Книги по разным темам
Pages: | 1 | 2 | 3 | УПРАЖНЕНИЕ 3
Игра " Дружба звуков ",
(Слуховое слогообразование)
МАМА: - "А теперь я научу тебя, как победить Змея Горыныча! Мы научим звуки дружить, чтобы они вместе прошли через рот свободно, вот так: (• МА ). Хочешь Тогда давай произносить сразу по два звука! Повторяй за мной ( МА ). Получилось
А теперь пусть звук ( Р ) перехитрит Змея Горыныча и пройдет свободно вместе с ( А ) ( РА )!
Теперь давай играть! Игра называется "Дружба звуков".
Возьмите в руки большой надувной мяч.
"Подружись со звуком ( А ), - ( М ) "- скажет мама и бросит мяч ребёнку. "Теперь бросай мяч мне и произноси два звука вместе" (ребёнок наполняет воздухом лёгкие, его речевой" аппарат готов произнести звуки. И вот ребенок бросает мяч, назад маме - движение рук - и выдыхается (МА )!
Подружись со звуком (У):
Мама:Ребенок
р - ру
С - су
ж - жу
На прогулках можно продолжать играть в "Дружбу знаков" без мяча.
Например:
Мама:Ребенок:
"Произносим всё на (А ),ЕЕ( Р )" - " ( РА ) '"ЕЕ(Л)" - "(ЛА)!"
" Произносим всё на (О ),Е.;.(М )" - "(МО)'"ЕЕ(Л )" _ " (ЛО )!"
" Произносим всё на ( И ), аЕЕ( М )" - "(МИ)!" ЕЕ(Р)" - "(РИ)!" ЕЕ(С)" - "(СИ)!"
И т. д. с любыми звуками.
Обратите внимание ребёнка на мягкое произношение слогов ее звуком (И):
"Послушай, как дружат звуки с ( И):
(К(ь) И)
(М(ь) И)
(Р(ь) И)
(С(ь) И)"
Они звучат по-особому, мягко и губы растянуты у меня, когда я их произношу, они как бы улыбаются. В гости к ( И ) все звуки ходят с улыбкой и звучат мягко. Давай произнесём их вместе с тобой еще разок с улыбкой, мягко":
(К(ь) И);
(М(ь) И);
(Р(ь)И);
(С(ь)И).
Играя в игру "Дружба звуков" ребёнок учится слышать и Произносить слог. Это очень важный, момент для успешного обучения чтению по слогам.
Вот и слуховое слогообразование Ваш ребенок уже освоил!
4 серия занятий:
"Безбуквенное чтение и чтение с буквами".
В этой серии Вы уже почти подошли к заветной цели! И пусть пока ещё Ваш малыш не знает всех букв - читать можно по цветному рядку из синих и красных карточек.
УПРАЖНЕНИЕ I
Игра " Слова-рассыпушки ".
(Для этой игры нужны синие к красные карточки, знакомые Вам уже по 2 серии занятий).
МАМА: а сейчас мы поиграем в игру "Слова-рассыпушки"
Я буду слово рассыпать по звукам, а ты собирать и выкладывать карточки на столе по цвету. Ну, давай играть!" Мама произносит простые слова типа:
(Д-О-М);
(Р-А-К);
(М-А-К);
(С-Ы-Н);
(С-О-Н) и т.д. (Звуки произносятся отрывисто, как бы рассыпаясь).
"Слушай теперь ещё раз слово по звукам и сразу выкладывай на столе нужного цвета карточки".
- Д - (синяя), - О - (красная), - М - (синяя).
Вот теперь собери всё слово! "
Ребёнок читает по цветному рядку: (ДОМ).
Вот уже ребёнок читает без букв, по цветным карточкам!.
Но он точно знает, где (Д), где (О), где ( И).
Можно задать ему вопрос: "Покажи, где в этом слове (О), а(М),а(Д)
Теперь, если Ваш ребёнок уже знает буквы (М), (Д), (О), можно выложить их поверх цветных карточек. И вот уже чтение с буквами!
УПРАЖНЕНИЕ 2
Чтение с буквами.
Игра " Кораблик (машинка)".
Расположите в столбик вырезанные из "Азбуки" гласные буквы
А
О.
У
Ы
И
Вырежьте кораблик (машинку) с карманчиком для буквы, обозначающей согласный звук.
Вставьте согласную букву, которую Ваш ребёнок хорошо знает (например, мамину буковку (М) и пусть она плывет (едет) к пристаням - гласным буквам! А у пристани кораблик (машинка) даёт сигнал-слог.
Цель этой игры научить ребёнка читать по две буквы сразу! Ребёнок тянет согласный звук, когда ведёт кораблик (машинку), а у пристани даёт голос, произносит два звука вместе.
М------------------------------- --- (А)-----МА!
-------------------------------------(О)-----МО!
-------------------------------------(У)-----МУ!
-------------------------------------(Ы)-----МЫ!
-------------------------------------(И)-----МИ!
И также играйте с другими буквами (Р, Н, Т и т.д.)
Ваш ребенок прочитал слоги МА, МО, МУ, МЫ, МИ и мама может задать ему вопрос:
У какой пристани сигнал звучит мягко
Ребенок должен ответить, что у пристани (И).
Молодец, правильно, у пристани (И)", скажет мама.
Продолжайте играть в игру "Кораблик (машинка)". Вставляйте в карманчик другие, знакомые ребёнку буквы, например, Л, П, Р, Н и т.д.
Постепенно Ваш малыш усвоит слогообразование с гласными Л, О, У" Ы, И.
УПРАЖНЕНИЕ 3
" Слоги по памяти ".
Можно написать эти слоги-слияния фломастером на листе бумаги и читать без кораблика (машинки). Например, мама помогает:
"Читай:
"-М- на -А-"
"-М- на -0-"
"-М- на -у-"
"-м-а на -Ы-"
"-м-а на -И-"
прочитает ребёнок,
"-МА-"-
(-МО-),
(-МУ-),
(-МЫ-),
(-МИ-).
Если ребёнок прочитал слоги, похвалите его. Но не утомляйте долгим чтением. Скажите: "Молодец, уже мамину буковку ты хорошо научился читать. Завтра прочитаем слоги с папиной буковкой, потом с буковкой твоего имени, потом с буковкой бабушки, дедушки и т. д.
К чтению слогов с гласными -Я-,-Е-,-Ю-,-Е- Вы перейдете гораздо позже, когда Ваш малыш уже хорошо овладеет навыком сложения слогов и слов с гласными -А-, -О", -У-,-Ы-, -И-.
5 серии занятий
Чтение слоговой таблички.
Это уникальная табличка!
По ней можно прочитать всё на свете, если только ты уже умеешь читать одну буковку и по две буковки вместе, т. е слог И даже если Ваш малыш ещё не знает всех букв, можно учиться читать по неполной табличке, т. е. табличке, составленной на снове только знакомых ребёнку букв.
ТАБЛИЦА 1
аа 0а Уа Ы и
м МА' МОа МУа мы ми
Ра Р РОаа РУаа РЫа Ри
Лаа ЛОа ЛУа лыа ли
Н Наа НОа НУа ныа ни
ка К КОа КУаа -кы ки
та Т ТОаа ТУаа тыа та
са С СОа СУаа сыа си
Ш Шаа ШО ШУа -аа ши
УПРАЖНЕНИЕ 1
Чтение слогов.
Взгляните на табличку - вот они знакомые ряды "Дружбы звуков". Ребёнок уже умеет их озвучивать но предыдущим сериям слуховых игр.
Задания для чтения но слоговой табличке (таблица 1):
1) Читаем слоги но вертикали.
Мама помогает: "Всё читаем мы на (А)" - скажите хором вместе с ребёнком и прочтите быстро и уверенно знакомые слоги (можно хором): ( МА ),( РА ), ( ЛА ), ( НА ), ( КА ), ( СА ) (не обязательно все сразу, возьмем небольшой участок таблицы (таблица 1). Читайте слоги на (А ), на (О ), на ( У ), на ( Ы ), на ( И ).
2) Читайте слоги но горизонтали (мама помогает):
"Будем читать мамину буковку (М)":
читай на (А) - (МА)
читай на (О) - (МО)
читай на (У) - (МУ)
читай ца (Ы) - (МЫ) и т.д.с другими буквами.
3) Теперь читаем слоги вразброс:
а)По маминой указке (мама показывает любые слоги в табличке, которые они уже читали вместе);
б)По заданию мамы : "Отыщи слог (МА),- молодец! А теперь найди и прочитай слог (СЫ), - опять правильно! А теперь я тебе такой слог загадаю, что ты его не отыщешь - это слогЕЕ.(РЫ)! Отыскал и прочитал, ну молодец!"
"А теперь отыщи (ША) и (РЫ). Что получилось
ШАРЫ! Молодец! Правильно!" И т. д.
УПРАЖНЕНИЕ 2
Чтение слов
На своём участке таблицы отыщите несложные для чтения слова (РА МА), (ЛУ НА), (РО МА) и другие. Мама указкой показывает слоги, а ребёнок озвучивает их - читает. В случае затруднения мама всегда поможет малышу: "Читай: Л на У"- (ЛУ ) прочитает ободренный малыш, "(Н) на (А)"-(НА). Теперь вместе с мамой ещё раз: ЛУ НА.
Не нужно спрашивать у малыша, какое слово получилось, лучше ещё и ещё раз прочитать части слова вместе с ребёнком, пока он не услышит прочитанное слово сам.
Таким же способом с помощью мамы можно читать, по табличке и простые предложения :
МЫ МА ЛЫ
У НА С ША РЫ
ЧУ
МИ Ш КА
ВОа Та МИ Ш КА
Уа Наа С КО Ш КА
Уа Т НИ КУ К ЛА
Сколько разорванных слогов и отдельных согласных, сколько раз мама касается указкой таблицы, а ребёнок озвучивает эти структурные единицы чтения, читая таким образом слова в предложения.
Обратите внимание: все эти слоги и буквы не вызывают затруднения при чтении у Вашего ребёнка. А ведь именно из этих структурных единиц и складываются слова и предложения
Теперь дайте указку ребёнку. Пусть сам отыщет и прочитает о таблице слово У РА
Вот указка на звуке ( У )-ребёнок сам читает ( У ).
А вот указка на слоге ( РА )-ребёнок читает ( РА ).
Вот он уже самостоятельно без маминой помощи нашёл и
прочитал слово УРА!
Тренировочных упражнений чтения слогов по неполной табличке должно быть достаточное количество. Необходимо, чтобы малыш почти до автоматизма довёл умение читать слоги со знакомыми ему буквами и тогда переход к полной таблице не покажется ему сложным. В этом нетрудно убедиться, если к изученному участку таблицы Вы внезапно добавите одну любую новую букву, например(Ф).
Маме достаточно будет только сообщить малышу: "А вот это буква (Ф ), давай сё читать на ( Л ). И Ваш ребёнок не задумываясь прочитает (ФА)! А теперь давай прочитаем букву ( Ф ) на ( О ) - ( ФО )!" и т.д. Срабатывает принцип аналогии и. в данном случае принцип ориентации на заданный гласный звук
Задания для чтения по слоговой табличке
(таблица 2).
1.Читаем гласные буквы по горизонтали.
2.Читаем согласные буквы по вертикали.
З.Читаем слоги по горизонтали.
Мама помогает ребёнку в ориентации на гласные:
(М) на (А)-(Ма)!
(М) на (0)-.(МО)!
(М) на (У)-(МУ)!
(М) на (Ы)-(МЫ)1
и т. д. с другими буквами.
4.Читаем слоги по вертикали.
(В этом упражнении мама называет согласную букву вместе с ребенком, а слог по маминой указке читает сам малыш). Мама помогает:
Все читаем мы на (А)!
(М )" ------ (МА)
(Р)"------(РА)
(Л)"-------(ЛА)
И Т. Д.
5. Игровой приём: "Спустимся в лифте сверху домика ( А ) вниз, без остановок" (домик буквы ( А ) - это колонка слогов в таблице на букву (А)).
Мама вместе с ребёнком хором, но быстро, уверенно и без остановок читает все слоги на ( А ) - ( МА, РА, ЛЛ, НА, КЛ, Т 4, СА, ША ) и т.д.
6. Игра с окошком "Кто в окошке"
Вырежьте окошко из цветной бумаги и прикладывая его к разным слогам в таблице читайте слоги вразброс.
7. Упражнение "Узнай слово".
Из слогов слоговой таблицы 1 составьте и прочитайте слова:
МАМА, ЛУПА, РУКА, КАША;
КОНИ, РАКИ, ОСЫ, ОСА;
КАША, РОМА, САША, ИРА;
СОК, СЫН, УРА, СУП, МАК, РАК и др.
Для того чтобы малыш прочитал слово необходимо сначала указать на первый слог выбранного вами слова, затем на второй и сразу же повторно прочитать два слога вместе (можно хором с мамой). Пусть ребёнок сам сделает для себя открытие - он
он прочитал слово!
8. Если Ваш малыш уже научился ориентироваться в маленькой слоговой табличке, можно переходить к аналогичным упражнениям по полной таблице (таблица 2).
ТАБЛИЦА 2
аа 0а Уа Ы И Яа Еа Ёа Юаа Э
М Маа МОа МУа МЫ МИа МЯа МЕа МЁа МЮ -
Ра Р РОаа РУаа РЫа РИаа РЯаа РЕаа РЁаа РЮа -
Лаа Л0аа ЛУа ЛЫа ЛИа ЛЯа ЛЕаа ЛЁ •аа ЛЮ -
Н Наа Н0аа НУа НЫа НИа НЯа НЕаа НЁаа НЮ -
Ка К КОа КУаа -аа КИа -аа КЕаа -аа -аа -
Та Т ТОаа ТУаа ТЫа ТИаа ТЯаа ТЕаа ТЕаа ТЮа -
Са С СОа СУаа СЫа СИа СЯаа СЕаа СЁаа СЮ -
Ш Шаа ШО ШУа -аа ШИ -аа ШЕа ШЁа -аа -
Ж Жаа ЖОа ЖУа -аа ЖИа -аа ЖЕа ЖЕа -аа -
За З 30аа ЗУаа ЗЫа ЗИаа ЗЯаа ЗЕаа ЗЁаа ЗЮа -
Ба Б БОа БУаа БЫа БИа БЯаа БЕаа БЁаа БЮ -
П Паа ПОа ПУа ПЫа ПИа ПЯа ПЕаа ПЁаа ПЮ -
Д Даа ДОа ДУа ДЫа ДИа ДЯа ДЕаа ДЁаа ДЮ -.
Ва В ВОа ВУаа ВЫа ВИа ВЯаа ВЕаа ВЁаа ВЮ -
га Г ГОаа ГУаа -аа ГИаа -аа ГЕаа -аа -аа -
Ча Ч Ч0аа ЧУаа -аа ЧИа -аа ЧЕаа ЧЁаа -аа -
- Цаа ЦОа ЦУа ЦЫа ЦИа -аа ЦЕаа -аа -аа -
ха Х ХОа ХУаа -аа ХИа -аа ХЕаа -аа -
Ф Фаа ФОа ФУа ФЫ ФИа ФЯа ФЕа ФЁа ФЮ -
Щаа Ща ЩО ЩУ -аа ЩИ -аа ЩЕа ЩЁа -аа -
ь
ь
Й
Слоги с буквой (Э), а также слоги (ГЁ), (ГО), (ЖЮ), (КЫ) встречаются при чтении крайне редко, в словах иностранного происхождения. На раннем этапе обучения ребёнка чтению не следует заострять на этом внимание (СЭР, МЭР, КЫРГЫЗСТАН, ГЁТЕ, ГЮГО и т. д.). ( Слова с буквами (И), ( Ь), (Ъ) давайте ребёнку позже когда он освоит всю табличку).
А как перейти от чтения по таблице к чтению по книге
Pages: | 1 | 2 | 3 | Книги по разным темам