Информация

48421. Просвещение
Культура и искусство

ократов (от греческих слов "физис" - природа и "кратос" - власть), во
48422. Просвещение
Юриспруденция, право, государство
48423. Просвещение в Чувашии
История

Обучение детей нерусских народов Поволжья русской грамоте связано с политикой их русификации и христианизации. Еще Петр I в своей инструкции о крещеных иноверцах (1724 г.) требовал «склонять владельцев и законников их к христианскому учению... и книги нужные перевести на их язык». В 1722 г. у митрополита Тихона в Казани открылась новокрещенская школа. В ней обучалось до 30 чувашских, марийских, мордовских, калмыцких и татарских мальчиков. В 1733 г. в числе 183 учащихся Казанской духовной семинарии новокрещенов-инородцев было 18 человек. В 17321764 гг. новокрещенская школа функционировала и в Свияжске, здесь обучалось более 30 чувашей.
48424. Просвещение во Франции
Философия

Крохотные мазочки заставляют как бы вибрировать красочную поверхность картин Ватто, нежные цвета объединяются жемчужным тоном, предметы отбрасывают цветные тени, смягчаются очертания деревьев, прихотливый силуэт которых так далек от строгих геометрических линий Версаля. Ватто очень любил народный театр и посвятил ему свои лучшие картины. Актеры у Ватто люди со сложным внутренним миром, ему, как никому другому, удается передать раздвоенность актера между его душевной настроенностью и ролью, которую он играет на сцене (“Ж и л л ь”, 1720). В задумчивости и какой-то неудовлетворенности Жилля, может быть, много общего с характером самого художника, умершего молодым и по-настоящему оцененного много позже.
48425. Просвещение и культура в России во второй половине XIX в.
История

Острые социальные конфликты 60-70 годов XIX века отразились в музыке М.П.Мусоргского. Композитор обращается к историческим событиям, сюжетам, позволяющим раскрыть противоречия российской жизни, трагедию народа, грозный размах освободительной борьбы. Отсюда ясен смысл высказывания Мусоргского: "Прошедшее в настоящем - вот моя задача". Особенно это относится к его операм "Борис Годунов" и "Хованщина", в которых события прошлых веков предстают перед нами в современном аспекте. В опере "Борис Годунов" композитор глубоко проникает в идейный замысел А.С.Пушкина, использовав вслед за поэтом легенду об убийстве царевича Димитрия.[8] Основой драматургии оперы являются резкие контрасты - сопоставления. Трагически - противоречив образ Бориса Годунова, чьи монологи отличаются песенно - речитативным характером. Народ в трактовке Мусоргского предстает как великая личность, одушевленная великой идеей. В творчестве Н.А.Римского-Корсакова ощущается поэзия и самобытная красота русского национального искусства. Ум, доброта, художественная одаренность народа, его мечты о свободе, его представления о справедливости - главная тема опер Римского Корсакова. Его героям присущ реализм фантастических образов, их живописность. Особое место в операх отводится музыкальным пейзажам. Мелодической красотой и разнообразием музыкальной палитры исполнены его сказочные образы (Волховы и Морского царя из оперы "Садко", Снегурочки, Леля, Мизгиря из "Снегурочки", персонажи из "Золотого петушка"). Героические образы русского народного эпоса составляют основу творчества А.П.Бородина. Опера "Князь Игорь" - эпическая поэма о Древней Руси, в которой по, мнению В.Стасова, ощущается "великая сила и ширина, монументальная мощь, соединенная страстностью, нежностью и красотой." В опере звучит патриотическое начало, лирика (песнь Ярославны, танец половецких девушек), тема Востока (ария Кончака, Кончаковны).
48426. Просвещение и наука в 18 веке
Культура и искусство

Значительны были достижения русской научной мысли, и среди них особенно выделяются гениальные догадки и открытия М. В. Ломоносова. Опираясь на живую практику, на опыт, материалистически оценивая все явления окружающего мира, Ломоносов стремился к глубоким теоретическим обобщениям, к познанию тайн природы. Он развил атомно-молекулярную гипотезу строения вещества и стал одним из родоначальников химической атомистики и физической химии. Универсальный закон сохранения материи и движения, открытый Ломоносовым, имеет огромное значение для всего естествознания, равно как и для материалистической философии. Труды Ломоносова в области геологии дали правильное объяснение причин поднятия материков и горообразования, вековых колебательных движений Земли; ученый заложил основы сравнительно-исторического метода в геологии. От глубоких недр Земли, «куда рукам и оку досягнуть возбраняет натура» и куда приходится «проникать разумом», Ломоносов обращается к далеким звездам; мировое пространство, «обширность безмерных мест» влечет его к себе и как ученого и как поэта. Открытие Ломоносовым одним из первых атмосферы на Венере привело к созданию новой науки астрофизики; изобретенная им «ночезрительная труба» получила в наши дни применение в мире морских биноклей и прожекторных труб.
48427. Просвещение и наука эпохи Петра 1
Культура и искусство

Ассамблея место непринуждённых встреч, где верхи общества проходили школу светского воспитания. Каждый мог проводить время так, чтобы получить удовольствие: одних интересовали танцы, и они кружились парами, другие вели оживлённую беседу, делились новостями, третьи напряжённо размышляли за шахматным или шашечным столиком над очередным ходом. Четвёртые отводили себе роль зрителей или слушателей. Такой ассамблея представлялась царю, такой он её хотел видеть. Но и непринуждённость, и неподдельное веселье, и умение вести светский разговор или вставить уместную реплику, и, наконец, танцевать были достигнуты далеко не сразу. На первых балах петровского времени царила удручающая скука, над гостями нависала угроза вызывать каким-либо поступком раздражение царя. Танцевали, словно отбывали неприятнейшую повинность. Беседы тоже не получались вместо них односложные ответы на простенькие вопросы и тягостно долгие паузы. Современник срисовал такую ассамблею с натуры: «Дамы всегда сидят отдельно от мужчин, так что с ними не только нельзя разговаривать, но не удаётся почти сказать и слова; когда не танцуют, все сидят, как немые, и только смотрят друг на друга».
48428. Просвещение и образование в Беларуси в XIV-XVI вв.
История
Из языков, которые преподавались в братских школах особое внимание уделялось церковнославянскому (по иному его еще называют славянскому) языку. На него были переведены почти все учебники, на нем преподавали. Но в то же время этот язык не вытеснил белорусский (“русский”).Постепенно он становится отдельным предметом в братских школах. А начиная со Скорины появляется ряд книг, изданных по-белорусски:
1. Библия, Скорины, 1517 г.
2. Перасопніцкае Евангелле, архімандрыта Грыгорыя, 1556 г.
3. Учыцельнае Евангелле, 1616 г.
4. во всех братских школах преподавалась музыка.
5. история и география как отдельные предметы не преподавались, а ученики получали по ним только отдельные сведения, которые черпались из летописных источников, текстов Священного Писания, житий святых …
48429. Просвещение на Руси в 18 веке
История

В России эпоха Просвещения занимает преимущественно XVIII век, когда правительство активно способствовало развитию наук и искусств. В этот период возникли первые русские университеты, библиотеки, театр, публичные музеи и относительно независимая пресса. Наибольший вклад в русское Просвещение принадлежит Екатерине Великой, которая, как и прочие просвещенные монархи, играла ключевую роль в поддержке искусств, наук и образования. Хотя в России, как и в других европейских странах, в эту эпоху произошли существенные перемены, отличие России от западного Просвещения, состоит в том, что здесь не только не произошло сдвига общественного мнения в сторону развития либеральных идей, но напротив, они были встречены крайне настороженно. В особенности русское дворянство сопротивлялось нападкам на крепостничество. Тем не менее, восстание Пугачева и Великая французская революция и в России породили иллюзии предстоящих политических перемен и оказали значительное влияние на интеллектуальное развитие общества. Место России в мире в эту эпоху активно обсуждали Денис Фонвизин, Михаил Щербатов, Андрей Болотов, Иван Болтин и Александр Радищев. В дальнейшем эти дискуссии породили раскол русского общества на западников и славянофилов.
48430. Просвещение, школа и педагогика в конце XIX - начале ХХ века и в период первой революции в России (1905-1907)
Педагогика

Принятые II съездом программные требования в области народного образования стали знаменем объединения передовых сил общества на борьбу за полную демократизацию школы. Они воплотили то лучшее, что выдвигалось прогрессивными педагогами и деятелями в области народного просвещения в России и в других капиталистических странах. Являясь по своему характеру демократическими, программные требования РСДРП в то же время были требованиями пролетарской демократии. Это делало их принципиально новыми и нашло свое выражение в последовательной революционности этих требований, а также в том, что они были для пролетариата не самоцелью, а необходимой и неизбежной ступенью в борьбе за осуществление демократии высшего типа социалистического общественного строя, при котором только возможно полное удовлетворение духовных запросов рабочих и всех трудящихся, всеобщее обучение детей, всестороннее их развитие.
48431. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке
Педагогика

Ко второй половине XVIII века появилась немногочисленная русская интеллигенция прогрессивные ученые, группировавшиеся вокруг М. В. Ломоносова. Как важнейшая проблема тогда выдвигалась задача создания центра отечественной науки, который готовил бы кадры ученых из «природных россиян». Ломоносов доказывал, что новый центр науки необходимо организовать в Москве, которая и после основания Петербурга продолжала оставаться экономическим, культурным и общественным центром русской жизни. В апреле 1755 года при самом ближайшем участии М. В. Ломоносова был открыт в Москве университет в составе трех факультетов: юридического, философского и медицинского. В отличие от западноевропейских университетов он не имел богословского факультета. Структура и направление работы каждого факультета обеспечивали интересы развития наук природоведческих (особенно физики) и общественных (словесности и истории). На медицинском факультете должны были изучаться естественные науки «во всем их пространстве», а в состав философского факультета входили историко-филологические кафедры. Московский университет стал центром светского образования.
48432. Просвещённый абсолютизм в Европе
История

И все же наиболее неотложные преобразования в абсолютистских государствах были проведены: устранены некоторые сословные привилегии, например, стали взимать налоги и с дворян (в Австрии при Марии Терезии, в Пруссии при Фридрихе II), проведены крестьянские реформы, наиболее радикальные при Иосифе II, отменившем крепостное право в Австрии. Церковь постепенно переходила в подчинение государству, последнее присваивало ее земли, закрывало монашеские ордена. В 1759 году маркиз Помбал, возглавлявший правительство Португалии, добился изгнания из страны иезуитов и конфискации огромных богатств этого ордена. В Испании и Португалии было сокращено число монастырей, положено начало светскому образованию. Постепенно в обществе утверждалась веротерпимость. Фридрих II, например, любил повторять: «У меня пусть всяк спасается на свой манер», имея в виду спасение души. Из судебной практики искоренялся чудовищный пережиток средневековья пытки. Прекращалась «охота на ведьм».
Правители и их помощники, особенно юристы, применяли аргументы просветителей, чтобы обосновать феодально-абсолютистское законодательство, которое противоречило буржуазному пониманию права. То же самое касается и теории государства. Практика управления страной была весьма далека от идеалов просветителей, хотя государи нередко прибегали к их философии, чтобы оправдать свое безраздельное господство. Теория общественного договора, придуманная просветителями, воспринималась монархами как соглашение, по которому народ должен был полностью им подчиняться. Как только ставились на карту главные интересы дворянства, готовность правителя идти на уступки, как бы он ни кокетничал с просветителями, тут же заканчивалась. Так, многие из самодержцев, хотя и одобряли просветительские теории воспитания, а иногда даже и позволяли опробовать их на практике, не отваживались, однако, упразднить сословную школу, отражавшую структуру общества и привилегированное положение в нем дворянства. Этим, в частности, объясняется и неприязненное отношение Фридриха II к Руссо: «Я покровительствую только таким свободным мыслителям, у которых приличные манеры и разумные идеи». Главными сторонниками просвещенного абсолютизма были, наряду с королями и их министрами, также часть дворянства, считавшая необходимым, в основном по экономическим соображениям, ослабить феодальную зависимость, и многие буржуазные земледельцы. Революция во Франции, уничтожившая в стране абсолютизм и напугавшая монархов всей Европы, положила конец политике просвещенного абсолютизма там, где она не была прекращена еще раньше.
48433. Просвещенный абсолютизм в России
История

Идеи просветителей стали широко распространены в России в середине века. С эпохой просвещения и в России прежде всего связывают правление Екатерины . Ко времени вступления на российский престол Екатерина была хорошо знакома с новейшими достижениями европейской философской, политической и экономической мысли, на основе которых у нее сложилось определенное представление о том, что необходимо делать для процветания государства. В соединении со знанием российской действительности эти представления повлияли на формирование политической программы императрицы. Некоторые частные положения этой программы, а также способы ее реализации со временем корректировались, но основные цели и идеи оставались неизменными. Еще будучи великой княгиней Екатерина намечала пути уничтожения в России крепостного права: «Отныне при продаже имения, когда новый владелец приобретет его, все крепостные этого имения объявляются свободными. Таким образом в сто лет все или по крайней мере большая часть имений переменит господ, и вот народ свободен»1. Поскольку идейно эта программа, а следовательно, и внутренняя политика Екатерины основывались на принципах Просвещения, то и сам этот период русской истории получил в литературе название «просвещенного абсолютизма». Предполагается, что абсолютный монарх использует абсолютную власть для осуществления преобразований, основанных на идеях Просвещения. Но со временем в европейской политической мысли.
48434. Просвещенный абсолютизм Екатерины II
История

Однако воззрения - это одно, а конкретные действия, совсем другое. Далеко не всегда намерения императрицы претворялись в жизнь. Самым наболевшим вопросом оставался крестьянский. В бумагах Екатерины существует не мало горьких, сочувствующих слов по этом поводу: «...предрасположение к деспотизму ...прививается с самого ранняго возраста к детям, которыя видят, с какой жестокостью их родители обращаются со своими слугами; ведь нет дома, в котором не было бы железных ошейников, цепей и разных других инструментов для пытки при малейшей провинности тех, кого природа поместила в этот несчастный класс, которому нельзя разбить свои цепи без преступления». «Если крепостнаго нельзя признать персоною, - иронизирует она в другом месте, - следовательно, он не человек, но его скотом извольте признавать, что к немалой славе от всего света нам приписано будет». Рабство же «есть подарок и умок татарский», в то время как «славяне были люди вольны». Не укрылось от Екатерины и то, что крепостничество было тормозом на пути развития эффективного хозяйства. «Чем больше над крестьянином притеснителей, - замечала она, - тем хуже для него и для земледелия». И продолжала: «Великий двигатель земледелия - свобода и собственность».
48435. Просвещенный абсолютизм Екатерины Второй
История

“Наказ” торжественно провозглашал, что цель власти состоит не в том, “чтобы у людей отнять естественную их вольность, но чтобы действие их направить к получению самого большего ото всех добра”. Вместе с тем Екатерина предусмотрительно отмечала: “Для введения лучших законов необходимо потребно умы людские к тому приуготовить”. На этом основании она предписывала: “Государь есть самодержавный; ибо никакая другая, как только соединенная в его особе власть, не может действовать сходно с пространством толь великого государства”. Вольность в понимании Екатерины означала “право все то делать, что законы позволяют”. Свобода в ее представлении вполне сочеталась с неограниченным самодержавием. Таким образом, взгляды императрицы отнюдь не полностью совпадали с идеями Монтескье, мечтавшего об ограниченной, конституционной монархии. Скорее, они приближались к взглядам тех просветителей (в частности Вольтера), которые предпочитали абсолютизм, но с просвещенным монархом. Гарантией от превращения такого монарха в деспота должны были послужить органы управления, стоящие между народом и верховной властью и действующие на основе законности. Идея была заимствована опять-таки у Монтескье, но при этом - совершенно искажена. Французский философ представлял эти “посредующие власти” относительно независимыми от престола, а у Екатерины они создаются и действуют исключительно по воле монарха.
48436. Просвещённый социальный дарвинизм
Социология

Но идеи борьбы за существование и выживание сильнейшего к концу XIX в. выходят далеко за пределы науки и становятся популярными в массовом сознании, публицистике, бизнесе, практической политике, художественной литературе. Известно, что этими идеями были очарованы американские писатели Дж. Лондон и Т.Драйзер (трилогия «Финансист», «Титан», «Стоик»). Представители экономической элиты, магнаты большого бизнеса с удовольствием узнали из теории эволюции (или, во всяком случае, пожелали ее так истолковать), что они не просто самые удачливые, энергичные и талантливые бизнесмены, а, согласно закону эволюции,- зримое воплощение естественного отбора и победы в универсальной борьбе за существование. «Соответственно для Рокфеллера было вполне в порядке вещей заявлять, что "образование большой компании - это просто выживание наиболее приспособленного", а великолепия Американской розы можно достичь, только пожертвовав первыми бутонами, которые вырастают вокруг нее. Было бы, однако, ошибочным видеть истоки социального дарвинизма только в теории биологической эволюции и считать его простым продолжением этой теории. Прежде всего, вопреки закрепившемуся за этим направлением мысли выражением, сам Дарвин не был сторонником «социального» дарвинизма, так же как и другие создатели «биологического» дарвинизма: А. Уоллес и Т.Хаксли. В то же время некоторые сторонники «социального» дарвинизма были противниками дарвинизма «биологического» (например, Л. Гумплович). Необходимо отметить, что биологическому редукционизму, присущему рассматриваемому направлению, предшествовал социальный редукционизм в теориях биологической эволюции. Известно, что понятие «борьба за существование» Дарвин заимствовал у английского экономиста Т. Мальтуса (1766-1834). Затем уже, внедрившись в теорию биологической эволюции, указанное понятие вновь вернулось в социальное знание. При этом интерпретация «борьбы за существование», разумеется, претерпевала существенные изменения. Небиологические истоки этого понятия свидетельствуют о том, что теория биологической эволюции в известном смысле лишь актуализировала и вновь обосновала определенную и давнюю традицию социальной мысли.
48437. Просмотр и обработка результатов моделирования в программном пакете MicroCAP-7
Компьютеры, программирование
Команда Назначение Delete All Objects Удаление всех значений координат, текста и всех графических объектов, нанесенных ранее (для удаления индивидуального объекта он выбирается щелчком курсора и затем удаляется нажатием клавиши Delete или Ctrl+X) Auto Scale (F6) Автоматическое масштабирование графиков выбранного окна Restore Limit Scales (Ctrl+Home) Перечерчивание графиков всех окон в масштабе, указанном на закладке Scale диалогового окна Properties workХарактер отображения информации:Data Points Отображение на графиках расчетных точек Tokens Нанесение на графики специальных значков для облегчения их распознавания Ruler Нанесение разметки координатных осей вместо изображения сетки Plus Mark Замена изображения сетки знаками "+" Horizontal Axis Grids Нанесение сетки по горизонтальной оси координат Vertical Axis Grids Нанесение сетки по вертикальной оси координат Minor Log Grids Нанесение более мелкой логарифмической сетки на всех осях координат, размеченных в логарифмическом масштабе Baseline Нанесение нулевой линии на выбранный график Horizontal Cursor Проведение горизонтальной линии через точку пересечения курсора с графиком при включенном режиме Cursor Mode Trackers Управление изображением координат на графиках (команды доступны в режиме Cursor Mode, активизируемым нажатием пиктограммы ): Cursor (Ctrl+Shifl+C) Включение/выключение координат вертикальных курсоров на точке пересечения с графиком. Intercept (Ctrl+l) Включение/выключение индикации координат точек пересечения вертикальных курсоров с графиком на осях координат Mouse (Ctrl+M) Включение/выключение координат курсора мыши) Cursor Functions Перемещение курсора к характерным точкам выбранного графика (команды доступны в режиме Cursor Mode, активизируемым нажатием пиктограммы Next Simulation Data Point Перемещение курсора к следующей точке данных при нажатии на пиктограмму и клавиши Next Interpolation Data Point Перемещение курсора к следующей интерполированной точке нажатии на пиктограмму и клавиши Peak Перемещение курсора к следующему пику, расположенному слева или справа от текущего положения курсора нажатием клавиш соответственно Valley Перемещение курсора к следующей впадине, расположенной слева или справа от текущего положения курсора нажатием клавиш соответственно High Перемещение курсора нажатием пиктограммы и клавиш к наиболее высокой точке (глобальному максимуму)Low Перемещение курсора нажатием пиктограммы и клавиш к наиболее низкой точке (глобальному минимуму) Inflection Перемещение курсора к следующей точке перегиба (точке, в которой 2-ая производная графика изменяет знак). Top (Alt+Home) Активизация графика, расположенного сверху Bottom (Alt+End) Активизация графика, расположенного снизу Global High Перемещение курсора нажатием пиктограммы или клавиш к наиболее высокой точке семейства графиков (наиболее эффективно при многовариантном анализе или статистическом анализе по методу Монте-Карло) Global Low Перемещение курсора нажатием клавиш к наиболее низкой точке семейства графиков (наиболее эффективно при многовариантном анализе или статистическом анализе по методу Монте-Карло) Остальные команды меню SCOPELabel BranchesПростановка параметров графиков при многовариантном анализеLabel Time (Frequency) PointПометка точек с заданным временем (частотой) в режиме TRANSIENT (AC)Animate Options...Открытие диалогового окна Animate Options для задания параметров анимации (замедления расчета и вывода графиков)Normalize at Cursor (Ctrl+N)Нормализация выбранного графика (деление всех его ординат Y на значение ординаты Y точки графика, отмеченной курсором)Go To X... (Shift+Ctrl+X)Перемещение левого или правого курсора в точку с заданной координатой по оси X GO TO Y.(Shift+Ctrl+Y)Перемещение левого или правого курсора в ближайшую точку с заданной координатой по оси Y Go to Performance...Перемещение левого или правого курсора в точку с заданными свойствами, выбранными с помощью функции Performance (см. табл. 2). Go to BranchПереход к указанной реализации многовариантного анализа. Tag Left Cursor (Ctrl+L)Нанесение на график значений координат левого курсораTag Right Cursor (Ctrl+R)Нанесение на график значений координат правого курсораTag Horizontal (Shift+Ctrl+H)Нанесение на график размерных линий между точками графика, отмеченными левым и правым курсором и простановка расстояния между ними по горизонталиTag Vertical (Shift+Ctrl+V)Нанесение на график размерных линий между точками графика, отмеченными левым и правым курсором и простановка расстояния между ними по вертикали.Align CursorsСинхронное перемещение курсора и считывание координат всех графиков, расположенных во всех графических окнахKeep Cursors on Same BranchПоддержание перемещения левого и правого курсоров по одному и тому же графику результатов многовариантного анализаSame Y ScalesПерестроение всех графиков так, чтобы они имели общую ось Y (используется в том случае, если графики строятся в одном окне, но в разных масштабах)Thumb Nail PlotИзображение текущих графиков в отдельном окне в мелком масштабе
1. Функции раздела PERFORMANCE
48438. Просмотрщики Интернет
Компьютеры, программирование

В настоящее время наиболее популярны броузеры Netscape Navigator и Мicrоsоft Internet Explorer, хотя существуют и другие программы, предназначенные для этой цели. Браузер Internet Explorer появился позже, чем Netscape Navigator, но постепенно завоевывает все большую популярность, хотя это не свидетельствует о том, что данный продукт лучше. Здесь дело не только в качестве, но и в том, что компания Мicrosоft включила Internet Explorer 4.0 в операционную систему Windows 98 в качестве стандартного средства просмотра Web. Начиная с этой версии, программа называется уже не браузером, а обозревателем Web. Основное назначение обозревателя загрузка Web-страниц из Интернета и отображение ее на экране. Местонахождение Web-страницы определяется адресом URL. Это специальная форма записи адреса документа, используемая в Интернете, она позволяет однозначно указать нужный документ, на каком бы сервере Сети он ни находился. Первоочередное назначение программы это просмотр Web-страниц, которые отображаются в рабочей области: ее окна. Однако Интернет не сводится только к Web-страницам. полномасштабная работа в Сети требует использования и других возможностей обозревателя. Он позволяет загружать из Интернета произвольные файлы: программы, архивы, справочную информацию, не прибегая к помощи дополнительного программного обеспечения. Передачей файлов через Интернет занимается служба FTP, и обозреватель способен работать с этой службой по ее протоколу. Некоторые службы Интернета (например, почта, телеконференции) недоступны непосредственно из программы Internet Explorer, но в таких случаях программа предоставляет средства для быстрого обращения к ним с помощью вспомогательных программ. Реальная работа в Интернете может быть начата только после установления соединения с Интернетом. В этом случае после запуска программы Internet Explorer загружается и отображается основная страница, на адрес которой настроен обозреватель. В окне обозревателя отображается один документ. Обычно Web- страницы Интернета просматривают последовательно, с целью найти те, которые содержат нужную информацию. Как правило, Web- страницы представляют собой сложные комбинированные документы, содержащие как текстовую информацию, так и встроенные объекты. В настоящее время большинство Web-страниц богато иллюстрированы. В качестве иллюстраций используют как изображения, так и звуки, видеоролики и другие объекты, относящиеся к мультимедиа. Разнообразие встроенных объектов постоянно увеличивается. Web-страницы это форматированные электронные документы, во многом напоминающие документы, создаваемые текстовым процессором. Однако у них есть важные особенности. В текстовом процессоре готовят документы, про которые заранее известно, в каком виде они будут воспроизводиться (например, печататься на листе бумаги определенного размера). Web-документы более универсальны: они должны читаться легко вне зависимости от того, какой размер и разрешение имеет экран читателя, и от того, сколько цветов воспроизводит его оборудование. Наиболее качественные Web-страницы настолько универсальны, что с ними можно работать даже с простейшим неграфическим браузером. Современное разнообразие Web-страниц и постоянное появление новых типов объектов, включаемых в их состав, приводит к тому, что средства просмотра Web-страниц не всегда могут правильно воспроизвести объекты, встреченные в Web-документах. Первыe браузеры были способны воспроизводить только текст (с гиперссылками). Современные средства просмотра могут работать со многими типами объектов, но все-таки не со всеми. Проблема воспроизведения на Web-страницах разнообразных видов объектов решается либо путем подключения дополнительных приложений, либо путем расширения возможностей обозревателя. Соответственно, программы, предназначенные для отображения встроенных объектов, используются как вспомогательные или как встроенные приложения. Вспомогательное приложение это обычное приложение из числа установленных на компьютере, которое можно использовать для отображения элемента Web-страницы. В случае необходимости такое приложение запускается обозревателем автоматически. При этом открывается отдельное окно. Целостность Web-страницы несколько нарушается, но зато вся имеющаяся на ней информация отображается. Встроенное приложение это особый вид приложения, которое работает только под управлением обозревателя. Встроенные приложения используют для отображения объектов в рамках Web-страниц без открытия отдельного окна. Эти приложения запускаются автоматически, когда обозреватель сталкивается с соответствующим объектом. В настоящее время существуют сотни встроенных приложений. С их помощью можно воспроизводить любые объекты, встречающиеся на Web-страницах. На серверах всемирной сети хранится множество файлов, представляющих массовый интерес. Это программы, архивы, справочные документы. Эти файлы могут храниться как на обычных Web-узлах, содержащих Web-страницы, так и на специальных узлах, содержащих только файлы. И в том и в другом случае для загрузки файла из Интернета используют гиперссылки. Такие гиперссылки указывают не на Web-страницу, а на файл, хранящийся на Web-узле или в архиве FTP. Это может быть файл любого типа, хотя общепринятыми считаются архивы в формате .ZIP или самораспаковывающиеся архивы (ЕХЕ). Загрузка и сохранение файлов несколько отличается от загрузки Web-страниц, поскольку в этом случае используется другой протокол передачи данных. В частности, перед загрузкой файла необходимо сообщить программе дополнительную информацию.
48439. Просопографические базы данных России на примере баз данных Comandarm и Duma1
Компьютеры, программирование

Структура базы данных: база данных состоит из 7 файлов, связанных между собой идентификатором-номером каждого депутата. Основной файл состоит из 487 записей по 53 полям, содержащих сведения о следующего показателях: губерния, возраст, национальность, вероисповедание, сословие (происхождение, принадлежность, титул), образование (учебные заведения, профиль, уровень, ученые степени и т.д.), чиновное звание, источник дохода (уровень дохода, сведения о владении землей и др.), ремесло (для крестьян) должность (для служащих), место жительства, участие в экономических обществах и ассоциациях, участие в органах местного самоуправления, участие в правительственных комиссиях, культурная, просветительская,, научная деятельность, членство в профессиональных обществах, партийность и общественно-политические взгляды, позиции по общественно-политическим вопросам, участие в политической борьбе, персональные политические акции, репрессии со стороны администрации до Думы и во время выборов, отставка, связанная с Думой, курия и прочая информация о выборах, участие в войнах, военные награды, участие в последующих Думах. Шесть вспомогательных файлов содержат сведения об образовании, карьере, общественной и политической деятельности депутатов, репрессии по отношению к депутатам со стороны официальных органов. Вспомогательные файлы находятся в стадии разработки. Программное обеспечение: dBASE III plus. Общий объем информации 0,3 МВ в основном файле.
48440. Проста лінійна регресія
Экономика

4. Log-log модель. Накращою буде модель з найбільшим коефіцієнтом детермінації [pic]. Розрахункові дані наведені в наступних таблицях. Lin-lin модель. |Variable |Coefficie|Std. Error|t-Statisti|Prob. | | |nt | |c | | |PRICE_SOURCE | 1.420318| 0.148270 | 9.579258 | 0.0000 | |C | 340.2095| 194.0233 | 1.753447 | 0.1101 | |R-squared | 0.901732| Mean | | | | | |dependent | |2132.643| | | |var | | | |Adjusted R-squared | 0.891905| S.D. | | | | | |dependent | |540.6037| | | |var | | | |S.E. of regression | 177.7388| Akaike| | | | | |info | |13.34952| | | |criterion | | | |Sum squared resid | 315910.7| | | | | | |Schwarz | |13.43034| | | |criterion | | | |Log likelihood |-78.09711| | | | | | |F-statisti| |91.76219| | | |c | | | |Durbin-Watson stat | 2.441104| | | | | | |Prob(F-sta| |0.000002| | | |tistic) | | |log модель |Variable |Coefficie|Std. Error|t-Statisti|Prob. | | |nt | |c | | |LOG_X | 1614.849| 225.1863 | 7.171166 | 0.0000 | |C |-9331.918| 1600.066 |-5.832208 | 0.0002 | |R-squared | 0.837201| Mean | | | | | |dependent | |2132.643| | | |var | | | |Adjusted R-squared | 0.820922| S.D. | | | | | |dependent | |540.6037| | | |var | | | |S.E. of regression | 228.7708| Akaike| | | | | |info | |13.85433| | | |criterion | | | |Sum squared resid | 523360.8| | | | | | |Schwarz | |13.93515| | | |criterion | | | |Log likelihood |-81.12598| | | | | | |F-statisti| |51.42562| | | |c | | | |Durbin-Watson stat | 1.941843| | | | | | |Prob(F-sta| |0.000030| | | |tistic) | | |lin модель |Variable |Coefficie|Std. Error|t-Statisti|Prob. | | |nt | |c | | |PRICE_SOURCE | 0.000666| 6.50E-05 | 10.24050 | 0.0000 | |C | 6.795716| 0.085081 | 79.87346 | 0.0000 | |R-squared | 0.912943| Mean | | | | | |dependent | |7.635971| | | |var | | | |Adjusted R-squared | 0.904238| S.D. | | | | | |dependent | |0.251863| | | |var | | | |S.E. of regression | 0.077940| Akaike| |-2.11474| | | |info | |0 | | | |criterion | | | |Sum squared resid | 0.060747| | |-2.03392| | | |Schwarz | |3 | | | |criterion | | | |Log likelihood | 14.68844| | | | | | |F-statisti| |104.8678| | | |c | | | |Durbin-Watson stat | 2.932728| | | | | | |Prob(F-sta| |0.000001| | | |tistic) | | |log модель |Variable |Coefficie|Std. Error|t-Statisti|Prob. | | |nt | |c | | |LOG_X | 0.765822| 0.094660 | 8.090221 | 0.0000 | |C | 2.199048| 0.672610 | 3.269426 | 0.0084 | |R-squared | 0.867465| Mean | | | | | |dependent | |7.635971| | | |var | | | |Adjusted R-squared | 0.854211| S.D. | | | | | |dependent | |0.251863| | | |var | | | |S.E. of regression | 0.096167| Akaike| |-1.69445| | | |info | |0 | | | |criterion | | | |Sum squared resid | 0.092481| | |-1.61363| | | |Schwarz | |3 | | | |criterion | | | |Log likelihood | 12.16670| | | | | | |F-statisti| |65.45167| | | |c | | | |Durbin-Watson stat | 2.400324| | | | | | |Prob(F-sta| |0.000011| | | |tistic) | | |

Blog

Информация