Информация

29781. Методы народной медицины. Закаливание организма
Медицина, физкультура, здравоохранение

#СДАВАЛСЯ: НовГу, 2001, ф-т учета и аудита.
29782. Методы научного исследования
Социология

Сущность этих методов заключается в том, что исследователь задает испытуемому заранее подготовленные и тщательно продуманные вопросы, на которые тот отвечает (устно- в случае беседы, или письменно при применении анкетного метода) . Содержание и форма вопросов определяются, во первых, задачами исследования и, во вторых, возрастом испытуемых. В процессе беседы вопросы изменяются и дополняются в зависимости от ответов испытуемых. Ответы тщательно, точно записывают (можно с применением магнитофона) .Одновременно исследователь наблюдает за характером речевых высказываний (степенью уверенности ответов, заинтересованностью или равнодушием, характером выражений ), а также поведением, выражением лица, мимикой испытуемых.
29783. Методы научного исследования при обучении географии, нетрадиционные типы уроков
Педагогика

В соответствии со Стандартом основного общего образования, в котором определён обязательный минимум географического содержания, и согласно новой концепции среднего географического образования курс 7 класса открывает страноведческий блок школьной географии. В Стандарте основного образования этот содержательный блок представлен разделом «Материки, океаны, народы и страны», а так же включены элементы знаний из других разделов стандарта - «Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Природопользование и геоэкология».
29784. Методы научного познания
Биология

Наконец, еще одним итогом современной науки стало развитие биосферного класса наук и новое отношение к феномену жизни. Жизнь перестала казаться случайным явлением во Вселенной, а стала рассматриваться как закономерный результат саморазвития материи, также закономерно приведший к возникновению разума. Науки биосферного класса, к которым относятся почвоведение, биогеохимия, биоценология, биогеография, изучают природные системы, где идет взаимопроникновение живой и неживой природы, то есть происходит взаимосвязь разнокачественных природных явлений. В основе биосферных наук лежит естественноисторическая концепция, идея всеобщей связи в природе. Жизнь и живое понимаются в них как существенный элемент мира, действенно формирующий этот мир, создавший его в нынешнем виде.
29785. Методы НЛП
Психология

В отличие от тренингов, НЛП не учитывает такие требования при создании своих упражнений, поэтому симуляция довольно частое явление, сопровождающее сеанс НЛП. Представьте, что Вы сидите в группе людей и Вам необходимо поговорить с Вашей проблемой или страхом. А ведь Вы серьезный взрослый человек. Но это не причина мешать сеансу и обнаруживать свою неспособность выполнить задание, поэтому Вы всячески симулируете разговор с проблемой и рассказываете тренеру о его содержании. Нетрудно предположить, что упражнение не будет эффективным для Вас. Единственное, что может утешить, это тот факт, что большинство людей, сидящих вокруг Вас в кругу тоже симулянты.
29786. Методы нормативного регулирования при формировании государственного заказа
Юриспруденция, право, государство
29787. Методы нормирования труда
Экономика
Для установления норм времени по каждому элементу производственной операции независимо от формы организации труда (индивидуальная или бригадная) отдельно проводится аналитическая и расчетная работа. При этом руководствуются следующими основными положениями:
- технологический процесс должен быть спроектирован на основе прогрессивных нормативов использования оборудования и наивыгоднейших технологических режимов работы с использованием эффективных инструментов и приспособлений, с учетом возможностей одновременной обработки нескольких поверхностей и пр. Критериями прогрессивности технологии следует считать наименьшую трудоемкость и сокращение отходов при обработке предметов труда;
- возникающие в процессе работы технологические перерывы (бездействие рабочего во время автоматической, самоходной работы оборудования) должны быть по возможности перекрыты выполнением какой-либо ручной работы в порядке совмещения трудовых функций с автоматической работой оборудования или одновременным обслуживанием двух или нескольких единиц оборудования;
- в качестве исполнителя работ должен приниматься не самый лучший рабочий и не отстающий, а средний, имеющий определенный уровень квалификации, опыт работы по специальности, правильно организующий свое рабочее место, не допускающий брака в работе, соблюдающий все правила техники безопасности;
- рациональная организация труда, правильное его разделение и кооперация оказывают большое влияние на величину затрат труда. Поэтому при анализе необходимо прежде всего аттестовать рабочие места, определить полный объем производимых на них работ, рассчитать необходимые затраты времени на каждый элемент работы или на производственную функцию и в соответствии с этим сформировать бригады или звенья.
29788. Методы обессоливания воды
Физика

В обычных установках по опреснению воды методом обратного осмоса трубы изготавливают из пористого вещества, выложенного с внутренней стороны тонкой пленкой из ацетата целлюлозы. Ацетат целлюлозы (из которого изготовляют целлофан и основу фотографической пленки) играет роль полупроницаемой мембраны. Установка состоит из множества таких труб, уложенных параллельно друг другу. Скорость проникновения воды через мембрану довольно невелика. Например, при опреснении соленой воды из скважины, содержащей 0,5% растворенных солей, при давлении 50 атм. в течение суток удается получить приблизительно 700 л пресной воды с каждого квадратного метра мембраны. Поскольку для получения большой площади поверхности необходимо очень много тонких труб, процесс обратного осмоса пока еще не используется для получения больших количеств пресной воды. Однако этот процесс представляется многообещающим, если будут разработаны улучшенные мембраны, в особенности для опреснения соленой воды из скважин. Эта вода имеет более низкую концентрацию растворенных солей по сравнению с морской водой, что позволяет проводить ее опреснение при более низких давлениях.
29789. Методы обессоливания нефти и нефтяного
Химия

Никаких специальных методов для эмульсации и обессоливания мазутов не применяется. В большинстве случаев они подвергаются отстою с отогревом до 60-80 градусов, что, однако, часто не дает достаточно положительных результатов. Так на одном заводе, где мазуты, хранящиеся в открытых ямах, подаются на установки с содержанием воды до 70%, удается обезвожить их отогревом обычно только до 5-10%. Попытки отогрева вводом острого пара так же не увенчались успехом:при последующем отстое вода, образующаяся за счет конденсации пара, отделяется достаточно легко, но основная эмульсия при этом не разбивается. Тем не менее в некоторых случаях, повидимому для легких парафинистых мазутов, удается достигнуть обессоливания путем промывки пресной водой с отстоем подавлением. Так на одном заводе в Мескогон 9США)применяется следующий метод промывки : мазут забирается сырьевым насосом, в прием которого непрерывно подкачивается пресная вода. В насасе и выкидном трубопроводе вода достаточно полно перемешивается с мазутом и смесь поступает далее в теплообменник типа»труба в трубе», где горячим кренинг-остатком подогревается до 140-150 градусов. С этой температурой смесь вводится в нижний конец наклонно расположенного цилиндрического водоотделителя через патрубок, отстающий на 0,6м от низа. При производительности установки 220 т/сутки размеры водоотделителя =1,5м, =12,6м. Рабочее давление поддерживается в 12 атм. На 30 см ниже в воде мазута установлен пробный краник для контролирования уровня воды, которая периодически спускается через спускной кран, расположенный в низшей точке водоотделителя. Объем последнего рассчитан на пребывание в нем смеси мазута и воды в течении не менее 90 мин. В случае необходимости дополнительного обогрева или при выключении подогрева кренинг-остатком, в в водоотделителе установлен паровой змеевик из труб длиной 75 м.
29790. Методы облицовки столярных изделий
Разное

ОперацияТехнологи-
ческое оборудованиеПрименяемое приспо-
соблениеПрименяемые материалыКонтроли-
руемый параметр и средства контроля1.Шлифование и удаление пыли с облицо-
вываемых поверхностейКалибровально-
шлифовальный станок МКШ.1.01; шлифовально-
обеспыливающая уст-ка ф. "Эрнст"Наличие пыли- визуально, шероховатость поверхности- образец шароховатости2.Нанесение клея на пласт дверного полотнаКлеенаносящий станок ф. "Брюкле" или типа КВ 14-1, КВ 9-1Дозирующие роликиКлеи на основе карбамидных смол ГОСТ 14231, карбамидополи-
винилацетатные ГОСТ 18992, клеи на основе каучукового латекса ГОСТ 13522Равномерность клея- визуально, температура клея- термометр; вязкость клея- вискозиметр ВЗ-13.Формирование пакетовМашина для наклеивания пленки ф. "Бюркле"Прижимное устройство, металлические прокладкиПленки на бумажной основе ТУ 13-817, поливинил-
хлоридные пленки ГОСТ 24944-81Равномерность расположения пленки- визуально4.Склеивание облицовок с полотномОднопролетные прессы ф. "Бюркле", АКДА-4938-1. Многопролетные прессы ф. "Зимпелькампф"; "Отт"; "Диффенбахер"; АП 082 МАЗагрузочное устройство, разгрузочный транспортер, вакуумный штабеле-
укладчикТемпература плит, усилие и время прессования по приборам регистрации режимов. Время выдержки по записи в журнале5.Обработка полотна по наружному контуруЛиния обработки кромок дверных полотен ДВ 219; станок форматный для обработки щитов ЦФ 2МУпоры, прижимы, зажимыГабаритные размеры - рулетка 3ПД2-5БНТ/1 по ГОСТ 75026.Облицо-
вывание кромок дверных полотенКромконакле-
ивающий станок ф. "Райман"; комбинированный кромкообра-
батывающий автомат ф. "Хомаг"; МОК-3; МОК-4Прижимные роликиРасход клея 300-350 г/м2 (с учетом потерь), скорость подачи - 10-50 м/мин, температура на клеенаносящем ролике 180-200 °CПробитие клея - визуально; температура клея - термометр7.Контроль качестваРабочий столВнешний вид - визуально, прочность склеивания по ГОСТ 475
29791. Методы обработки корневых каналов зубов с применением современных медикаментозных средств при лечении периодонтита
Медицина, физкультура, здравоохранение
29792. Методы обработки металлических поверхностей
Производство и Промышленность
29793. Методы обработки резаньем
Разное

Фрезымноголезвийный инструмент. Каждый зуб представляет собой резец, снимающий стружку, имеющий форму запятой. В работе одновременно участвует один или несколько зубьев, остальные зубья в это время успевают несколько охладиться. Таким образом, процесс резанья при фрезеровании отличается от непрерывного резанья, точения и сверления тем, что зубья фрезы работают периодически. Это повышает стойкость фрез. Основные операции, выполняются на фрезерных станках. Фрезерные работы, включающие основные операции, можно производить на различных станах разных конструкций.
29794. Методы обработки результатов психологического исследования
Психология
Четвертый этап построение распределения сгруппированных данных. Этот процесс обычного построения сгруппированных частот складывается, в свою очередь, еще из четырех этапов.
1. Определение общего размаха внутри всей выборки, который равен разности между максимальным и минимальным показателем плюс единица.
2. Выбор интервала группирования разрядов, представляющего собой ширину разрядов, по которым должны быть классифицированы данные, должен производиться таким образом свойства и качества личности. Эти измерения подвергаются специальной, чтобы разрядов было не менее 12, но и не более 15. Для этого разделим диапазон на 12 и найдем наибольший возможный класс или интервал разряда данных. Разделим диапазон на 15 и найдем наименьший возможный интервал разряда.
3. Определение границ разрядов. Разумеется, надо образовать достаточное количество разрядов для включения самого высокого и самого низкого показателя.
4. Табулирование. Подсчет ведется для каждого показателя против разряда, в который он попадает. Для табулирования нет необходимости для упорядочивания показателей, так как последнее может потребовать больше времени, чем табулирование.
29795. Методы обследования височно-нижнечелюстного сустава в ортопедической стоматологии
Медицина, физкультура, здравоохранение

Она изменяется не только в период различных перемещений нижней челюсти, но и в связи с патологическими состояниями жевательного аппарата : потерей зубов, заболеванием сустава, изменением межальвеолярной высоты. Пальпируя жевательные мышцы, можно обнаружить болезненность и уплотнение их, а также зоны отраженных болей (челюсти, ухо, глаз). При пальпации нижней части наружной крыловидной мышцы, указательный палец направляют по слизистой оболочке вестибулярной поверхности альвеолярного отростка верхней челюсти дистально и вверх за верхне-челюстной бугор. В месте прикрепления нижней части мышцы имеется тонкий слой жировой клетчатки, поэтому мышца хорошо прощупывается. При пальпации собственно жевательной мышцы, больного просят сжать зубы и определяю передний край мышцы. Большой палец располагают на этом крае, а остальные - на заднем крае мышцы. Так устанавливают ширину мышцы. Указательным пальцем другой руки пальпируют мышцу со стороны кожи или полости рта. Найдя болезненные участки, сравнивают их с чувствительностью противоположной стороны. Височную мышцу пальпируют экстраорально - в области виска и интраорально - в месте прикрепления к венечному отростку. При изменениях в зубо-челюстной системе, ведущих к дистальному смещению нижней челюсти и заболеванию сустава может быть обнаружена болезненность при пальпации затылочных, шейных мышц и мышц дна полости рта. При дифференциальной диагностике заболеваний сустава и поражений тройничного нерва пальпируют точки выхода ветвей тройничного нерва из костных каналов.
29796. Методы обучения во вспомогательной школе их классификация
Педагогика

Наблюдения и лабораторные работы. Основная цель лабораторных работ в специальной школе - это развитие навыков самостоятельной работы учащихся и их наблюдательности. Формы применения лабораторных работ могут быть весьма разнообразными. 11ервые лабораторные работы проходят на базе наблюдений. В процессе этих наблюдений школьники накапливают определенный фактический материал, позволяющий делать логически обоснованные выводы. Второй вид лабораторных работ - это подтверждение сформулированных учителем правил, положений, выводов. Экскурсии - это довольно распространенный метод обучения в специальной школе. Ценность его заключается в том, что дети учатся наблюдать натуральные объекты в реальных, естественных условиях. Экскурсии имеют общеобразовательное и специальное учебное значение. Посещая производство, сельскохозяйственные фермы, бывая на природе, дети получают в одних случаях общие впечатления; в других перед ними ставится конкретная учебная задача, связанная с изучением определенных производственных процессов или природных явлений. Любой вид экскурсии в специальной школе требует тщательной организационной подготовки.
29797. Методы обучения и классификация методов обучения
Педагогика

Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ó÷èòåëþ íåîáõîäèìî çíàòü î òåõ òðóäíîñòÿõ, ñ êîòîðûìè ñîïðÿæåíà òðåíèðîâî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü. Óïðàæíåíèÿ, îñîáåííî åñëè îíè ïðîâîäÿòñÿ òâîð÷åñêè, ñâÿçàíû ñ òåì ÿâëåíèåì, êîòîðîå â ïñèõîëîãèè è ïåäàãîãèêå ïðèíÿòî íàçûâàòü ïåðåíîñîì çíàíèè. Ñóòü ýòîãî ÿâëåíèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî â ïðîöåññå ó÷åáíîé ðàáîòû ó÷àùèìñÿ ïðèõîäèòñÿ êàê áû ïåðåíîñèòü óñâîåííûå ìûñëèòåëüíûå îïåðàöèè, óìåíèÿ è íàâûêè íà äðóãîé ìàòåðèàë, òî åñòü ïðèìåíÿòü èõ â äðóãèõ óñëîâèÿõ. Óñâîèâ íà îñíîâå êîíêðåòíûõ ïðèìåðîâ è ôàêòîâ òî èëè èíîå ïðàâèëî, ó÷åíèê íå âñåãäà ëåãêî îïåðèðóåò èì, êîãäà ýòî ïðàâèëî íóæíî ïðèìåíèòü â íîâîé, ðàíåå íå âñòðå÷àâøåéñÿ ñèòóàöèè, èëè ñ åãî ïîìîùüþ îáúÿñíÿòü íîâûå ÿâëåíèÿ è ôàêòû. Â ýòîé ñâÿçè Í.À. Ìåí÷èíñêàÿ ïîä÷åðêèâàëà, ÷òî ó÷àùèìñÿ ñðàâíèòåëüíî íåòðóäíî íà îñíîâå àíàëèçà ïðèìåðîâ è ôàêòîâ ñäåëàòü íåîáõîäèìûå òåîðåòè÷åñêèå âûâîäû, ñôîðìóëèðîâàòü ïðàâèëà è ãîðàçäî òðóäíåå ïðèìåíÿòü ýòè âûâîäû ê îáúÿñíåíèþ íîâûõ ïðèìåðîâ è ôàêòîâ. Ïîñëåäíåå êàê ðàç è èìååò ìåñòî ïðè çàêðåïëåíèè óñâîåííîãî ìàòåðèàëà.
29798. Методы обучения математике
Психология

Известно, что в процессе изучения математики школьники часто сталкиваются с различными трудностями. Однако в обучении, построенном эвристически, эти трудности часто становятся своеобразным стимулом для изучения. Так, например, если у школьников обнаруживается недостаточный запас знаний для решения какой-либо задачи или доказательства теоремы, то они сами стремятся восполнить этот пробел, самостоятельно "открывая" то или иное свойство и тем самым сразу обнаруживая полезность его изучения. В этом случае роль учителя сводится к тому, чтобы организовать и направить работу ученика, чтобы трудности, которые ученик преодолевает, были ему по силам. Нередко эвристический метод выступает в практике обучения в форме так называемой эвристической беседы. Опыт многих учителей, широко применяющих эвристический метод, показал, что он влияет на отношение учащихся к учебной деятельности. Приобретя "вкус" к эвристике, учащиеся начинают расценивать работу по "готовым указаниям", как работу неинтересную и скучную. Наиболее значимыми моментами их учебной деятельности на уроке и в домашних условиях становятся самостоятельные "открытия" того или иного способа решения задачи. Явно возрастает интерес учащихся к тем видам работ, в которых находят применение эвристические методы и приемы.
29799. Методы обучения рисованию в России
Педагогика

Теперь перейду на практику. Беру для образца „Бояна" г-на Вельонского. Посмотрите пальцы на руках, ногах; возьмите скелет и Вы увидите, что у него не палочки, состоящие из одного сустава, а пальцы, действительно имеющие в совокупности 14 косточек. И все это исполнено энергично, не полу мерно и сознательно. Не ставя рядом по достоинству, но по направлению, советую посмотреть „Бабушку" Баруздиной. Посмотрите лоб, нос, скулы старушки и пр. Вы увидите и здесь то же. Каждый светик не зря положен, а по форме кости и сознательно. Вот это направление Академическое. Ошибки в пропорциях бывают; но ведь этот недостаток у всех встречается: у Рафаэля, Микеланджело (Моисей). Ошибка в фальшь не ставится, есть пословица. Если работано научно, серьезно, искренно, то ошибки извиняются... Теперь посмотрите кисти рук у фигур в картине К. Е. Маковского. Крендельки, сосульки, крючки, сосисочки и пр. и все на один лад, и одним цветом. У Лосева есть на картине пальцы об одном суставе. Вот эти работы для Академии не хороши. Эти картины могут нравиться публике; но они порождают упадок в искусстве. Талант не обделанный, не обученный (самоуверенный) всегда порождает разврат упадок. И потому, любуясь и деля талант, следует держать направление».
29800. Методы обучения чтению на английском языке
Иностранные языки

Метод Ч.Фриза, Р.Ладо. Американский лингвист-структуралист Чарльз Фриз (Fries, 1887 1967) и методист Роберт Ладо (Lado) авторы теоретических работ и учебников английского языка для иностранцев. Хотя в центре их внимания были вопросы обучения иностранным языкам взрослых, их концепция оказала существенное влияние на школьную методику. Основные принципы метода Фриза Ладо сводятся к следующем: изучение иностранного языка неразрывно связано с проникновением в культуру его народа, так как они неразделимы. Проникновение в культуру народа имеет не только образовательное, но чисто практическое значение. Независимо от конечной цели основу обучения составляет устная речь. Предварительное устное овладение языком обеспечивает в дальнейшем обучение чтению письму, которые рассматриваются как процесс узнавания и передачи в графическом изображении уже усвоенного устно материала. Так как обучение чтению и письму отлично от обучения устной речи, они не должны смешиваться.

Blog

Информация