
вертит головой. Наконец, поверил, что трубка что-то вроде наушников.
Слушает: «Что тебе привезти?» и жмет на клавиши: «Сюрприз», а также
заказывает мяч и сок.
И, наверное, самый удивительный кадр: бонобо вертит джойстик игрового
автомата, где на экране бежит по лабиринту «головастик». В электронную
игру его научили играть только словами безо всякого «делай, как я».
Играет великолепно реакция лучше, чем у десятилетних детей.
Ставлю оценку «изюм»
После фильма разгорелась дискуссия. Всегда интересно наблюдать, как
докладчика (который только что расстарался, чтобы осветить проблему)
заставляют отдуваться за целое направление науки (а то и за всю целиком).
В данном случае М.Л. Бутовская в глазах аудитории воплощала семейства
Гарднеров, Румбо, Примаков, этологию и лингвистику вместе взятые. «Это
дрессура и трюки, а у человека язык осваивается свободно!» таким был
первый возглас. На что было резонно замечено: «Попробуйте выучить
китай-ский обойдетесь ли без дрессуры?»
Мы все были предвзяты. Вообще предвзятость вещь непростая. Философ Майкл
Полани доказал, насколько большое значение она имеет в науке. Ведь и
работы с «говорящими приматами» изначально затевались как доказательство
от противного: подтвердить, что обезьяны способны только на трюки и не
смогут освоить человеческий язык, сколько с ними не бейся. Даже Гарднеры
предпочитали видеть в поведении Уошо подражание человеческим действиям, а
не интеллектуальный выбор. Их эксперименты имели недостатки. Но ведь это
были только первые шаги.
Вначале Гарднеры были настроены весьма осторожно и предпочитали не
заметить каких-то успехов Уошо, нежели приписать ей лишнее. Но успехи
оказались налицо. Общественность это возмутило. Поднялась волна критики.
Основным объективным аргументом «против» было наличие дрессировки.
Действительно, Уошо заставляли обратить внимание и повторить жест,
складывали пальчики «как надо», а за правильный ответ она получала изюм.
Тогда и был организован целый ряд альтернативных исследований, чтобы
доказать, что обезьяны не выучат язык, если их к этому не понуждать. Так
действовали Роджер Футс (продолжающий работу с Уошо), Ф. Паттерсон и
супруги Румбо. И везде обезьяны сделали поразительные успехи. А наиболее
убедительным стал эксперимент лингвистов школы Ноама Хомского (который
известен теорией «глубинных структур» синтаксиса, общих для всех языков).
Хомский употребил весь свой немалый авторитет, чтобы доказать
несостоятельность программы по обучению обезьян. Его коллега Г. Террей сам
стал работать с шимпанзенком, будучи уверенным, что он не «заговорит»,
если не навязывать ему обучения ни в какой форме. Детеныша назвали
соответственно Ним Чимпски (что было похоже на английское звучание имени
Хомского). Но Ним проявил редкую настойчивость и любознательность,
выпытывая у Террея: «Что это?». В результате он сам научился с помощью
знаков выражать эмоции, сообщать о предметах вне поля зрения и не
связанных с выживанием все это признаки языка. Террей был вынужден
признать, что эксперимент опроверг его собственные представления. В
поединке двух прирожденных лингвистов Ним Чимпски потеснил Нома Чомски, и
последний был вынужден изменить свою концепцию, признав языковые
возможности антропоидов.
Подобную цель преследовали супруги Румбо: исключить подкрепление и не
навязывать обучение. Бонобо сами осваивали новые слова, требовательно
задавая вопрос: «Что это?». Впрочем, фильм продемонстрировал, что это не
совсем так: в наушниках постоянно звучали настойчивые похвалы (а на
питомцев это действует не хуже, чем лакомство). Но ведь и мы хвалим наших
детей, пока учим, пока поправляем их речь. Это наш главный «пряник». Есть
и «кнут»: детей осуждают и высмеивают, если они говорят не как все. А
обучение детей с дефектами речи, глухонемых или аутистов включает
длительные упражнения (или дрессуру, если хотите). Кстати, Футс, занимаясь
с обезьянами, убедился, что «любители изюма» учили слова быстрее, но на
экзамене (когда изюм не давали) отвечали хуже.
Разговор о разговоре
Следующий возглас аудитории был о том, что общение обезьян не дотягивает
до звания Языка, великого и могучего. А в этом ведь некогда были уверены и
сами приматологи. Поэтому они задались целью проверить, достигнут ли
«говорящие обезьяны» семи ключевых свойств языка, обозначенных лингвистом
Чарлзом Хоккетом. И все подтвердилось. Доказывать это сейчас, переписывая
Хоккета, мы не будем. В 1990-х стало очевидно, что антропоиды
самостоятельно освоили язык, общаются на нем, используя начала грамматики
и синтаксиса, расширяют его (изобретая новые слова), обучают друг друга и
потомство. Фактически они располагают собственной информационной
культурой.
Обезьяны выдержали экзамен достойно. Они изобретали новые символы путем
комбинации (орех «камень-ягода», арбуз «конфета-питье», лебедь
«вода-птица») и имитации (изображая на себе деталь одежды). Они прибегали
к метафорам (несговорчивый служитель «орех» или «грязный Джек»). Перенос
смысла впервые продемонстрировала еще Уошо, когда стала применять знак
«открыть» не только к двери, но и к бутылке. Наконец, Кензи, делающий
заказ по телефону, не оставляет ни малейших сомнений в способности к
глубокой абстракции. Футс и его коллеги исхитрились даже обучить шимпанзе
по имени Элли жестам амслена, предъявляя не предметы, а… английские слова.
И когда Элли видел, например, ложку, он вспоминал слово spoon и показывал
выученный только на основе этого слова жест. Такая способность называется
кросс-модальным переносом и считается ключевой для овладения языком.
С самого начала абстрагирование ярче всего проявлялось, когда речь шла об
опасностях. Один из первых выученных знаков у обезьян «собака». Бонобо
обозначают им и чихуахуа и сенбернара, а также ассоциируют его со следами
и лаем. Однажды на прогулке Бонбониша разволновалась, показывая: «Следы
собаки!» «Нет, это белка».- «Нет, собака!» «Здесь нет собак». «Нет.
Я знаю, что здесь их много. В секторе «А» много собак. Мне рассказали
другие обезьяны». Это уже зачатки настоящего мифотворчества.
Боялась собак и Уошо. Настолько, что впервые употребила «нет» (ей долго не
давались отрицания), когда не хотела идти на улицу, где, как ей сказали,
«находится злая собака». А еще Уошо наивно жестикулировала «собака,
уходи», когда та погналась за ее машиной. Кстати, став взрослой, Уошо
взяла реванш. Она заважничала, перестала слушаться, и, чтобы держать ее в
узде, приобрели «пугало» свирепого пса, которого привязали к дереву.
Неожиданно во время прогулки Уошо решительно направилась к лающему мастифу
(немедленно поджавшему хвост) и хорошенько шлепнула его (возможно,
оторопев от собственной смелости). Да ведь в то время она чувствовала себя
большой шишкой, помыкая целым штатом из обезьян и исследователей…
Кстати, нас удивило то, что в словаре обезьян на одном из первых мест идет
«пожалуйста». Но ведь это волшебное слово абстракция, которую ребенку
приходится внушать так и эдак. Откуда же оно у обезьян, да еще и так
глубоко в крови? А если приглядеться просьбу умеют выражать многие
животные. Даже наша морская свинка успешно клянчит покушать (иногда
кажется, что это единственное «слово», которое она знает). То есть
человеческая «вежливая просьба» восходит к сигналам попрошайничества,
которые стары, как мир.
Антропоиды способны сопереживать и обманывать (решая задачу уровня «я
знаю, что он знает, что я знаю»). Они узнают себя в зеркале (чего не умеют
делать дети иногда до трех лет) и прихорашиваются или ковыряются в зубах,
направляя движения «на глазок». Они отнюдь не «объекты», а индивидуалы у
каждого своя скорость освоения языка, свои предпочтения слов (лакомки
начали с еды, трусишки с опасностей), свои шуточки.
Мам, а чего они угрожают?!
Во время дискуссии нас не покидало ощущение, что каждый сидящий в зале
раздвоился на Специалиста и Человека. Специалист осознает, насколько важны
и интересны результаты эксперимента, а Человек глубоко обижен и изо всех
сил пытается сохранить барьер, отгородиться от «братьев меньших».
Высказываясь о способностях шимпанзе, многие не могли скрыть, что унижены
и оскорблены. Что хотят вернуть статус кво. А в книге Линдена нет-нет да и
проскакивает: «достижения Уошо не угрожают человеку», «цитадель
человеческой природы» и даже «обучая колонию шимпанзе амслену, мы передаем
наше самое драгоценное орудие животным, уже и без того превосходно
подготовленным природой для существования в этом мире и без помощи людей.
И мы не знаем пока, как они воспользуются этим орудием». Что такое? Велика
угроза? Никто не вздрагивает от того, что миллиарды болтунов грозят друг
другу и договариваются об опаснейших вещах. Но стоило нескольким
обезьянкам, почти истребленным в дикой природе, научиться общаться, выйдя
на уровень малых детей, и холодок заструился по спине?
Да разве реально отобрать что-то у человека? Он сам у кого хочешь отберет.
Почему же появляются такие опасливые настроения? Возможно, в лице обезьян
мы боимся своих патологий, отклонений от нормы. Это архаическое чувство.
Мы ведь отстраняемся от психопатов, даунов, эпилептиков, аутистов, как и
больных СПИДом. Хоть это и неэтично.
А страх и полоса отчуждения продиктованы эволюцией: человек всегда активно
истреблял ближайших соседей «чужих» и считал их внешность отталкивающей.
Исчезли австралопитеки, всевозможные Homo, в том числе современные,
отнесенные к «диким племенам». Кстати, каждый из «говорящих антропоидов»
отождествил себя с людьми, а других обезьян отнес к животным. Даже Уошо
называла соседей «черными тварями», а себя считала человеком. Похоже, Уошо
дает разгадку антропоцентризма: это не что иное, как обострение эгоизма,
лежащего в основе выживания любого вида.
Вообще, в аудитории перед антропологом всегда находятся желающие
продемонстрировать оскорбленную духовность. Обычно такие спорщики ищут не
истину, а повод для самоутверждения. А ведь спорить не о чем: в
действительности «говорящих обезьян» не существует отсюда кавычки.
Именно так: обезьяны заговорили, только выучив язык человека. В природных
популяциях настоящего языка у антропоидов нет (да он им и не нужен). И
если вернуть наших бонобо в природу, их умение скорее всего угаснет через
несколько поколений. Сегодня уже известно, что дикие шимпанзе наследуют
традиции использования орудий. Но не язык жестов. А вот у человека язык
обязательный элемент видовой культуры.
Конечно, они это не мы. Но качественная грань между человеком и
антропоидами не столько в «компьютере» мозга (как считал Хомский), сколько
в программе. Язык разработка миллионов талантливых «программистов»,
которых породил к жизни Homo sapiens. И здесь встает гораздо более
интересный вопрос: что заставило людей создавать, передавать потомству и
совершенствовать языки? Вопрос не праздный, поскольку никому из живых
существ отсутствие языка выживать не мешает. Не мешало оно и антропоидам,
и ранним гоминидам. Отчего же такая необходимость возникла у человека?
Почему в разных местах планеты независимо начался жесткий отбор на
усложнение мозга, позволяющее говорить без умолку? Но это тема для
отдельной статьи.
А лично нас успехи бонобо очень порадовали. И не было в них ничего ни
пугающего, ни возмутительного. Хотя кто знает, кто знает отчего-то после
семинара мы срочно приобрели интенсивный курс инглиша, нацепили наушники и
стали бормотать что-то под нос. День и ночь. Без послаблений. Все-таки с
дрессировочкой оно понадежнее будет.
1234. Пресноводная гидра
Другое Биология

Питается гидра, захватывая своими щупальцами мелких животных, проплывающих мимо нее: циклопов, водных блох, мелких личинок комаров и даже мальков рыб. Наблюдать как следует крайне интересный процесс захватывания добычи и препровождение ее в ротовое отверстие можно лишь в лабораторных условиях. На экскурсии мы можем иной раз найти такой экземпляр животного, которое только что проглотило добычу; таким образом, в пищеварительной полости может находиться пища гидры, и при благоприятных условиях можно видеть ее просвечивающей через стенки тела. Захватывание добычи щупальцами сопровождается у гидры выбрасыванием из стрекательных капсул наружного слоя тела нитей с ядовитым веществом, которое действует парализующим образом на добычу. Эти нити можно видеть под микроскопом, и только при ярком солнечном освещении (в аквариуме) их выбрасывание удается иногда подметить и невооруженным глазом. Таким образом, у гидры имеются органы защиты и нападения, но наблюдать их функционирование на экскурсии не представляется возможным. Точно так же видеть выбрасывание непереваренных остатков пищи из того же ротового отверстия можно только в лабораторных условиях.
1235. Привчання собак до пошуку та виявлення речей людини на ділянці місцевості
Другое Биология
Вимоги до умов на перших заняттях.
1. Вправи виконуються на початку заняття, коли собака в бадьорому стані, краще, якщо він буде напівголодний.
2. Підбираються апортувальні предмети, які добре зберігають запах людини, на які собака реагує зацікавлено. Вони повинні бути невеликими, різної форми, якості, а по кольору відповідати фону місцевості. На речах повинна дотримуватися чистота запаху. Для цього вони маскуються, використовуються на заняттях один тільки раз і після кожного заняття провітрюються і регулярно замінюються, дотримуються правила дачі ласощів.
3. Підбирається рівна, знайома для собаки ділянка місцевості з наявністю рослинного покриву, без відволікаючих подразників. Ширина ділянки місцевості, яка обшукується на кожному занятті повинна бути біля 50-ти м, вітер завжди повинен бути назустріч собаці.
4. Помічник по вказівці і під контролем дресирувальника, не заходячи на ділянку, розкидає 5-7 предметів так, щоб вони склали трикутник і один від другого були не далі ніж в 30-40 м. В цілях економії часу дресирувальник може сам розкидати апортувальні предмети помічника, які знаходяться в поліетиленових пакетах.
5. Час від початку розкидування предметів до початку обшуку місцевості повинен бути не менше 15-20 хв., з тим, щоб запахові частинки від розшукуємої речі розповсюджувалися по ділянці, створюючи придатні умови для їх виявлення собакою.
6. Вправи повторювати на одному занятті не менше 2-3-х разів.
7. З метою активізації роботи собаки рекомендується на перших 2-3-х заняттях до предметів прикріпити маленькі шматочки мяса, можна застосовувати полі (пусті) предмети. За кожний виявлений предмет собака заохочується ласощами.
1236. Прикладные вопросы экологической генетики
Другое Биология

В настоящее время в научных кругах обсуждается вопрос о формировании экологической генетики. Ядром экологической экологии должны стать вопросы регуляции: 1.На уровне организм- среда; 2. Средовой индукции генной активности; 3.Популяционного уровня; 4.Ценотического уровня. Во второй половине XX столетия биология вступила в свой «Золотой век». За время, прошедшее от открытия структуры ДНК в 1953г. До появившейся не так давно возможности расшифровать генетический код человека, на стыке генетики и молекулярной биологии сформировалась новая могущественная отрасль науки - биотехнология. Ее значение отражает хотя бы тот факт, что в США именно на биотехнологию расходуется почти половина средств, выделяемых на академические исследования. Биотехнология находит применение промышленности, медицине, сельском хозяйстве и многих других областях. Ее достижения могут быть направлены на благо людей, но могут принести человечеству и неисчислимые беды. Стой проблемой столкнулись физики, когда с открытием строения атома появилась возможность использовать ядерную энергию, как в мирных, так и в разрушительных целях. Френсис Крик и Морис Уилкинс, которые вместе с Джеймсом Уотсоном получили Нобелевскую премию за расшифровку структуры ДНК, были физиками, и до того как занялись биологией, работали над созданием оружия. Накопленный опыт заставил эти ученых очень внимательно относиться к этическим аспектам своих исследований. Вот почему, когда в конце 70-х гг. появились сомнения в этичности и безопасности генной инженерии, Крик и Уилкинс приостановили свою работу. Мы - будущие биологи и тоже когда-нибудь будем нести ответственность за решения, принятые в ходе обсуждения новых спорных вопросов, которые непременно будут возникать по мере углубления наших познаний в области молекулярной генетики. Чем большей информацией мы владеем, вырабатывая собственную точку зрения, и чем больше людей готово обсуждать эти проблемы, тем с большей вероятностью принятые нами решения окажутся правильными.
1237. Применение антрацита как наполнителя углеродной продукции
Другое Биология

Изменяя количество термоантрацита в составе сырья можно управлять физико-механическими свойствами углеродной продукции. В табл. 2 представлены физико-механические показатели катодных блоков для алюминиевых электролизеров в зависимости от количества термоантрацита ГКА в материале блоков. Из таблицы видно, что с увеличением в материале содержания термоантрацита снижаются истинная и кажущаяся плотность, предел прочности при сжатии и изгибе, теплопроводность и повышаются значения удельного электросопротивления, модуля упругости, относительного удлинения. Установленные зависимости физико-механических показателей материалов от количества и качества термоантрацита в них используются в промышленных условиях для корректирования свойств блоков в соответствии с требованиями потребителей.
1238. Применение гормонов в животноводстве
Другое Биология
1239. Применение метода множественной регрессии для оценки значений энергии водородных связей
Другое Биология

Для решения задач, связанных с различными процессами диссипативных явлений, таких как электропроводность, диффузия, вязкость, теплопроводность, необходимо знание величины энергии водородных связей (значения которых в литературе практически отсутствуют). Данная проблема может быть решена с помощью метода множественной регрессии, обоснование и выбор которого описан в работах [1-4].
1240. ПРИМЕНЕНИЕ ПУЛЬМОСАНА – 2 ПРИ ЛЕЧЕНИИ ТЕЛЯТ БОЛЬНЫХ БРОНХОПНЕВМОНИЕЙ ( ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА )
Другое Биология
4.Список используемой литературы.
1. Ветеринарная энциклопедия (1 6 тт.), 1968 1973г.
2. Внутренние незаразные болезни сельскохозяйственных животных. Б.М. Анохин, В.М. Данилевский, Л.Г. Замарин и др. Под редакцией В.М.Данилевского. М.: Агропромиздат, 1991г.
3. Клиническая лабораторная диагностика в ветеринарии: Справочник/ И.П. Кондрахин, Н.В. Курилов, А.А. Малахов, и др. : Агропромиздат, 1985г.
4. Майхаманов М.Х., Мараков И.Е. Эффективность профилактики бронхопневмонии телят аэрозолями лекарственных веществ - Ветеринария, 1982, №8, с.48-49.
5. Поляков А.А., Ярных В.С., Запомырдин А.А., Научные достижения и перспективы аэрозолей в животноводстве. Ветеринария , 1969, №7, с.78
6. Попов Ю.Г. Комплексный препарат для лечения респираторных болезней телят инфекционной природы. Автореферат. Новосибирск, 1992, с15.
7. Попов Ю.Г, Смирнова Л.В. Токсикологическая характеристика препарата комбитера Пульмосана 2. Вкн.: Профилактика и лечение бесплодия и незаразных болезней животных. Сб . науч. ст. / РАСХН. Сибирсое отделение ИЭВС и ДВ, Новосибирск, 1992, с.79-81.
8. Прохоров Ф.Ф. О профилактике болезней молодняка. - Ветиринария, 1974, №11, с. 97-100.
9. Рабинович М.И., Буравова И.Ф. и др. Картина крови у больных бронхопневмонией телят при назначении антибиотиков. В кн.: Фармакорегуляция физиологических процессов высокопродуктивных животных. М., 1983, с. 35 - 41 .
10. Рациональное использование лекарственных препаратов в ветеринарии. Сост., О.З. Исханов, В.С. Авлокевич. М.: Россельхозиздат, 1984, с.269
11. Рыженко В.П., Литвин В.П. новое в профилактике и лечении болезней телят. учебное пособие. Киев, 1981, с.111 113
12. Панасенко А.К. Экономическая эффективность ветеринарных мероприятий. - Киев, 1977.
13. Таршис М.Г., Константинов В.М. Математические методы в эпизоотологии, - М.: Колос, 1975.
14. Третьяков А.Д. Организация и экономика ветеринарного дела, М.: Агропромиздат, 1987.
15. Тэрнцэ И.Н. Лечение телят при бронхопневмонии. Ветеринария, 1976, №10, с.39 40
16. Фельдман И.И., Тихонов В.А. Профилактика массовых бронхопневмоний у телят в хозяйствах, стационарно неблагополучных по заболеванию. Бюлл. Научно технической информации ИЭВС и ДВ. Новосибирск, 1976, выпуск 1, с.27-31.
17. Фельдман И.И. Как вырастить здоровых телят. - Ветеринария, 1977, №7, с.30-31
18. Фортушный В.А. Аэрозоли оксилана при бронхопневмонии - Ветеринария, 1982, №5, с.10.
19. Ярных В.С. Аэрозоли в ветеринарии. М.: Колос, 1972, с.352.

Blog

Информация по предмету Биология