Книги по разным темам Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 33 | МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛИНГВИСТИКА И ШКОЛАЦIV К 90-летию со дня рождения Михаила Викторовича Панова (1920Ц2001) Материалы Всероссийской научно-практической конференции 1Ц3 ноября 2010 г.

ББК 74.261.3 Л 59 Редакционная коллегия:

.Б. Парубченко, доктор филологических наук, профессор кафедры современного русского языка и речевой коммуникации Алтайского государственного университета (отв. редактор), Ю.В. Трубникова, кандидат филологических наук, доцент кафедры современного русского языка и речевой коммуникации Алтайского государственного университета Л 59 Лингвистика и школаЦIV. К 90-летию со дня рождения Михаила Викторовича Панова (1920Ц2001) [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической конференции / под ред. Л.Б. Парубченко. - Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2011. - 223 с.

ISBN 978-5-7904-1134-2 В сборник вошли материалы конференции: воспоминания о М.В. Панове, доклады, лингвистические и методические статьи, авторами которых являются академические ученые, преподаватели университетов, школьные учителя. Сборник открывает новая публикация М.В. Панова: лекция о Федоре Сологубе и русском символизме, прочитанная им в Московском открытом педагогическом институте в 1996 г. Книга предназначена для широкого круга читателей: ученых, преподавателей высших учебных заведений, учителей.

ББК 74.261.3 В оформлении обложки использована иллюстрация:

Г.Н. Иванова-Лукьянова Море летнего дня (1999).

ISBN 978-5-7904-1134-2 й Составление. Л.Б. Парубченко, 2011 й Оформление. Издательство Алтайского государственного университета, 2011 2 3 СОДЕРЖАНИЕ От редактора.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. 8 Приветственное письмо участникам конференции ЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. 10 I. Из научного наследия М.В. Панова Панов М.В. Русский символизм: поэзия Федора Сологуба ЕЕЕЕЕЕ 13 II. Memorialia Иванова-Лукьянова Г.Н. М.В. Панов в калейдоскопе воспоминаний Е. Козлова С.М. Я хочу, чтобы вы полюбилиЕ ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ.. Красильникова Е.В. М.В. Панов в работе над школьным учебником Е. Парубченко Л.Б. Уроки Михаила Викторовича Панова ЕЕЕЕЕЕЕ Попова Л.А. ЕИ прекрасен, и добр, и свят ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Цумарев А.Э. Мои воспоминания о М.В. Панове ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ III. Грамматика, орфоэпия, правописание Беляев Д.Д. Обший алгоритм решения орфограммы лобозначение безударных гласных.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Бондарева В.В. Орфоэпические нормы в русском вокализме:

развитие и современное состояние ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Булохов В.Я. Существует ли фонематический слух.ЕЕЕЕЕЕЕЕ. Григорьева Т.М. М.В. Панов в орфографических событиях 60-х гг. ХХ в. ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Каверина В.В. Проблема правописания наречий: орфография или грамматика.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Кузьмина С.М. М.В. Панов - фонетист.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Леонова Ж.В. О принципиальном подходе к орфографии в работах К.Г. Житомирского и М.В. Панова ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Логинова И.М. О вопросительной и восклицательной интонации в научной и школьной грамматике.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Науменко С.В. Этапы кодификации правописания и/ы в корне после приставок в проектах правил орфографии и пунктуации 40Ц60 гг. ХХ в..ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Осипов Б.И. М.В. Панов и проблема консолидации отечественных фонологических школ.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Перфильева Н.П. Интонационный принцип пунктуации или обучения пунктуации.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Трофимова Е.Б. Возвращаясь к реформе усовершенствования русской орфографии ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Шкуропацкая М.Г. Проблемы системного изучения синтаксиса русского языка в школе и в вузе.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. IV. Из истории преподавания русского языка Грищенко Н.А. Просветительская деятельность Я.И. Герда в пользу англичан ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Ершова Е.О. Грамматики русского языка XVIII в. для немцев.ЕЕЕ. Куляпин А.И., Скубач О.А. Образ мира в школьных учебниках конца 1920-х - начала 1930-х гг. ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Позднякова А.А. Грамматика и развитие речи школьников в учебных пособиях А.В. Миртова (1886Ц1966) ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ V. Работа с текстом Вальбрит Л.К. Сюжет рассказа В.М. Шукшина Мастер в библейском контексте ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Габышева Л.Л. Пространство и цвет в мифопоэтической картине мира (на материале якутского эпоса олонхо).ЕЕЕЕЕЕЕ. Кошелева Л.А. Гуманитарно-антропологический подход к преподаванию литературы в школе ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Крайник О.М. Развитие речевой культуры старшеклассников во взаимосвязи аналитической и продуктивной деятельности ЕЕЕЕ Обласова Т.В. Оценка умений школьников работать с учебным и научным текстом ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Рассоха О.П. Воспитательные ресурсы школьных учебников русского языка и литературы.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Сенюшкина Т.В. Восприятие и истолкование стихотворения М.В. Панова Ода земле в 10 классе ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Трубникова Ю.В. Деривационный анализ текста на уроках русского языка ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Чернова Л.Н. Эффективность приема сравнения при изучении рассказов В.М.

Шукшина в школе.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Сведения об авторах ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. CONTENT By the editorТs ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Greeting letter to the conference ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ I. From M. PanovТs scientific legacy Panov M. Russian symbolism: poetry by Fyodor Sologub.ЕЕЕЕЕЕЕ. II. Memories Ivanova-Lukjanova G. Panov M. in a kaleidoscope of memories ЕЕЕЕЕ Kozlova С. I want you to come to like.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Krasilnikova Е. Panov M. in work at the school-textbook.ЕЕЕЕЕЕЕ. Parubchenko L. Lessons by Michail Viktorovich Panov ЕЕЕЕЕЕЕЕ Popova L. ЕIs fine and kind and holyЕ ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Tcumarev А. My memories about M. Panov ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ III. Grammar, Orthoepy, Spelling Belyayev D. General algorithm of decision of orthogram Designation of unstressed vowels ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Bondareva V. Orthoepic norms in Russian vocalism: the development and modern state ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Bulokhov V. Does phonemic hearing exist ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Grigorjeva T. Panov M. and spelling events of 60-th years of XX century Е. Kaverina V. The problem of spelling adverbs: orthography or grammar ЕЕ Kuzmina S. Panov M. as a scolar of phonetics ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Leonova J. About the basic approach to spelling in the works of K. Zhitomirsky and M. Pаnov ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Loginova I. About interrogative and exclamatory intonation in the scientific and school grammar.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Naumenko S. Stages of codification of orthography of и / ы in a root after prefixes in the projects of the rules of the orthography and punctuation of the forties-sixties of the 20th century ЕЕЕЕЕЕЕЕ Osipov B. Panov M. and the problem of consolidation of native phonological theories.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Perfilyeva N. Intonation as a principle of punctuation or training punctuation ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Trofimova E. Returning to the reform of Russian spelling ЕЕЕЕЕЕЕ Shkuropatskaya M. Problems of system studying of Russian syntax at secondary and high school.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. IV. From the History of Russian Language teaching Grishenko N.J. A. HeardТs enlightenment activity in EnglishmenТs favour ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Ershova Е. Grammar books for Germans of the XVIII century ЕЕЕЕЕ Kulyapin А., Skubach О. The image of the world in the school textbooks of the end of 1920 - beginning of 1930 years ЕЕЕЕЕЕЕЕ Pozdnyakova А. Grammar and speech development of schoolchildren in the teaching aids by A. Mirtov ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ V. Work with a Text at School Valbrit L. Topic of V. ShukshinТs story The Master in the BibleТs context.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Gabysheva L. Space and colour in mythopoetic picture of the world (on the material of the Yakut epos).ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Kosheleva L. Hhumanitarian and anthropological approach to the teaching of literature at school.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Krajnik О. Development of senior schoolchildrenТs speech culture with analysis and productive activity ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Oblasova Т. Estimation of schoolchildrenТs skills to work with academic and scientific text ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Rassokha О. Educational resources of textbooks of Russian language and literature ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ...ЕЕЕЕЕЕ Senyushkina Т. Perception and interpretation of the poem by M. Panov Ode to the Earth in the 10 grade ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ Trubnikova Yu. Derivational analysis on Russian language lessons ЕЕЕ. Chernova L. The efficiency of comparison method in studying of V. ShukshinТs stories at school.ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. Information about the authors ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ. От редактора Сибирские конференции Лингвистика и школа тесно связаны с именем Михаила Викторовича Панова. Самую первую конференцию (Барнаул, 1999) он благословил, написав специально для нас докладстатью Усложнить - значит упростить1. В работе последующих конференций (Красноярск 2002; Барнаул 2008) принимали активное участие его ученики и соавторы: Е.В. Красильникова, С.М. Кузьмина, Т.В. Шмелева, Л.А. Гончар, Т.М. Григорьева, Е.Б. Трофимова, Е.Е. Королева, А.М. Кузнецов, Л.Б. Парубченко и другие, а также учителя, работавшие по его учебнику (С.З. Болдина, Л.А. Попова, Т.В. Сенюшкина, Л.В. Ульяшова и др.). Сегодняшняя, четвертая конференция также связана с именем М.В. Панова - она посвящена памятной дате - 90летию со дня его рождения (21.09.1920 - 03.11.2001).

Научное творчество М.В. Панова необозримо и уникально. Фундаментальные труды о русском языкознании: Русская фонетика (1967), История русского литературного произношения (1990), Позиционная морфология русского языка (1999), 4 книги исследования Русский язык и советское общество. Социолого-лингвистическое исследование, где М.В. Панов является руководителем работ, автором и редактором (1968), статьи: переизданные в последние годы, они составили два больших тома.

М.В. Панов был ученым-просветителем и много делал для популяризации научного знания в школьной среде: книги И все-таки она хорошая (1964); Занимательная орфография (1984), Энциклопедический словарь юного филолога (1984), ряд разделов в современной Энциклопедии для детей (1998).

Сам М.В. Панов, вернувшись с фронта, 8 лет проработал школьным учителем, много думал о школе в дальнейшем и считал необходимым приблизить школьное преподавание русского языка к современному состоянию науки о языке. В конце 70-х гг. прошлого столетия под его руководством и при активном авторском участии началась разработка программы и школьных учебников русского языка для 5Ц9-х классов;

в 1995Ц2000 гг. они вышли полным изданием.

М.В. Панов не только учитель детей, но и учитель учителей. Он автор учебного пособия Современный русский язык. Фонетика (1979), появление которого стало большим событием для университетов; ав Панов М.В. Усложнить, чтобы упростить // Лингвистика и школа. Барнаул, 2001. С. 5Ц10. Переиздание: М.В. Панов Труды по общему языкознанию и русскому языку. Т. 2. М., 2007. С. 322Ц328.

тор Введения и раздела Фонетика в университетском учебнике Современный русский язык под редакцией В.А. Белошапковой (1981, 3 изд. 1997); соавтор учебника Русский язык для национальных педагогических училищ (2 изд. 1993); один из авторов замечательного сборника упражнений Современный русский язык (1956, 3 изд.

1982); автор методического пособия для учителей Изучение состава слова в национальной школе (1979, 2 изд. 1992). В течение ряда лет он читал спецкурс Лингвистика и преподавание русского языка в школе студентам Московского открытого педагогического института.

В 1995/96 уч.г. спецкурс был записан на магнитную пленку А.Э. Цумаревым, расшифрован и подготовлен к печати автором этих строк и в 2003Ц2007 гг. опубликован еженедельником Русский язык.

В сборнике, посвященном 70-летию М.В. Панова, о нем сказано очень точно: ЕМ.В. Панов принадлежит к числу таких ученых, которые по таланту, энергии и работоспособности равноценны целому научному институту2.

К сожалению, не все, что написано М.В. Пановым, напечатано.

Хочется надеяться на встречу с книгой Основы синтаксиса - спецкурс под таким названием он читал на филологическом факультете Московского госуниверситета в начале 80-х гг. Нас ждет знакомство с фундаментальным его исследованием - историей языка русской поэзии XVIIIЦXX вв. - Михаил Викторович называл его главным трудом своей жизни. Фрагментом этой работы - лекцией М.В. Панова о Федоре Сологубе и русском символизме - мы открываем сборник памяти ученого.

.Б. Парубченко Новиков Вл. Сеятель очей. М.В. Панов - литературовед // Язык: система и подсистемы. М., 1990. С. 132.

Приветственное письмо участникам конференции Дорогая Любовь Борисовна и участники конференции, посвященной 90-летию со дня рождения М.В. Панова! Мы вместе с вами вспоминаем жизнь и работу Михаила Викторовича Панова. Каждый из нас освоил какую-то часть его научного наследия.

Так, Александр Соколянский из Магадана, опубликовавший в дни скорби о смерти М.В. Панова в одной из центральных московских газет статью Рыцарь русского языка, готовится к защите докторской диссертации, теоретической идеей которой является концепция М.В. Панова о синтагмофонемах. В одном из своих докладов А. Соколянский рассуждал о том, что идеи, которые в настоящем кажутся непонятными, в будущем могут вызвать наибольший интерес.

Для Виталия Кузнецова из Брянска очень интересными оказались социолингвистические исследования М.В. Панова (Русский язык и советское общество. М., 1968) и идея фонетического портрета, выдвинутая ученым в середине 60-х гг. XX в. (История русского литературного произношения XVIIIЦXX вв. М., 1990). Сейчас В. Кузнецов заканчивает кандидатскую диссертацию Виды идиолектов в современном городе (на материале языковой ситуации в Брянске).

Одним из научных направлений Елены Андреевны Брызгуновой в настоящее время является проблема развития морфологического и синтаксического аналитизма в русском языке. Она внимательно изучила разделы книги Русский язык и советское общество в части понимания аналитизма М.В. Пановым и считает, что он в своем анализе хорошо высветил основные концепции Э. Сепира, А. Мейе, В.В. Виноградова и многих других ученых, то, что важно для понимания аналитизма в русском языке. Так, например, Э. Сепир обосновал концепцию многовекового развития внутренних законов языка, что напрямую связано с общеиндоевропейской тенденцией к аналитизму. Существенна и версия А. Мейе о причинах тенденции к аналитизму в индоевропейских языках. Он сказал, что имя стабильно и не требует большого количества форм, глагол же обозначает действия, процессы, поэтому для него характерно многообразие форм. А. Мейе считал, что тенденция к аналитизму развивается и в русском языке, но более медленно.

М.В. Панов дал очень четкое определение аналитизму, согласно которому это выражение грамматического значения слова вне его пределов.

Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 33 |    Книги по разным темам