Geum.ru

Информация

  • 47681. Программа демонстрирующая иерархию окон Windows
    Компьютеры, программирование

    В подавляющем большинстве книг о программировании для Windows изложение, как правило, ведется на базе языка C/C++, реже на базе Pascal. А что же ассемблер в стороне? Конечно, нет! Мы не раз обращали ваше внимание на правильное понимание места ассемблера в архитектуре компьютера. Любая программа на языке самого высокого уровня в своем внутреннем виде представляет собой последовательность машинных кодов. А раз так, то всегда остается теоретическая возможность написать ту же программу, но уже на языке ассемблера: Непонимание или недооценка такой возможности приводит к тому, что достаточно часто приходится слышать фразу, подобную следующей: «Ах, опять этот ассемблер, но ведь это что-то несерьезное!» Также трудно согласиться с тезисом, который чаще всего следует вслед за этой фразой. Суть его сводится к утверждению того, что мощность современных компьютеров позволяет не рассматривать проблему эффективности функционирования программы в качестве первоочередной. Гораздо легче решить ее за счет увеличения объема памяти, быстродействия центрального процессора и качества компьютерной периферии. Чем обосновать необходимость разработки Windows-приложений на языке ассемблера? Приведем следующие аргументы:

    1. языке ассемблера позволяет программисту полностью контролировать создаваемый им программный код и оптимизировать его по своему усмотрению;
    2. компиляторы языков высокого уровня помещают в загрузочный модуль программы избыточную информацию. Эквивалентные исполняемые модули, исходный текст которых написан на языке ассемблера, имеют в несколько раз меньший размер;
    3. при программировании на ассемблере сохраняется полный доступ к аппаратным ресурсам компьютера;
    4. приложение, написанное на языке ассемблера, как правило, быстрее загружается в оперативную память компьютера;
    5. приложение, написанное на языке ассемблера, обладает, как правило, более высокой скоростью работы и реактивностью ответа на действия пользователя. Разумеется, эти аргументы не следует воспринимать, как некоторую рекламную кампанию в поддержку языка ассемблера. Но нельзя забывать и о том, что существует бесконечное множество прикладных задач, ждущих своей очереди на компьютерную реализацию. Далеко не все из этих задач требуют применения тяжеловесных средств разработки, результатом работы которых являются столь же тяжеловесные исполняемые файлы. Многие прикладные задачи могут быть изящно исполнены на языке ассемблера, не теряя привлекательности.
  • 47682. Программа для поступающих в вузы (ответы)
    Химия

     

    1. Предмет химии. Явления химические и физические.
    2. Атомно-молекулярное учение. Атомы. Молекулы. Молекулярное и немолекулярное строение вещества. Относительная атомная и молекулярная масса. Закон сохранения массы, его значение в химии. Моль единица количества вещества. Молярная масса. Закон Авогадро и молярный объем газа. Относительная плотность вещества.
    3. Химический элемент. Простые и сложные вещества. Химические формулы.
    4. Валентность. Составление химических формул по валентности.
    5. Строение атома. Состав атомных ядер. Физический смысл порядкового номера химического элемента. Изотопы. Явление радиоактивности. Электронное строение атома. Понятие об электронном облаке. Атомная электронная орбиталь. Энергетический уровень и подуровень. S-, p-, d-орбитали в атоме. Строение электронных оболочек атомов на примере элементов 1-го, 2-го, 3-го периодов периодической системы.
    6. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов. Структура периодической системы. Изменение свойств химических элементов и их соединений по группах и периодах периодической системы.
    7. Природа и типы химической связи. Образование ковалентной связи на примере молекул водорода, хлороводорода и аммиака. Полярная и неполярная ковалентные связи. Донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи на примере иона аммония. Ионная связь. Водородная связь. Примеры химических соединений с разными видами связи.
    8. Классификация химических реакций по различным оценкам. Типы химических реакций: соединения, разложения, замещения, обмена. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения.
    9. Окислительно-восстановительные процессы. Степень окисления элемента. Окисление и восстановление как процессы присоединения и отдачи электронов. Практическое использование окислительно-восстановительных процессов.
    10. Представление о скорости химических реакций. Зависимость скорости от природы и концентрации реагирующих веществ, температуры. Катализ и катализаторы.
    11. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и условия, которые влияют на смещение химического равновесия.
    12. Растворы. Растворимость веществ. Зависимость растворимости от их природы, температуры и давления. Массовая доля растворенного вещества в растворе.
    13. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Химические свойства кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации. Реакции ионного обмена и условия их необратимости.
    14. Оксиды. Классификация оксидов. Способы получения и свойства оксидов. Понятие об амфотерности.
    15. Основания. Щелочи и нерастворимые основания. Способы получения и химические свойства.
    16. Кислоты. Классификация кислот. Способы получения и общие химические свойства.
    17. Соли. Состав солей и их названия. Получение и химические свойства солей. Гидролиз солей.
    18. Взаимосвязь между различными классами неорганических соединений.
    19. Металлы, их размещение в периодической системе. Физические и химические свойства. Основные способы промышленного получения металлов. Электрохимические способы получения металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Понятие о коррозии на примере ржавления железа. Значение металлов в народном хозяйстве.
    20. Щелочные металлы, их характеристика на основе размещения в периодической системе и строении атомов. Соединения натрия и калия в природе, их использование. Калийные удобрения.
    21. Общая характеристика элементов главной подгруппы второй группы периодической системы. Кальций, его соединения в природе. Жесткость воды и способы ее устранения.
    22. Алюминий, характеристика элемента и его соединений на основе размещения в периодической системе и строения атома. Физические и химические свойства алюминия. Амфотерность оксида и гидроксида алюминия.
    23. Металлы побочных подгрупп (хром, железо, медь). Физические и химические свойства. Оксиды и гидроксиды. Соли хрома, железа и меди. Роль железа и его сплавов в технике.
    24. Водород, его химические и физические свойства. Получение водорода в лаборатории, его использование.
    25. Галогены, их характеристика на основе размещения в периодической системе и строении атомов. Хлор. Физические и химические свойства. Хлороводород. Соляная кислота и ее соли. Качественная реакция на хлорид-ион.
    26. Общая характеристика элементов главной подгруппы шестой группы периодической системы. Сера, ее физические и химические свойства. Сероводород и сульфиды. Оксиды серы. Серная кислота, ее свойства и химические основы производства контактным способом. Соли серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион. Сульфаты в природе, промышленности и быту.
    27. Кислород, его физические и химические свойства. Аллотропия. Получение кислорода в лаборатории и промышленности. Роль кислорода в природе и использование его в технике.
    28. Вода. Электронное и пространственное строение молекулы воды. Физические и химические свойства воды. Вода в промышленности, сельском хозяйстве, быту.
    29. Общая характеристика элементов главной подгруппы пятой группы периодической системы. Фосфор. Оксид фосфора, фосфорная кислота и ее соли. Фосфорные удобрения.
    30. Азот, его физические и химические свойства. Аммиак. Физические и химические свойства. Химические основы промышленного синтеза аммиака. Соли аммония. Азотная кислота. Химические особенности азотной кислоты. Соли азотной кислоты. Азотные удобрения.
    31. Общая характеристика элементов главной подгруппы четвертой группы периодической системы. Кремний, его физические и химические свойства. Оксид кремния и кремниевая кислота. Соединения кремния в природе.
    32. Углерод, его аллотропные формы. Химические свойства углерода. Оксиды углерода, их химические свойства. Угольная кислота, карбонаты и гидрокарбонаты, их свойства. Превращения карбонатов и гидрокарбонатов. Качественная реакция на карбонат-ион.
    33. Теория химического строения органических веществ. Зависимость свойств органических веществ от химического строения. Изомерия. Электронная природа химической связи в молекулах органических соединений, типы разрыва связи, понятие о свободных радикалах.
    34. Гомологический ряд предельных углеводородов (алканов), их электронное и пространственное строение, sp³-гибридизация. Номенклатура алканов. Физические и химические свойства алканов (реакции галогенирования и окисления). Представления о механизме цепных реакций с участием свободных радикалов. Метан, его использование.
    35. Этиленовые углеводороды (алкены); ?- и ?-связи, sp²-гибридизация. Пространственная (геометрическая) изомерия. Номенклатура этиленовых углеводородов. Химические свойства (реакции присоединения водорода, галогенов, галогеноводородов, воды; реакции окисления и полимеризации). Правило Марковникова. Получение и использование этиленовых углеводородов.
    36. Общие понятия химии высокомолекулярных соединений (мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации). Полиэтилен. Полихлорвинил. Отношение полимеров к нагреванию, действию растворов кислот и щелочей. Использование полимеров.
    37. Диеновые углеводороды, их строение, химические свойства и использование. Природный каучук, его строение и свойства. Синтетический каучук.
    38. Ацетилен. Строение тройной связи (sp-гибридизация). Получение ацетилена карбидным способом и из метана. Химические свойства (реакции присоединения). Использование ацетилена.
    39. Главные представители ароматических углеводородов. Бензол. Электронное строение бензола и его химические свойства (реакции замещения и присоединения). Получение бензола в лаборатории и промышленности, его использование.
    40. Углеводороды в природе: нефть, природный и попутные газы. Переработка нефти: перегонка и крекинг. Использование нефтепродуктов в химической промышленности для получения различных веществ.
    41. Предельные одноатомные спирты. Строение и номенклатура. Химические свойства одноатомных спиртов (реакции замещения, дегидратации и окисления). Промышленные и лабораторные способы синтеза этанола, его использование.
    42. Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин, их использование.
    43. Фенол, его строение. Сравнение химических свойств фенола со свойствами предельных одноатомных спиртов. Кислотные свойства фенола. Влияние гидроксильной группы на реакции замещения в ароматическом ядре. Получение и применения фенола.
    44. Альдегиды, их строение, номенклатура, химические свойства (реакции окисления и восстановления). Получение и использование муравьиного и уксусного альдегидов. Фенолформальдегидные смолы.
    45. Карбоновые кислоты. Строение карбоксильной группы. Химические свойства карбоновых кислот. Муравьиная кислота, ее восстановительные способности. Уксусная и стеариновая кислоты, их применение. Олеиновая кислота как представитель непредельных карбоновых кислот. Мыла как соли высших карбоновых кислот.
    46. Сложные эфиры, их номенклатура. Получение сложных эфиров и их гидролиз. Применения сложных эфиров. Синтетические волокна на основе сложных эфиров.
    47. Жиры как представители сложных эфиров, их роль в природе и свойства. Химическая переработка жиров.
    48. Углеводы, их классификация. Моносахариды. Глюкоза, ее строение, химические свойства (реакция окисления и восстановления). Роль в природе. Сахароза, ее гидролиз.
    49. Полисахариды как природные полимеры. Крахмал и целлюлоза, их строение, химические свойства. Углеводы как источник сырья для химической промышленности. Искусственные волокна на основе целлюлозы.
    50. Амины, их строение и номенклатура. Амины как органические основания, взаимодейст-вие с кислотами. Анилин. Сравнение свойств алкил- и арилзамещенных аминов. Получение анилина из нитробензола (реакция Зинина).
    51. Аминокислоты, их строение и кислотно-основные свойства. Синтетические полиамидные волокна.
    52. Понятие о строении белковых молекул. ?-аминокислоты как структурные единицы белков. Свойства и биологическая роль белков.
    53. Взаимосвязь между классами органических соединений.
  • 47683. Программа для решения системы обыкновенных дифференциальных уравнений
    Компьютеры, программирование

    tx1x2х20.000.0000000.0000000.0000000.100.0001160.0042640.0956180.200.0010460.0168150.1820930.300.0035400.0359140.2603000.400.0081800.0600020.3310280.500.0154020.0876940.3949940.600.0255100.1177670.4528430.700.0386920.1491480.5051610.800.0550360.1809100.5524770.900.0745440.2122550.5952681.000.0971430.2425110.6339681.100.1226970.2711170.6689671.200.1510200.2976190.7006201.300.1818850.3216570.7292461.400.2150330.3429580.7551351.500.2501800.3613270.7785481.600.2870270.3766420.7997231.700.3252660.3888390.8188731.800.3645840.3979140.8361921.900.4046700.4039080.8518552.000.4452200.4069030.866020tx1x2х22.100.4859390.4070200.8788312.200.5265450.4044040.8904172.300.5667730.3992290.9008952.400.6063750.3916850.9103712.500.6451240.3819780.9189412.600.6828120.3703210.9266922.700.7192550.3569360.9337022.800.7542900.3420470.9400412.900.7877770.3258780.9457743.000.8195980.3086490.9509593.100.8496550.2905750.9556483.200.8778750.2718630.9598893.300.9042020.2527130.9637243.400.9286020.2333100.9671933.500.9510560.2138320.9703303.600.9715660.1944410.9731673.700.9901450.1752870.9757333.801.0068250.1565060.9780533.901.0216490.1382200.9801524.001.0346690.1205360.9820494.101.0459520.1035480.9837664.201.0555710.0873350.985318tx1x2х24.301.0636060.0719660.9867224.401.0701430.0574920.9879924.501.0752750.0439550.9891404.601.0790970.0313850.990178

  • 47684. Программа занятий по боксу для студентов неспециализированных ВУЗов
    Туризм

    Был предложен в качестве такого вида спорта бокс. Боксом может заниматься любой человек, не имеющий противопоказаний для занятий этим видом спорта. Следует заметить, что людей, не способных к боксу, нет. В числе боксеров международного уровня встречаются быстрые и относительно медленные, высокие и маленькие, мускулистые и субтильные. В боксе недостаток одних физических качеств и антропометрических параметров может с успехом компенсироваться другими. Бокс является вполне доступным видом спорта, так как не предполагает каких-либо ограничений касательно первоначальных возможностей занимающихся. Тем не менее, этот вид спорта является эффективным средством разностороннего физического развития и физической подготовленности. Боксеры имеют пропорциональное телосложение с развитой мускулатурой. Под влиянием тренировочных нагрузок в процессе занятий боксом укрепляется опорно-двигательный аппарат, развиваются разнообразные двигательные качества, в особенности, быстрота, скоростно-силовые качества, сила, точность и координация движений, и как следствие, активизируются все основные жизненно важные функции . Положительное влияние занятий боксом на развитие двигательных и психических функций, воспитание моральных и волевых качеств позволяет рассматривать бокс не только как вид спорта, но и как мощное средство физического воспитания и совершенствования личности молодежи.

  • 47685. Программа защиты объектов операционной системы Windows95, работающей в многопользовательском режиме под управлением сервера Novell NetWare
    Компьютеры, программирование

    В ходе разработки программы INT должна быть разработана следующая документация:

    1. Программа защиты объектов операционной системы Windows95, работающей в многопользовательском режиме под управлением сервера Novell NetWare (Windows NT, Unix). Текст программы.
    2. Программа защиты объектов операционной системы Windows95, работающей в многопользовательском режиме под управлением сервера Novell NetWare (Windows NT, Unix). Программа и методика испытаний.
    3. Программа защиты объектов операционной системы Windows95, работающей в многопользовательском режиме под управлением сервера Novell NetWare (Windows NT, Unix). Спецификация.
    4. Программа защиты объектов операционной системы Windows95, работающей в многопользовательском режиме под управлением сервера Novell NetWare (Windows NT, Unix). Руководство оператора.
  • 47686. Программа исследования функций
    Компьютеры, программирование

    Программа разбита на функциональные модули , работой которых управляет основная программа. Опрос клавиатуры организован с помощью оператора getch() , который возвращает код нажатой клавиши , который затем анализируется программой. В зависимости от нажатой пользователем клавиши программа анализирует её код и производит выбор того или иного действия , выбор очередного пункта меню или подменю , выход из программы.

  • 47687. Программа к социсследованию
    Социология

    По-настоящему революционными стали разработки в области рекламной технологии, предложенные на рынке в 90-х годах такими компаниями, как Yahoo!, Amazon.com, Alta Vista и десятками других интернет-медиа-компаний США. Центральным положением этих разработок во всех случаях стало создание для рекламодателей возможностей размещать рекламу, ориентированную на тщательно отобранную рекламную аудиторию. Так, Интернет сегодня позволяет издателям фантастических книг рекламировать свою продукцию только тем пользователям сети Интернет, которые действительно интересуются фантастикой. Именно благодаря тому, что современная интернет-технология позволяет автоматически накапливать базы данных адресов интернет-пользователей, интересующихся той или иной темой, а также размещать рекламную информацию по интернет-серверам в зависимости от их тематики, рекламодатели получили возможность ориентировать свою рекламную кампанию на чрезвычайно узкие и определенные группы потребителей.

  • 47688. Программа Клон
    Компьютеры, программирование

    Смысл этого курсового проекта состоит в том, чтобы создать программу игрового типа “Клон”. При запуске файла игры появляется окно на котором расположено игровое поле представляет собой клеточное поле (сетку) десять на десять, в котором при нажатии на кнопку “Новая игра” в четырех углах появляются фишки в виде “мордашек”, две синих и две красных, которые располагаются крест на крест. В игре участвуют два игрока, каждый игрок должен делать по одному ходу. Суть игры состоит в том, чтобы один из игроков смог перекрасить как можно больше чужих фишек, либо в середине игры, либо по окончанию игры. Игра заканчивается после того, как на игровом поле не останется фишек одного цвета, либо все поле будет заполнено, тогда появляется окно со счетом красных и синих фишек. Также целью игрока является просчитование каждого хода для того, чтобы не дать возможность противнику перекрасить свои фишки, и тем самым победить в этой игре и набрать большее количество очков, чем его противник, если поле уже заполнено. Эта игра позволяет пользователю улучшить свои умственные способности, развить логическое мышление. Играя в эту игру он может показать свое превосходство над противником, тем самым доказать свою целеустремленность. Учит его быстрой реакции на изменяющиеся условия игры. Игра была полностью написана на языке Delphi 6. Delphi-это среда разработки программ, ориентированных на работу в Windows. В основе идеологии Delphi лежат технология визуального проектирования и методология объектно-ориентированного программирования. Для представления программы Delphi используется язык Object Pascal. Среда Delphi - это сложный механизм, обеспечивающий высокоэффективную работу программиста. Delphi - превосходный инструмент, с помощью которого программист может создать прекрасный интерфейс пользователя к прикладным программам самых различных классов. Кроме того, Delphi позволяет работать с любыми базами данных, создавать прикладные программы для работы с Интернет и многое другое. Delphi - постоянно развивающаяся система. Она дает пользователю большой спектр возможностей. Воспользовавшись ими, программист может создавать различного рода программы. Даже такие как игры.

  • 47689. Программа курса Технология выездного туризма
    Туризм

     

    1. «Въездной туризм», что включает в себя это понятие?
    2. Международный туристский рынок. Страны-доноры, страны-реципиенты.
    3. Идеальная модель выездного туризма, предпосылки её появления.
    4. Международные туристские организации, их классификация и назначение.
    5. Экономическая эффективность рынка выездного туризма. Позитивные и негативные стороны выездного туризма.
    6. Основные функции и задачи туроператора. Особенности профессиональной деятельности туроператора выездного туризма.
    7. Профессиональные требования к туроператору, необходимые личные качества, навыки и умения.
    8. Флайтеры и нон-флайтеры.
    9. Туроператорское лобби. Предпосылки возникновения.
    10. Использование интернет-сайтов и электронных систем для бронирования а/б, билетов на водный транспорт, ж/д билетов за рубежом.
    11. Интернет-бронирование гостиниц и других средств размещения, аренда автомобилей, самолётов, яхт и др. Услуга оn-line-бронирования.
    12. Популярные туристские объекты, маршруты и программы. Неизвестные туристкие маршруты. Перспективы развития выездного туризма.
    13. Формы работы с иностранными партнёрами. Услуги, оказываемые meet-компаниями.
    14. Квотирование и его разновидности.
    15. Работа с иностранными партнёрами во время выставочных мероприятий.
    16. Взаимоотношения с предприятиями гостиничной индустрии. Формы сотрудничества. Разовые заявки, комитмент, элотмент, безотзывное бронирование, повышенная комиссия, приоритетное бронирование.
    17. Аренда гостиничного предприятия, апартаментов, др. средств размещения.
    18. Взаимоотношения с предприятиями индустрии питания. Организация питания в гостинице, отеле.
    19. География авиаперевозок. Российские и зарубежные авиакомпании. Авиационные альянсы.
    20. Формы сотрудничества туроператора с авиакомпаниями. Регулярные и чартерные перевозки, фрахт воздушного судна. Выписка и реализация авиабилетов.
    21. Железнодорожная перевозка в составе тура за рубеж. Разработка комбинированных маршрутов: ж/д+авиа, ж/д+авто, ж/д+водный транспорт.
    22. «Круизный бум» на рынках стран мира. География круизных маршрутов.
    23. Крупнейшие круизные компании, типы судов, каютный фонд.
    24. Формы работы с круизными компаниями. Фрахтовка судна.
    25. Технология организация круизных маршрутов.
    26. Российские компании, занимающиеся круизными маршрутами, их характеристики, профиль работы. Разработка круизного маршрута.
    27. Технология организация автотранспортных перевозок. Услуги автотранспортных хозяйств. Международная классификация автобусов.
    28. Аренда автотранспортного средства.
    29. Технология организация железнодорожных перевозок. Фрахтование ж/д вагонов. Предоставление услуг во фрахтуемых вагонах.
    30. Взаимодействие экскурсовода, гида-переводчика с туроператором.
    31. Виды экскурсионного обслуживания.
    32. Сопровождение туристов гидом-переводчиком.
    33. Профессионально-квалификационные требования к экскурсоводу, гиду-переводчику. Права и обязанности экскурсовода, гида-переводчика.
    34. Необходимость страховой защиты туристов, выезжающих за рубеж.
    35. Типы и программы страхования, виды страховок.
    36. Взаимодействие туроператора со страховой компанией и туристом. Оформление страхового полиса.
    37. Действия туроператора при наступлении страхового случая.
    38. Правила выезда с территории РФ.
    39. Оформление и получение заграничного паспорта, визы (при необходимости). Таможенные формальности.
    40. Правила оформления документов на детей, выезжающих с родителями/без родителей: паспортные, визовые; нотариальная доверенность. Выезд и вылет детей за пределы РФ без сопровождения родителей.
    41. Консульские службы и посольства в России, специфика работы с ними..
    42. Представительства российских туристических компаний, meet-компаний, авиакомпаний, страховые компании представители на курорте, российские консульства.
    43. Поддержка российских туристов за рубежом
    44. Требования санитарно-эпидемиологических служб к туристам, выезжающим за рубеж. Вакцинация туристов, выезжающих за рубеж.
    45. Способы продвижения выездного туризма.
  • 47690. Программа логического позитивизма. Критерий верификации
    Философия

    Вместе с тем в рамках общей структуры эмпиристского языка можно использовать разнообразные варианты, отличающиеся по степени точности. Для эмпириста необходимо, чтобы все «исходные предикаты» научного языка, входящие в «базисные утверждения» или «протокольные предложения», были наблюдаемыми, но в то же время у него, считает Карнап, есть выбор включить ли в свой язык только предикаты «вещного языка» (состоящего из предикатов повседневного языка: например, «теплый», «голубой» и т. д., используемых для описания материальных объектов; согласно Карнапу, именно этот язык он имел в виду, когда утверждал, что фундаментальным языком является «язык физики») или добавить к ним «психологические» предикаты. Во втором варианте тоже возможны альтернативы: психологические предикаты могут иметь менталистскую форму, обозначая индивидуальные состояния сознания, или они могут быть «физикалистскими» предикатами, обозначающими психологические акты (например, быть сердитым или видеть собаку ), которые может наблюдать только тот, кто их испытывает, но наличие или отсутствие которых может быть подтверждено независимыми наблюдателями. Сам Карнап вслед за Поппером отдает предпочтение «вещному языку», отказываясь от своих прежних феноменалистских и физикалистских протоколов на том основании, что никакой другой язык, кроме «вещного», не может обеспечить абсолютную объективность науки. Как и следовало ожидать, некоторые позитивисты встретили его выбор с негодованием, видя в нем отход от позитивизма к реализму.

  • 47691. Программа маркетинга
    Банковское дело

    При оценке состояния и результатов деятельности банка проводится анализ баланса банка, анализ структуры активных и пассивных операций банка, анализ ликвидности баланса банка и выполнения экономических нормативов, анализ доходов и расходов банка. Анализ баланса банка проводится как полный, так и тематический ( то есть анализ структуры, анализ статей банковской прибыли). Будут использованы все виды анализа: структурный, функциональный, операционно-стоимостной, кроме народно-хозяйственного, характеризующего влияние деятельности банка на формирование денежной массы и ссудного фонда страны. Функциональный анализ позволяет выявить специализацию деятельности банка, а также произвести оценку эффективности и целесообразности выполняемых банком функций. Операционно-стоимостной анализ углубляет исследование доходности банка и дает представление о стоимости и рентабельности конкретных операций. Он позволяет оценить значение каждого вида операций в формировании прибыли банка и выработать основные направления депозитно-ссудной политики банка. Структурный анализ характеризует изменения в структуре операций банка, это анализ его активов и пассивов. При анализе ликвидности и выполнения нормативов вычисляются соответствующие коэффициенты и показатели. Анализ прибыльности банка включает вычисление показателей, характеризующих прибыльность деятельности банка в целом, качественный и количественный анализ структуры доходов и расходов, анализ прибыльности отдельных операций банка. Обобщение результатов проведенного анализа позволит определить факторы, влияющие на деятельность банка, и уже на этой ступени программы подготовить рекомендации по ее улучшению.

  • 47692. Программа Модернизации России С.Ю. Витте
    История

    Программа модернизации России С.Ю. Витте

  • 47693. Программа молодежного физкультурно-спортивного движения "Олимпийские надежды Беларуси"
    Педагогика

    До 10 апреля районные отделы образования направляют в представительства НОК Беларуси в областях и г. Минске представления на пять лучших образовательных учреждений района со следующими показателями:

    1. число учащихся, сдавших олимпийский зачет в процентном отношении к числу учащихся (школ, дошкольных учреждений и средних специальных учебных заведений);
    2. отчет о работе Клуба юных олимпийцев;
    3. пропаганда олимпийских форм работы;
    4. участие физкультурного актива учащихся, педагогического актива, родительской общественности в подготовке и проведении мероприятий Конкурса;
    5. участие в соревнованиях и мероприятиях, проводимых по областным и районным календарям;
    6. программа одного из лучших спортивных праздников "День бегуна", "Спортивная семья", "Ловкие и смелые", "День здоровья" и т.п.
    7. содержание спортивных залов, площадок, наличие спортинвентаря;
    8. наличие секций по интересам учащихся;
    9. число учащихся, имеющих высокий показатель по физической подготовленности в начальной, базовой и средней школе в процентном отношении к общему числу учащихся в рамках Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь.
  • 47694. Программа непрерывного обучения информатике со 2 по 11 класс
    Психология

    Эволюция языков программирования. Классификация языков программирования. Принципы структурной алгоритмизации. Алгоритмы на линейно-упорядоченных множествах: поиск наибольшего, наименьшего, сортировка. Комбинаторные алгоритмы (генерация перестановок). Рекурсивные алгоритмы. Технологии программирования. Понятие о "восходящей" и "нисходящей" технологиях программирования. Трансляция программ. Компиляторы и интерпретаторы. Основные этапы процесса разработки программ. Отладка и тестирование. Этапы процесса тестирования. Характерные ошибки программирования. Виды ошибок (синтаксические, семантические и логические). Сопровождение программ. Верификация программ. Практическое знакомство с возможностями языка программирования.

  • 47695. Программа обработки данных в библиотеке
    Компьютеры, программирование

    1) Äîáàâèòü â ñïèñîê2) Óäàëèòü èç ñïèñêà3) Ðåäàêòèðîâàòü4) Ïî Àâòîðó5) Ïî Íàçâàíèþ6) Âûõîä â ãëàâíîå ìåíþПри нажатии на клавиши управления курсором (вверх , вниз) можно управлять курсором , если нажать клавишу Enter или клавишу с номером пункта меню , то произойдёт то или иное действие в соответствии с выбранным пунктом.

  • 47696. Программа обучения + тесты по биологии для школы.zip
    Биология

    Что такое питание? В чем сущность пищеварения? Расскажите о почвенном питании растений. Что такое воздушное питание растений? В каких органоидах растительной клетки происходит фотосинтез? Как осуществляется пищеварение у простейших? Из каких основных отделов состоит пищеварительная система позвоночных? Какие организмы называются симбионтами? Назовите известные вам организмы-паразиты.

  • 47697. Программа обучения игре на балалайке
    Разное

    Выдающийся советский педагог В. А. Сухомлинский (1918-1970) называл музыку могучим средством эстетического воспитания. «Умение слушать и понимать музыку один из элементарных признаков эстетической культуры, без этого невозможно представить полноценного воспитания»,- писал он. Удивительно ли, что личность Сухомлинского, его деятельность, взгляды привлекают всех педагогов, кто стремится творчески мыслить, кто хочет в своем труде добиться нового и лучшего, кто видит свою задачу не только в том, чтобы чему-то обучить весь класс, но прежде всего в том , чтобы помочь раскрытию и формированию личности каждого , кто класс этот составляет, и тем самым формировать живой, богатый индивидуальностями коллектив. Д.К. Кабалевский дает высокую оценку мысли Сухомлинского о единстве этического и эстетического в воспитании детей. Он говорил : «Сама по себе мысль конечно не нова, но Сухомлинский пропитал ею буквально все звенья своей педагогической концепции с такой последовательностью и так убедительно, как никем из педагогов это, кажется, до сих пор еще не было сделано. Учение, труд, наука, искусство, отношения между детьми и взрослыми в школе и дома, проведение часов политинформации, экскурсии в лес, собственное тврчество детей нет, кажется такой области жизни в школе и вне школы, в которой Сухомлинский не показывал бы, что нравственность есть высший критерий оценки личности человека, всей его деятельности, а этическое и эстетическое в нравственности не разделимы.

  • 47698. Программа обучения игре на народных инструментах (балалайка)
    Разное

    Выдающийся советский педагог В. А. Сухомлинский (1918-1970) называл музыку могучим средством эстетического воспитания. «Умение слушать и понимать музыку один из элементарных признаков эстетической культуры, без этого невозможно представить полноценного воспитания»,- писал он. Удивительно ли, что личность Сухомлинского, его деятельность, взгляды привлекают всех педагогов, кто стремится творчески мыслить, кто хочет в своем труде добиться нового и лучшего, кто видит свою задачу не только в том, чтобы чему-то обучить весь класс, но прежде всего в том , чтобы помочь раскрытию и формированию личности каждого , кто класс этот составляет, и тем самым формировать живой, богатый индивидуальностями коллектив. Д.К. Кабалевский дает высокую оценку мысли Сухомлинского о единстве этического и эстетического в воспитании детей. Он говорил : «Сама по себе мысль конечно не нова, но Сухомлинский пропитал ею буквально все звенья своей педагогической концепции с такой последовательностью и так убедительно, как никем из педагогов это, кажется, до сих пор еще не было сделано. Учение, труд, наука, искусство, отношения между детьми и взрослыми в школе и дома, проведение часов политинформации, экскурсии в лес, собственное тврчество детей нет, кажется такой области жизни в школе и вне школы, в которой Сухомлинский не показывал бы, что нравственность есть высший критерий оценки личности человека, всей его деятельности, а этическое и эстетическое в нравственности не разделимы.

  • 47699. Программа оптимизации рискового портфеля
    Экономика

    На финансовом рынке обращается множество ценных бумаг: государственные ценные бумаги, муниципальные облигации, корпоративные акции и т.д. Если у участника рынка есть свободные деньги, то их можно отнести в банк и получать проценты или купить на них ценные бумаги и получать дополнительный доход. Но в какой банк отнести? Какие ценные бумаги купить? Малорисковые ценные бумаги, как правило, и малодоходны, высокодоходные, как правило, более рисковые. Экономическая наука может дать некоторые рекомендации для решения этого вопроса.

  • 47700. Программа перехода плановой экономики Советского Союза на рыночную экономику
    Экономика

    Смысл этой работы, однако, не в том, чтобы силами небольшого числа специалистов сделать все за всех, учить и приказывать. Принципиальная особенность рынка, существенно облегчающая становление присущих ему структур, состоит в том, что они складываются естественно, в результате деятельности миллионов людей, которую нет нужды детально планировать. В этом залог успеха программы перехода к рыночной экономике. Задача программы и работы на ее основе в том, чтобы направлять эту деятельность, свести к минимуму экономические и социальные издержки, неизбежные в переходный период. Ее решению должен быть подчинен выбор мер, осуществляемых по каждому направлению, их координация между собой и во времени.