Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ... | 92 | 31. Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991. -299 с.
32. Юнг К.Г. Феномен духа в искусстве и науке. М., 1992. -314 с.
33. Юнг К.Г. Человек и его символы. СПб., 1996. -454 с.
34. Юнг К.Г. Психология и религия. / Юнг К.Г. Архетип и символ, М., 1991, с.129-202.
35. Юнг К.Г., Нойманн Э. Психоанализ и искусство. М.: REPL-book, 1996. 302 с.
Темы рефератов 1. Психоанализ и театр (рассмотрение природы катарсического воздействия классических драматических произведений: Софокл, Шекспир, Сартр и др.).
2. Психоанализ и кино. Анализ символики "трилогии о фашизме": "Кабаре" Б.Фосса, "Гибель богов" Л.Висконти и "Ночной портье" Л.Кавани.
3. Психоанализ и телевидение. Анализ мотивации на восприятие шаблонных форм подачи видеоряда (на примере любого телесериала).
4. Психоанализ мультипликации (на выбор слушателя).
5. Психоанализ музыкальных форм и символика музыкальных инструментов.
6. Психоанализ живописи С.Дали (обязательно использование книги 'Тайная жизнь Сальвадора Дали, рассказанная им самим").
7. Психоанализ литературного произведения, либо же всего творчества какого-либо прозаика или поэта. (В качестве модели можно назвать статью Кирсановой Л.И. "Семейный роман" невротика. Опыт психоаналитического прочтения романа Ф.Достоевского "Преступление и наказание" (В кн.: Метафизика Петербурга. СПБ., 1993, с.250-263).
8. Психоанализ архитектурных стилей и городских ансамблей.
9. Психоанализ и история. Описание природы российского коллективного бессознательного и анализ глубинных массовидный мотиваций какоголибо события в российской истории (от крещения Руси до современности).
10. Психоаналитическая социология: анализ символов и ритуалов любого социально-психологического образования (семья, армия, школа, тюрьма, больница, магазин, ресторан и пр.).
11. Психоаналитическая политология: психологический портрет политика.
(В качестве модели можно назвать книгу З.Фрейда и У.Буллита "Томас В.Вильсон. Психологическое исследование". М., 1992.).
12. Психоанализ трудовой деятельности и проблема производственного травматизма.
13. Психоанализ спорта: анализ мотиваций и средств достижения катарсиса.
14. Психоанализ семьи и брака как ритуалов цивилизации: история и современные проблемы.
15. Психоанализ сферы потребления: проблема адекватности подачи рекламной информации.
16. Психоаналитическая педагогика: психологическая модель восприятия нового знания и формы защиты у учащихся и педагогов.
17. Отцовский комплекс Фрейда как первотолчок его религиоведческих интересов.
18. Зигмунд Фрейд как религиозный тип - эволюция взглядов и мотиваций.
19. Классический психоанализ о становлении первичных форм религиозного сознания и культа (на материале книги "Тотем и табу").
20. Бессознательное чувство вины (греховности) как основа религиозного чувства, его филогенетические и онтогенетические истоки.
21. Религиозность как массовидное явления в свете "либидной социодинамики" позднего Фрейда.
22. Рассмотрение религиозности как формы коллективной невротичности и проблема перенесения на нее форм индивидуального терапевтического опыта.
23. Тотемизм и детские фобии животных.
24. Традиционные формы христианского культа и синдром всесилия мысли.
25. Иудаизм и обсессивный невроз.
26. З.Фрейд о психологических истоках и сущности христианства.
27. Влияние на религиоведение Фрейда теологии иудаизма: Моисей как модель личностной самоидентификации.
28. Личностные психологические истоки и основные особенности концепции религиозного опыта К.Г.Юнга.
29. Анализ социально-психологических истоков и перспектив процесса религиозного возрождения в России.
30. Структура религиозного опыта человека и анализ методов индуцирования религиозности в деятельности современных "тоталитарных сект".
31. Психоанализ как форма религиозного сознания: анализ форм догматики и культа.
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ НЕВРОЗОЛОГИИ Истоки формирования невротической личности в раннем детстве.
Невроз как "неоконченные дела детства".
Невротический конфликт и психическая защита. Проявления неосознаваемой психической деятельности в клинике основных форм невроза.
Психический конфликт и психозащита при неврастении, истерии и неврозе навязчивых состояний (у детей и взрослых).
Здоровая личность в концепции А.Маслоу (8 критериев).
Невротический контур личности (базисная триада невротического реагирования).
Роль темперамента и характера в генезе невротизма (Кречмер, Шелтон, Юнг). Темперамент и нарушения поведения у детей (по С. Чесс и А.Томас).
Характер как система отношений и характер как система стремлений (по З.Фрейду). Индивидуальный и социальный характер и истоки его формирования в семье (Э.Фромм). Концепция "базальной тревоги" и "базального конфликта" (К.Хорни).
Материнская депривация. Скрытая жизнь ребенка до рождения (по Т.Верни). Эмбриональная педагогика. Травма рождения. Базальные перинатальные матрицы (Ст.Гроф). Мать и проблемы формирования информационного метаболизма. Синдромы общего негативизма и регрессии как синдромы материнской депривации. Критический период первичной социализации. Роль тактильного контакта с матерью в генезе невротических и психосоматических нарушений. Опыты Харлоу. Сенсорная привязанность и депрессивный синдром у ребенка. Влияние материнской депривации на формирование речи у ребенка. Влияние материнской депривации на психосексуальное развитие ребенка. Мать и ее влияние на формирование базальных экзистенциальных потребностей человека (по Э.Фромму).
Психосоциальное развитие личности (по Э.Эриксону).
Дисгармоническое раннее семейное воспитание как следствие невротизма родителей. Неврозологические аспекты фамилистики. Нуклеарная семья и проблема формирования вертикальных и горизонтальных связей у ребенка.
Неврозогенная семья. Неблагоприятные особенности личности родителей.
Три типа раннего дисгармонического семейного воспитания - отвергающее, гиперсоциализирующее, эгоцентрирующее. Формирование у ребенка пренеротических радикалов личности.
итература 1. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. СПБ., Изд-во межд.фонда истории науки, 1991.
2. Брил А. Лекции по психоаналитической психиатрии. Екатеринбург:
Деловая книга. 1998.
3. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. Л.:
Медицина, 1977.
4. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л.: Медицина, 1988.
5. Иогихес М.И. Неврозы в детском возрасте. М.-Л..1929.
6. Карвасарский Б.Д. Неврозы. М., 1990.
7. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л.,1985.
8. Мясищев В.Н. Личность и неврозы., Л., 1960.
9. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983.
10. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.
11. Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 1975.
12. Уайт Б. Первые три года жизни. М.,1982.
13. Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте., Прага, 1984.
14. Фромм Э. Искусство любви. Минск, 1990.
15. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., Прогресс, 1993.
16. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: ЛЕНАТО, 1996.
17. Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии. М., 1999.
Темы рефератов 1. Невроз - состояние обогащающее или обедняющее личность 2. Может ли общество существовать без невроза 3. Какая действительность потребна для невротика и какая отвергаема им 4. Чего хочет невротик: осознавать или не осознавать 5. Можно ли быть здоровым в невротизированном обществе 6. Кому сложнее жить: невротику-мужчине или невротику-женщине 7. Невроз делает несчастным или несчастье делает невротиком 8. Механизмы психологической защиты - это защита или "защита" 9. Может ли воспитание ребенка быть идеальным ВВЕДЕНИЕ В СЕКСОЛОГИЮ Определение понятия "сексуальность" в социально-психологическом контексте. Определение сексуального здоровья по данным Всемирной Организации Здравоохранения.
История сексологии как науки. Определение сексологии и сексопатологии.
Сексуальность и культурная традиция: промискуитет, восточные эротические культы, античный мир, средние века. Модель асексуальности и аскетизма.
Социальные аспекты сексуальности человека. Экспериментальные работы этологов. Шкала "репрессивности-пермиссивности". Сексуальность в культурной традиции XX века.
Психоаналитические аспекты сексуальности и модель личности, предложенная З.Фрейдом: разбор основных понятий.
Психосексуальное развитие ребенка, особенности протекания отдельных стадий и фаз: психологические и педагогические аспекты.
Семья: проблемы и перспективы. Новые социально-психологические ценности. Сексуальная гармония и дисгармония.
Психофизиологические исследования В.Мастерса и В.Джонсон.
итература 1. Имелинский К. Сексология и сексопатология. / История сексологии и Психофизиология сексуальности. М., 1986, с. 16-139.
2. Мастере и Джонсон о любви и сексе. В 2-х томах. СПб., 1991.
3. Сексология. Энциклопедический справочник. Минск, 1994. - 350 с.
4. Сексопатология. Справочник. М., 1990. - 575 с.
5. Фрейд 3. Очерки психологии сексуальности. / Фрейд 3. Я и Оно. Тбилиси, 1991, т. 2, с. 5-174.
6. Щеглов Л.М. Некоторые аспекты психоаналитического подхода в сексологической практике. / Вопросы сексологии. СПб., 1992, с.70-72.
7. Щеглов Л.М. Мужская сексуальность. СПб., 1994. - 55 с.
8. Щеглов Л.М. Неврозы и сексуальные расстройства. СПб., 1996. -194 с.
Темы рефератов 1. Социально-психологические аспекты сексуального поведения.
2. Психоаналитические представления о сексуальности.
3. Психофизиологические исследования В.Мастерса и В.Джонсон.
4. История сексологии.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ Цели и общие принципы психоаналитической терапии.
Самоанализ психотерапевта. Проблемы психотерапевта: профессиональная помпезность; возраст; стремление к зависимости и восхищению пациентов;
унижение-самоутверждение; реакция на агрессию (открытое и косвенное выражение агрессии); тревожность. Различие личностный особенностей психотерапевта и пациента. Самооценка психотерапевта.
Основные проблемы начала психотерапии. Мотивация пациента.
Установление рабочего альянса. Возможные ошибки психотерапевта в начале лечения: преждевременные интерпретации, провокация тревоги.
Техника интервьюирования. "Миф о счастливом детстве" и индивидуальные переживания. Обсуждение техники лечения с пациентом и проблема оплаты. Показания к психоаналитическому лечению. Проблема выбора терапевта. Определение показаний к амбулаторному или стационарному лечению. Частота психоаналитических сеансов.
Техника работы психоаналитика. Метод свободных ассоциаций как интегральная часть психоаналитической терапии. Вербализация маргинальных мыслей и физических ощущений, возникающих во время интервью. Психоаналитическая беседа. Техника слушания. Интерпретация.
Выбор материала для интерпретации. Воспоминания раннего детства, текущие события, отношения. Значение симптомов и интерпретация их содержания. Анализ сексуального развития.
Последовательность интерпретации: анализ сопротивления и защиты.
Защитные механизмы. Основные формы защит: молчание, юмор, негативизм, уход, интеллектуализация, "соматизация" беседы, обсессии, перенос.
Осложнения и преднамеренный срыв психотерапевтических сеансов.
Проблемы переноса. Проекция значимых лиц на аналитика, искажение восприятия личности психоаналитика. Работа с переносом и его основные проявления (любовь, ненависть, ревность, зависимость и пр.).
Техника интерпретации. Собственная интерпретация пациента. Проблемы авторитарности и избегания рационализации. Временные аспекты интерпретации. Психодинамика и инсайт. Интерпретация сновидений, оговорок, ошибок, опозданий.
Окончание лечения. Критерии выздоровления и динамика интерперсональных процессов.
итература 1. Брил А. Лекции по психоаналитической психиатрии. Екатеринбург:
Деловая книга. 1998. -336 с.
2. Гринсон P.P. Практика и техника психоанализа. Новочеркасск, 1994. -с.
3. Кейсмент П. Обучаясь у пациента. Воронеж: Модек. 1995. 256 с.
4. Сандлер Дж. и др. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. Воронеж, 1993.-176 с.
5. Урсано Р. и др. Психодинамическая психотерапия. Краткое руководство.
М.: Российская психоаналитическая ассоциация,1992.-158 с.
6. Фрейд 3. О клиническом психоанализе. М.: Медицина, 1991. -286 с.
7. Фрейд 3. Методика и техника психоанализа. / Фрейд 3.
Психоаналитические этюды. Минск, 1991, с. 47-150.
8. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. (Лекции 27 и 28). М., 1989, с.
275-297.
Темы рефератов 1. Защитные механизмы. Техника работы с сопротивлением.
2. Проблема контрпереноса. Влияние контрпереноса на лечение.
3. Перенос. Анализ переноса в процессе лечения.
ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА 1. Рождение и первичный нарциссизм Культурные и исторические предпосылки адаптации идей психоанализа в России начала XX века. Серебряный век русской культуры:
итература, искусство, научная мысль. Российский подход к проблемам иррационального и бессознательного - идеи В. Розанова, Вл. Соловьева, Дм.
Мере-жковского и др. Популярность идей Ф.Ницше. Русские врачи и цюрихская школа: шаги к сближению. Влияние концепций З.Фрейда и К. Г.
Юнга на русскую философию и медицину.
Распространение психоанализа как общественного движения в период 1904-1914 годов. Взаимоотношения психоанализа с русским символизмом.
Биографии и портреты: Лу Андреас-Саломе, М.Вульф, Ю.Каннабих, И.Ермаков, Н.Осипов, М.Асатиани. Своеобразие русского восприятия фрейдизма. Амбивалентное отношение к детской сексуальности и сексуальной этиологии неврозов. Попытки сочетания гипноза и метода свободных ассоциаций. Понимание психоанализа как средства "оправдания" и "разоблачения".
Создание журнала "Психотерапия" (1910 г.). Первый съезд Русского союза невропатологов и психиатров. Уход Н.Осипова из клиники Московского университета и основание "Малых пятниц" (1912 г.).
"Эпидемия" психоанализа в России накануне первой мировой войны.
2. Латентный период Личность и судьба С.Шпильрейн (до 1914 г.). Ростовское детство.
Pages: | 1 | ... | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ... | 92 | Книги по разным темам