Geum.ru

Информация

  • 33341. Нетрадиционная методика построения занятий с дошкольниками по плаванию
    Педагогика

    В плавании существует присказка: "Плавать умеет только тот, кто владеет дыханием". Ребенку гораздо проще овладеть дыханием, плавая медленно и только при помощи рук. Учитывая уровень подготовки ребенка, лучше выбирать короткие дистанции, но выполнять упражнение многократно (чтобы не нарушалась координация). Поскольку полноценный навык вырабатывается в процессе длительной тренировки и в течение нескольких лет, мы считаем, что дошкольнику достаточно владеть им в играх, купании, при выполнении различных упражнений. Если у ребенка возникла потребность сделать вдох - научите его поворачивать голову в сторону (в момент окончания гребка), так чтобы рот оказался на поверхности воды, а ухо было в воде ("посмотри на плечо"). Выдох производится через рот и нос при повороте головы в исходное положение. Лучше всего вдох выполнять на каждый третий гребок руками ("раз-два-три - вдох"). Предварительно упражнение выполняется на суше, дома и стоя по грудь в воде. Постепенно осваивая кроль на груди в описанной последовательности, детям достаточно быстро удается приспособить движения ног к движениям рук. Исходя из физических возможностей и индивидуальных особенностей, ребенок сам подбирает ритм движений ногами.

  • 33342. Нетрадиционные аномальные воздействия различной природы, влияющие на функциональную целостность организма и психики человека
    Педагогика

    Результаты исследований биоэнергетической природы экстрасенсорного восприятия человека [17, 21 - 23, 32, 40] позволяют считать, что именно биоэнергетическая система (БЭС), включающая биоэнергетические центры (чакры) человека и сеть энергетических каналов (меридианов) с биологически активными точками, непосредственно реагирует на спектр волновых возмущений (полевую компоненту воздействия) и изменяет свое состояние. БЭС обладает своими автономными механизмами поддержания целостности организма (регулятивными, гомеостатическими) и связана со всем комплексом нервной и гуморальной регуляции в организме, причем одновременно на всех уровнях - от клеточного до организма в целом. Изменение состояния БЭС под действием НАВ происходит без потери ее целостности, интегральности. Но при реакции разной интенсивности на различных уровнях организации организма (в клеточном дыхании, тканевом обмене, в автономных контурах нервной регуляции, в центральной нервной системе) происходят одновременные изменения в бессознательных регуляторных цепях, подсознании (в т.ч. и эмоциональном состоянии) и сознании (аналогично психотерапии). Именно в этом состоит уникальность реакции на НАВ. При этом возможны и обратные процессы - изменение состояния нервной системы и физиологических процессов изменяет состояние БЭС и реакция на НАВ может снова стать другой.

  • 33343. Нетрадиционные банковские операции
    Экономика

    На практике же существует множество форм лизинговых сделок, однако их нельзя рассматривать как самостоятельные типы лизинговых операций. Под формами лизинговых сделок понимаются устоявшиеся модели лизинговых контрактов. Наибольшее распространение в международной практике получили следующие формы лизинговых операций:

    1. Складывающийся на внутреннем рынке страны дефицит товарно-материальных ценностей открывает перспективы такому виду лизинга, как лизинг по остаточной стоимости. Он применяется на уже бывшее в эксплуатации оборудование, поэтому объект лизинга оценивается не по первоначальной, а по остаточной стоимости, что должно значительно снижать стоимость лизинга. Обращение к лизингу по остаточной стоимости выгодно как поставщику, так и получателю. Предприятие-поставщик самостоятельно или через лизинговую компанию предоставляет в пользование уже бывшее в употреблении, но в данный момент простаивающее имущество. Тем самым компенсируются убытки от вынужденных простоев. Предусмотрев в договоре лизинга сроки, в которые ему может понадобиться имущество, предприятие получит его обратно и сможет эксплуатировать его в дальнейшем. Пользователя в данном виде лизинга может привлечь относительно невысокая стоимость имущества, особенно если это сложное дорогостоящее оборудование, которое по высокой первоначальной стоимости предприятие в силу финансовых ограничений получить по лизингу или купить не имеет возможности.
    2. Под формой лизинга «СТАНДАРТ» понимается ситуация, когда поставщик продает объект сделки финансирующему обществу, которое через свои лизинговые компании сдает его в аренду потребителям.
    3. В этом случае лизинга «ПОСТАВЩИКУ» продавец оборудования также становится лизингополучателем, как и при возвратном лизинге, но арендованное имущество используется не им, а другими арендаторами, которых он обязан найти и сдать им объект сделки в аренду. Субаренда является обязательным условием в контрактах подобного рода.
    4. В случае когда арендные платежи осуществляются поставками продукции, изготовленной на оборудовании, являющемся объектом лизинговой сделки, имеет место КОМПЕНСАЦИОННЫЙ лизинг.
    5. В лизинговом соглашении при ВОЗОБНОВЛЯЕМом лизинге предусматривается периодическая замена оборудования по требованию арендатора на более совершенные образцы.
    6. Одной из форм лизинга стали сделки “дабл дин”, применяемые в международной сфере. Их смысл заключается в комбинации налоговых выгод в двух и более странах. Например, в начале 80-х годов приобретение ряда самолетов было кредитовано через “дабл дин” между США и Великобританией. Выгоды от налоговых льгот в Великобритании больше, если арендодатель имеет право собственности, а в США - если арендодатель имеет только право владения. Лизинговая компания в Великобритании покупает самолет, отдает его в аренду американской лизинговой компании, а та, в свою очередь - местным авиакомпаниям. Такого рода сделки могут осуществляться между Францией и ФРГ, Францией и США, Японией и США и т. д.
    7. В последнее время получила распространение практика заключения соглашения между производителями оборудования и лизинговыми компаниями. В соответствии с этими соглашениями производитель от лица лизинговой компании предлагает клиентам финансирование поставок своей продукции с помощью лизинга. Таким образом, лизинговая компания использует торговую сеть поставщика, а поставщик расширяет границы сбыта продукции. Эти сделки получили название “помощь в продаже” (sales-aid).
    8. Так как часто лизинговой компании не хватает собственных средств для осуществления лизинговых операций, то она может привлекать их. Такая операция получила название лизинга с дополнительным привлечением средств. Арендодатель берет долгосрочную ссуду у одного или нескольких кредиторов на сумму до 80% стоимости сдаваемых в аренду активов (без права регресса на арендатора). Кредиторами в таких сделках обычно являются крупные коммерческие и инвестиционные банки, располагающие значительными ресурсами, привлеченными на долговременной основе.
  • 33344. Нетрадиционные виды тяги
    Транспорт, логистика

    При электрификации магистральных и промышленных железных дорог не всегда экономически целесообразна и технически выполнима подвеска контактного провода над всеми путями станции, примыкающими к ней ветками и отдельными парками. Подвеска контактного провода над путями погрузки и выгрузки, а также путями, заходящими в производственные помещения, может привести к затруднениям технологических процессов погрузочно-разгрузочных работ и не позволяет использовать некоторые средства механизации. Поэтому одновременно с введением электрической тяги обычно на маневровой работе сохранятся автономные локомотивы в виде тепловозов и паровозов. Если эти локомотивы загружены полностью, то основным недостатком сочетания электровозов и автономных локомотивов является необходимость организации ремонта и обслуживания разнородного оборудования, ведущая к повышению эксплуатационных расходов. Если же работа автономных локомотивов невелика, то к этому недостатку добавляется низкое их использование. Поэтому в ряде случаев оказывается целесообразным применять на маневровой работе и особенно в условиях электрифицированных подъездных путей локомотивы с двумя источниками энергии и, в частности, дизель-контактные локомотивы. Эти локомотивы обычно представляют собой электровозы, на которых установлены дизель-генераторные агрегаты, приводимые во вращение дизелем. От них питаются тяговые электродвигатели при движении локомотива по неэлектрифицированным путям. Скорость вращения вала дизеля почти не меняется, а скорость локомотива регулируется изменением тока возбуждения генератора путем изменения включенных в цепь пусковых сопротивлений.

  • 33345. Нетрадиционные возобновимые источники энергии
    Экология

    За время существования нашей цивилизации много раз происходила смена традиционных источников энергии на новые, более совершенные. И не потому, что старый источник был исчерпан. Солнце светило и обогревало человека всегда: и тем не менее однажды люди приручили огонь, начали жечь древесину. Затем древесина уступила место каменному углю. Запасы древесины казались безграничными, но паровые машины требовали более калорийного "корма". Но и это был лишь этап. Уголь вскоре уступает свое лидерство на энергетическом рынке нефти. И вот новый виток:в наши дни ведущими видами топлива пока остаются нефть и газ. Но за каждым новым кубометром газа или тонной нефти нужно идти все дальше на север или восток, зарываться все глубже в землю. Немудрено, что нефть и газ будут с каждым годом стоить нам все дороже. Замена? Нужен новый лидер энергетики. Им, несомненно, станут ядерные источники. Запасы урана, если, скажем, сравнивать их с запасами угля, вроде бы не столь уж и велики. Но зато на единицу веса он содержит в себе энергии в миллионы раз больше, чем уголь. А итог таков: при получении электроэнергии на АЭС нужно затратить, считается, в сто тысяч раз меньше средств и труда, чем при извлечении энергии из угля. И ядерное горючее приходит на смену нефти и углю... Всегда было так: следующий источник энергии был и более мощным. То была, если можно так выразиться, "воинствующая" линия энергетики. В погоне за избытком энергии человек все глубже погружался в стихийный мир природных явлений и до какой-то поры не очень задумывался о последствиях своих дел и поступков Но времена изменились. Сейчас, в конце 20 века, начинается новый, значительный этап земной энергетики. Появилась энергетика "щадящая". Построенная так, чтобы человек не рубил сук, на котором он сидит. Заботился об охране уже сильно поврежденной биосферы Несомненно, в будущем параллельно с линией интенсивного развития энергетики получат широкие права гражданства и линия экстенсивная: рассредоточенные источники энергии не слишком большой мощности, но зато с высоким КПД, экологически чистые, удобные в обращении. Яркий пример тому -быстрый старт электрохимической энергетики, которую позднее, видимо, дополнит энергетика солнечная. Энергетика очень быстро аккумулирует, ассимилирует, вбирает в себя все самые новейшие идей, изобретения, достижения науки. Это и понятно: энергетика связана буквально со Всем, и Все тянется к энергетике, зависит от нее. Поэтому энергохимия, водородная энергетика, космические электростанции, энергия, запечатанная в антивеществе, кварках, "черных дырах", вакууме, -это всего лишь наиболее яркие вехи, штрихи, отдельные черточки того сценария, который пишется на наших глазах и который можно назвать Завтрашним Днем Энергетики. Лабиринты энергетики. Таинственные переходы, узкие, извилистые тропки. Полные загадок, препятствий, неожиданных озарений, воплей печали и поражений, кликов радости и побед. Тернист, непрост, непрям энергетический путь человечества. Но мы верим, что мы на пути к Эре Энергетического Изобилия и что все препоны, преграды и трудности будут преодолены. Рассказ об энергии может быть бесконечен, неисчислимы альтернативные формы ее использования при условии, что мы должны разработать для этого эффективные и экономичные методы. Не так важно, каково ваше мнение о нуждах энергетики, об источниках энергии, ее качестве, и себестоимости. Нам, по-видимому. следует лишь согласиться с тем, что сказал ученый мудрец, имя которого осталось неизвестным: "Нет простых решений, есть только разумный выбор".

  • 33346. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии
    Физика

    Предприятия топливно-энергетического комплекса (ТЭК) являются источником более 48% загрязняющих веществ, поступающих в атмосферу в результате хозяйственной деятельности во всех отраслях экономики. А в промышленных выбросах доля предприятий ТЭК составляет около 60%. Негативное воздействие предприятий ТЭК на окружающую среду выражается не только в загрязнении природных сред органическими и неорганическими веществами, но также и в результате изъятия и деградации почв и земель из-за складирования и закачки отходов, подтопления, подработки территорий, изменения сейсмотектонических условий и др. Также всем известно, что запасы нефти, угля, газа не бесконечны. И срок их использования, по оценкам разных специалистов, колеблется в разных местах от тысячи до десятка лет! Не такая уж блестящая перспектива оставить потомков без энергетического обеспечения. Особенно учитывая устойчивую тенденцию удорожания нефти и газа. И чем дальше, тем более быстрыми темпами. А уж о глобальном изменении климата приходится последние несколько лет не только слышать с различных трибун, но и ощущать на себе, наблюдая скачки температуры на градуснике. Все это привело к более глубокому изучению и использованию нетрадиционных возобновляемых источников энергии (НВИЭ). К ним относят энергию ветра, Солнца, геотермальную энергию, биомассу и энергию Мирового океана. Основное преимущество возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическая чистота. Их использование не изменяет энергетический баланс планеты. Но также эти источники энергии имеют и отрицательные свойства. Это малая плотность потока (удельная мощность) и изменчивость во времени большинства НВИЭ. Первое обстоятельство заставляет создавать большие площади энергоустановок, перехватывающие поток используемой энергии (приемные поверхности солнечных установок, площадь ветроколеса, протяженные плотины приливных электростанций и т.п.). Это приводит к большой материалоемкости подобных устройств, а, следовательно, к увеличению удельных капиталовложений по сравнению с традиционными энергоустановками. Но, повышенные капиталовложения впоследствии окупаются за счет низких эксплуатационных затрат. Например, нормальной солнечной батарее не нужен ремонт несколько десятков(!) лет. Эти качества и послужили причиной бурного развития возобновляемой энергетики во всем мире и весьма оптимистических прогнозов их развития в ближайшем десятилетии.

  • 33347. Нетрадиционные и экстремальные виды туризма в Крыму
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Развитию научного туризма способствуют различные исследования и изобретения в сфере туризма. Одним из таких изобретений стала первая в истории Украины туристическая подводная лодка, которая успешно прошла испытание в Балаклавской бухте. Уже в этом сезоне любой человек без специального снаряжения сможет побывать на глубине 100 м и понаблюдать через иллюминаторы за подводным миром. Для приключений в стиле Жака-Ива Кусто крымские профессионалы-гидронавты воссоздали многоцелевой управляемый подводный аппарат "Омар" (длина - 5,6 м, диаметр прочного корпуса в виде шара - 2,3 м; вес - 9,5 т: автономный ход - до 8 ч). Первая партия туристов сможет побывать на экскурсии в подводном музее "Морские катастрофы" в мае нынешнего года. Лодка рассчитана на трех пассажиров и пилота, стоимость билета для экскурсантов будет составлять около 70 долларов. Музей создают сотрудники департамента подводного наследия Института археологии Академии наук Украины, по проекту он будет разделен на несколько частей, представляющих разные эпохи: античность, средневековье и современность. На дне можно будет увидеть старинные якоря, амфоры, пушки, сбитые самолеты, части кораблей и многие другие предметы, навсегда канувшие в черноморские воды. "Омар" будет использоваться не только для туристических прогулок, но и для проведения научно-исследовательских, геологических и археологических работ под водой, а также для подводной кино - и фотосъемки.

  • 33348. Нетрадиционные источники энергии
    География
  • 33349. Нетрадиционные источники энергии
    Безопасность жизнедеятельности

    Конечно, современные ветряки отличаются от средневековых. Но и у тех, и у других есть один общий элемент: колесо с лопастями. Оно располагается обычно на высоте от 60 до 100 метров. Самая же высокая башня с ветряком построена в Германии, под Магдебургом. Её высота составляет 135 метров. Верхняя часть современной ветроэнергетической установки представляет собой вращающуюся гондолу, которая сама разворачивается навстречу ветру. Набегающий поток ветра давит на лопасти и заставляет вращаться колесо ветряка. Через редуктор (систему передач) вал колеса соединяется с валом электрогенератора, который преобразует механическую энергию в электрическую. Минимальная скорость ветра, достаточная для того, чтобы колесо начало вращаться, от 3 до 5 метров в секунду. Территории, на которых установлены десятки ветряков, называются ветропарками. Ветропарки нередко размещают на материковых отмелях (шельфах), так как на море скорость ветра больше.

  • 33350. Нетрадиционные источники энергии и их влияние на окружающую среду
    Экология

    Îòäàëåííûå áèîëîãè÷åñêèå ïîñëåäñòâèÿ ïðè èñïîëüçîâàíèè ïðèëèâíîé ýíåðãèè áóäóò îáóñëîâëåíû óñèëåíèåì ïðèëèâíûõ òå÷åíèé â ðåçóëüòàòå óâåëè÷åíèÿ àìïëèòóäû ïðèëèâîâ. Áîëåå ìîùíûå ïðèëèâíûå òå÷åíèÿ áóäóò íàðóøàòü òåìïåðàòóðíóþ ñòðàòèôèêàöèþ âîäû, ïåðåìåøèâàÿ ñëîè ñ ðàçíîé òåìïåðàòóðîé. Íèæåëåæàùèå õîëîäíûå ñëîè íàèáîëåå áîãàòû ïèòàòåëüíûìè âåùåñòâàìè, êîòîðûå ïîñòåïåííî îñåäàþò íà äíî. Ïîýòîìó ñ áîëåå õîëîäíîé âîäîé â ïîâåðõíîñòíûå ñëîè áóäåò ïîñòóïàòü áîëüøå ïèòàòåëüíûõ âåùåñòâ. Ëåòíÿÿ òåìïåðàòóðà âîçäóõà è âîäû ìîæåò ïîíèçèòüñÿ â ñðåäíåì íà 1 ãðàäóñ, è âåðîÿòíûì ñëåäñòâèåì ýòîãî áóäåò óñèëåíèå òóìàíîâ è ìîðñêèõ âåòðîâ, à áèîëîãè÷åñêàÿ ïðîäóêòèâíîñòü, ïî-âèäèìîìó, óâåëè÷èòñÿ. Îáèëèå âîäîðîñëåé è çîîïëàíêòîíà, ñêîðåå âñåãî, âîçðàñòåò, òàê æå êàê è ÷èñëåííîñòü ïèòàþùèõñÿ èìè îðãàíèçìîâ, íî ìû íåäîñòàòî÷íî îñâåäîìëåíû, ÷òîáû çíàòü, êàêèì êîíêðåòíî âèäàì ýòî ïîéäåò íà ïîëüçó, à êàêèì âî âðåä. Áèîëîãè÷åñêèå íåÿñíîñòè, ñâÿçàííûå ñî ñòðîèòåëüñòâîì ñòàíöèé íà ïðèëèâíîé ýíåðãèè, ïîêà äåéñòâèòåëüíî î÷åíü âåëèêè.

  • 33351. Нетрадиционные методы оздоровления организма человека
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    История йоги уходит своими корнями в древние времена. На нескольких печатях, найденных в долине реки Инд <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B4> и относящихся к периоду Индской цивилизации <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F> (3300-1700 года до н. э.) изображены фигуры в медитативных или йогических позах. Эти археологические находки указывают на возможность того, что население Хараппской цивилизации <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F> практиковало одну из древних форм йоги или родственный ей ритуал. Понятие йоги впервые упоминается в древнейшем памятнике индийской литературы «Риг-веде <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D0%B3-%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B0>». Считается, что йога развилась из аскетических практик (тапаса <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%81>) ведической религии <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%BC>, которые упоминаются в ранних комментариях к Ведам <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%B0> - Брахманах <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%8B_%28%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8%29> (датируемых периодом с <http://ru.wikipedia.org/wiki/X_%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B4%D0%BE_%D0%BD._%D1%8D.> по VI века до н. э. <http://ru.wikipedia.org/wiki/VI_%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B4%D0%BE_%D0%BD._%D1%8D.>). В Брахманах, в частности, в «Шатапатха-брахмане <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%85%D0%B0-%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0>», присутствуют идеи единения ума, тела и души с Абсолютом. В Упанишадах <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%88%D0%B0%D0%B4%D0%B0>, наиболее раннее упоминание йоги и медитации можно обнаружить в «Брихадараньяка-упанишаде <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%8F%D0%BA%D0%B0-%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%88%D0%B0%D0%B4>», - одной из древнейших Упанишад, датируемой учёными <http://ru.wikipedia.org/wiki/X_%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B4%D0%BE_%D0%BD._%D1%8D.> - IX веком до н. э. <http://ru.wikipedia.org/wiki/IX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B4%D0%BE_%D0%BD._%D1%8D.> Основным источником, в котором отражено развитие концепции йоги, являются так называемые «средние» Упанишады (датируемые VI веком до н. э. <http://ru.wikipedia.org/wiki/VI_%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B4%D0%BE_%D0%BD._%D1%8D.>), «Махабхарата <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%B1%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B0>» и «Бхагавад-гита <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%85%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%B4-%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B0>», а также «Йога-сутры <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%B0-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B>» Патанджали <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%B8> (II век до н.э. <http://ru.wikipedia.org/wiki/II_%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B4%D0%BE_%D0%BD._%D1%8D.>). В «Йога-сутрах» йога впервые была изложена как одна из школ («даршан <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BD%D1%8B>») индуистской философии <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%83%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0>. Эта ранняя школа йоги ретроспективно получила известность под ретронимом <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC>раджа-йога <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B0-%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%B0> с целью отличить её от других, более поздних школ [5].

  • 33352. Нетрадиционные методы производства энергии
    История

    Одним из лидеров практического использования энергии Солнца стала Швейцария. Здесь построено примерно 2600 гелиоустановок на кремниевых фотопреобразователях мощностью от 1 до 1000 кВт и солнечных коллекторных устройств для получения тепловой энергии. Программа, получившая наименование "Солар-91" и осуществляемая под лозунгом "За энергонезависимую Швейцарию!", вносит заметный вклад в решение экологических проблем и энергетическую независимость страны импортирующей сегодня более 70 процентов энергии. Гелиоустановку на кремниевых фотопреобразователях, чаще всего мощностью 2...3 кВт, монтируют на крышах и фасадах зданий. Она занимает примерно 20...30 квадратных метров. Такая установка вырабатывает в год в среднем 2000 кВтч электроэнергии, что достаточно для обеспечения бытовых нужд среднего швейцарского дома и зарядки бортовых аккумуляторов

  • 33353. Нетрадиционные уроки в начальной школе
    Педагогика

     

    1. Бабкина Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе // Начальная школа. 1998. № 4.
    2. Бабкина Н.В. Нетрадиционный курс «Развивающие игры с элементами логики» для первых классов начальной школы // Психологическое обозрение. 1996. № 2(3).
    3. Байбара Т. Урок-екскурсія. Методика його організації і проведення // Початкова школа. 1998. № 11.
    4. Бахир В.К. Макаровская А.П. Степанов В.М. Эксперимент в начальных классах // Начальная школа. 1997. № 5.
    5. Бахир В.К. Развивающее обучение // Начальная школа. 1997.-№ 5.
    6. Березина Н.В. Роль соревнований на уроках английского языка в подготовительных группах детского сада и в начальной школе // Начальная школа. 1997. № 1.
    7. Бибко Н.С. Сказка приходит на урок // Начальная школа. 1996. № 9.
    8. Буя Т.А. Игра в эстетическом воспитании младшего школьника // Начальная школа. 1997. № 2.
    9. Волкова С.И. Математика и конструирование ІІІ класс (школа 1-3) и IV класс (школа 1-4) // Начальная школа. 1997. № 1.
    10. Губанова О.В. Левкина И.С. Использование игровых приемов на уроках // Начальная школа. 1997. № 6.
    11. Ильенко Л.П. Интегрированный цикл эстетических занятий в начальной школе // Начальная школа. 1997. № 1.
    12. Истомина Н.Б. Развивающее обучение // Начальная школа. 1996. № 12.
    13. Лецких Л.А. Развивающий канон в системе Эльконина-Давыдова-Репкина // Начальная школа. 1997. № 3.
    14. Масловская Т.А. Дидактические игры на уроках математики // Начальная школа. 1997. № 2.
    15. Модылевская Г.И. Нестандартные формы уроков внеклассного чтения // Начальная школа. 1997. № 5.
    16. Наймушина Л.И. Кроссворды на уроках русского языка // Начальная школа. 1997. №5.
    17. Новлянская З.Н., Г.Н.Кудина. Основные принципы и методы экспериментального курса «Литература как предмет эстетического цикла» (для средней школы)// Психологическая наука и образование. 1997. № 1.
    18. Панкратова Н.В. Развитие речи младших школьников в играх и игровых упражнениях // Начальная школа. 1997. № 3.
    19. Рахимова С.Н. Опыт работы предметно-цикловой комиссии начальных классов // Начальная школа. 1997. № 2.
    20. Саенко Е.Д. Развивающее обучение изобразительному искусству // Начальная школа. 1996. № 5.
    21. Семяшкина Н.И. Значение дидактических игр и заданий при обучении грамоте // Начальная школа. 1997. № 2.
    22. Шевченко Г.Н., Зайцев В.В. Предметное обучение в начальных классах // Начальная школа. 1998. № 4.
    23. Яковенко Н.П. Использование средств наглядности и занимательного материала на уроках русского языка // Начальная школа. 1997. № 3.
    24. Яковлева В.И. Пути совершенствования уроков чтения // Начальная школа. 1996. -№ 6.
  • 33354. Нетрадиционные учения о происхождении человека
    Биология

    Вопрос о происхождении жизни для Пфлюгера, как и для современных ученых, сводился к вопросу о происхождении белковых веществ и о той внутренней их организации, которая составляет характерное отличие белков живой «протоплазмы». Автор соответственно разбирает различия между «живым» и «мертвым» белком, из которых основное заключается в неустойчивости «живого» белка, его способности к изменениям в отличие от инертного «мертвого» белка. Эти свойства «живого» белка во времена Пфлюгера приписывали наличию в молекуле белка кислорода. Это воззрение в настоящее время оставлено. Из других представлений о различиях между «живым» и «мертвым» белком ученый останавливается на содержании в молекуле «живого» белка группы циана, CN, и соответственно этому он пытается создать представление о происхождении этого основного для белковой молекулы радикала. В соответствии с этим, исследователь считает, что цианистые соединения возникли еще в то время, когда Земля представляла собой расплавленную или раскаленную массу. Именно при этих температурах

  • 33355. Нетрадиционные формы обучения с использованием современных ТАВСО
    Педагогика

    В связи со столь разнообразными функциями компьютера и информационных технологий в образовательной сфере академик А. П. Ершов предложил следующую классификацию видов их применения.

    1. Учебное - использование компьютера как средства обучения на материале конкретного учебного предмета с применением программы типа "тренажер", программы, позволяющие обучать новому и одновременно контролировать его усвоение.
    2. Орудийное - компьютерная поддержка универсальных видов деятельности: письма, рисования, вычислений, поиска информации, коммуникации и др.
    3. Профессиональное и профориентационное - применение компьютеров для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в профессиях.
    4. Дефектологическое - компьютерная поддержка обучения детей с дефектами и недостатками развития.
    5. Досуговое - все виды использования компьютера, связанные с личными интересами (увлечения и развлечения, ведение личного архива и т. п.). Досуговое использование компьютеров охватывает разнообразные виды внеклассной и внешкольной работы учащихся: проведение самостоятельной исследовательской работы игр.
    6. Учительское - применение компьютера в деятельности учителя, включая организацию, поддержку и контроль учебного процесса, а также различные виды учебно-методической и организационно-методической деятельности.
    7. Организационное - использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями.
    8. Педвузовское - все виды применения информационных технологий в педагогических институтах, ориентированные на подготовку учителя, способного работать с ними в образовательных учреждениях.
  • 33356. Нетрадиційні релігійні культи серед голівудських зірок
    Культура и искусство
  • 33357. Нетрадиційні та екстремальні види туризму в Криму
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Розвитку наукового туризму сприяють різні дослідження і винаходи в сфері туризму. Одним з таких винаходів стала перша в історії України туристична підводний човен, яка успішно пройшла випробування в Балаклавській бухті. Вже в цьому сезоні будь-яка людина без спеціального спорядження зможе побувати на глибині 100 м і поспостерігати через ілюмінатори за підводним світом. Для пригод у стилі Жака Іва Кусто кримські професіонали-гідронавти відтворили багатоцільовий керований підводний апарат "Омар" (довжина - 5,6 м, діаметр міцного корпусу у вигляді кулі - 2,3 м, вага - 9,5 т: автономний хід - до 8 год.). Перша партія туристів зможе побувати на екскурсії в підводному музеї "Морські катастрофи" в травні нинішнього року. Човен розрахована на трьох пасажирів і пілота, вартість квитка для екскурсантів складатиме близько 70 доларів. Музей створюють співробітники департаменту підводної спадщини Інституту археології Академії наук України, за проектом він буде розділений на кілька частин, що представляють різні епохи: античність, середньовіччя і сучасність. На дні можна буде побачити старовинні якорі, амфори, гармати, збиті літаки, частини кораблів і багато інших предметів, назавжди кинувши в чорноморські води. "Омар" використовуватиметься не тільки для туристичних прогулянок, але й для проведення науково-дослідних, геологічних і археологічних робіт під водою, а також для підводної кіно - і фотозйомки.

  • 33358. Нетрадиційні форми навчання школярів на уроках української мови та літератури
    Педагогика

    Учні здійснюють самоконтроль, тобто кожен сам перевіряє свою роботу, виставляє собі оцінку відповідно до норм. Я також здійснюю контроль перевіряю разом з учнями деякі роботи (а вони при цьому можуть зауважити, чи збігається їхня власна оцінка з моєю оцінкою, трактують свою точку зору на оцінку). Українська класика, кращі твори української діаспори, сучасна література сприяють становленню і розвиткові таких рис особистості, як патріотизм, зацікавлена участь в усіх державних і громадських справах, творче відношення до праці. Виховання таких рис важлива мета вивчення літератури. Залучаючи майбутніх учасників розбудови незалежної України до скарбниць української літератури, формую в них естетичні смаки, високу моральність, духовні потреби. Для мене важливо, щоб вихованці вміли правильно оцінити вчинки людей і свої власні, прагнули наслідувати позитивних героїв, бачити і розрізняти погане і прекрасне навколо. На уроках літератури намагаюсь, щоб школярі не тільки зрозуміли і запамятали виучуване, але й відчули його. Емоційність допомагає глибше пізнати світ, сильніше відчути любов до добра і ненависть до зла, захоплюватися благородством й боротися з тим, що заважає нам жити. На кожному уроці працюю над збагаченням словникового запасу, розвиваю творчу самостійність, інтерес до знань. Знаючи, що уроки літератури - це уроки моральності, патріотизму, проводжу в класах уроки-суди, уроки-семінари, уроки-концерти, уроки-подорожі, уроки-екскурсії, уроки-диспути та уроки-зустрічі. Для цього звертаюся до періодичних видань: журнал "Українська мова та література", "Дивослово", газети "Українська мова та література" видавництва "Шкільний світ". Нещодавно провела такий урок-зустріч з персонажами та автором повісті "Захар Беркут" І. Я. Франка у 7-ому класі. Така нетрадиційна форма уроку дала можливість залучити до уроку всіх учнів, захопити їх своєю неординарністю, красою західноукраїнського одягу, можливістю виявити і показати свої образотворчі вміння (було багато виконано малюнків до епізодів повісті ), вміння висловлювати свої думки, ставити питання та давати на них аргументовані відповіді. Учні перевтілювалися в героїв повісті і намагалися донести до присутніх на уроці той дух патріотизму, єдності, згуртованості, доброти, чесності, людяності та справедливості, який був притаманний нашим предкам у 13 столітті, та показати актуальність цього твору в наші дні, бо він змушує нас замислитись над багатьма проблемами сьогодення.

  • 33359. Нетрадыцыйныя рэлiгii
    Культура и искусство
  • 33360. Нетрудовые теории стоимости: теория предельной полезности, теория факторов производства, теория спроса и предложения
    Разное

    Маржинализм называют субъективно-психологической теорией, и для этого есть все основания. Основатели маржинализма были твердо убеждены, что все категории экономической науки могут быть выведены только из отношения к вещи экономического субъекта, его предпочтений, ожиданий, познаний. (Так, К. Менгер писал, что блага сами по себе лишены объективных свойств, эти свойства им придает соответствующее отношение к ним людей.) Подобная мысль в той или иной форме приходила в голову многим, и гораздо раньше, чем экономистам, вот что говорил, например, В. Шекспир устами одного из героев известной всему миру пьесы: «... сами по себе вещи не бывают ни хорошими, ни дурными, а только в нашей оценке» (В. Шекспир. Гамлет, принц датский. Акт второй, сцена 2). Но только маржиналисты сумели сделать эту мысль основной отправной точкой целого научного направления [10, с.105].