Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ... | 35 | ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Это упражнение относится к предыдущей главео времени. Одна из основных иллюзий—что наблюдатель был УздесьФ инаблюдал до появлениянаблюдаемого или объекта (чувства, мысли, и т. д.). Многие сторонники новой эры(Нью-Эйджеры) и последователи восточных религий говорят о том, что наблюдательсоздает или всегда присутствует, и Укак бы сам являешьсянаблюдателемФ.
В главах 3, 4 и 5 нас просят бытьсвидетелем или наблюдателем. Заметьте, как наблюдатель создает реальность спомощью наблюдения. А здесь нас просят совершить Уквантовый скачокФ, как прыгунс шестом, и оставить эту ступеньку позади. Раньше нас просили проникнуть сквозьдругую иллюзию времени, иосознать что вы как наблюдатель присутствовали до наблюдаемого. В этом квантовом скачкемы углубляемся еще дальше в наблюдаемое и наблюдателя, что они не толькоявляются одним и тем же веществом, но и появляются и исчезаютвместе.
Шаг I: Заметьте переживание.
Шаг II: Заметьте наблюдателяпереживания.
Шаг III: Заметьте отличие между собой инаблюдателем.
Шаг IV: Позвольте наблюдателю и объекту(наблюдаемому) (мысли, эмоции и т. д.) вместе появляться иисчезать.
Шаг V: Заметьте Уне-яФ—я, которое присутствует во времяпоявления и исчезновения.
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Квантовое созерцание
Если бы не было вашего УяФ, котороенаблюдает, знали бы вы, что есть проблема
Обдумайте: Еслибы не было УяФ, которое может наблюдать проблему, то не было того, кто бы знал,что это проблема.
В книге Кена Уилбера УНет границыФ онутверждает: УНет границы между субъектом и объектом, собой и не-собой, видящими видимым.Ф (Уилбер, 1981:40)
Здесь Уилбер говорит именно о том, чтопросят вас пережить в данном упражнении: что наблюдатель инаблюдаемое—одно и тоже; между ними нет границы. Многие дисциплины предложили множество способовуничтожить или избавиться от этой границы наблюдатель/наблюдаемое.
Уилбер утверждает:
УНам на самом деле не нужно тратить силы напопытки уничтожить первичную границу, и по очень простой причине: первичнойграницы вообще нет.Ф (Уилбер, 1981:47)
Позвольте мне вспомнить по этому поводуслучай в Санта-Розе в Калифорнии в 1988 году. Сидя в моей комнате длямедитаций, я решил поискать того, кто читал квантовую физику и занимался такмного лет этими психологическими и духовными практиками. Когда я обратил внимание вокруг и попытался найтиУяФ, которое делало это, я не нашел его. Ничего неоказалось. Искателя не оказалось. Я осознал, чтоискатель и искомое состоятиз одного и того же вещества.
Принцип: Мыслящегонет, есть только мышление.
Квантовое упражнение 61
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Шаг I: Заметьте проходящуюмысль.
Шаг II: Обратите внимание вокруг,попробуйте найти, кто думает эту мысль, и заметьте, что такого нет.
Шаг III: Заметьте, что нетмыслящего—толькомышление. Мыслящий является мышлением.
Шаг IV: Мыслящий и мыслимое являются однимцелым, значит, мыслящего нет.
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Принцип:Чувствующего нет.
Квантовое упражнение 62
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Шаг I: Заметьте чувство.
Шаг II: Обратите внимание вокруг,попробуйте найти, кто чувствует чувство, и заметьте, что есть только чувствобез чувствующего.
Шаг III: Заметьте, что нет УяФ, котороечувствует, а есть только чувство.
Шаг IV: Чувствующий является чувством,значит, чувствующего нет.
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Принцип: Ощущающего нет.
Квантовое упражнение 63
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Шаг I: Заметьте ощущение.
Шаг II: Обратите внимание вокруг,попробуйте найти, кто ощущает ощущение, и заметьте, что ощущающий являетсяощущением.
Шаг III: Заметьте, что нет ощущающего УяФ,а только ощущающееся ощущение.
Шаг IV: Ощущающий является ощущением,значит, ощущающего нет.
● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ●
Квантовое упражнение 64
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Шаг I: Заметьте эмоцию.
Шаг II: Обратите внимание вокруг,попробуйте найти, у кого эта эмоция, и заметьте, что есть просто эмоции, и неттого, кто имеет эмоции.
Шаг III: Заметьте, что нет УяФ, имеющегоэмоции.
Шаг IV: УЭмоцирующийФ является эмоцией,значит, эмоцирующего нет.
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Принцип: Нет того, укого есть ассоциации; а есть просто ассоциации.
Принцип: Нетслушающего, есть просто слышание.
Квантовое упражнение 65
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Шаг I: Заметьте слышание.
Шаг II: Обратите внимание вокруг,попробуйте найти, кто слышит, и заметьте, что есть просто слышание безслушающего.
Шаг III: Заметьте, что слышание ислушающий—одно целое,значит, слушающего нет.
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Становится вполне очевидно, что нетотдельного УяФ, а просто чувствование, слышание, мышление.
Принцип: Когдадемонтируются умозрительные идеи и убеждения, остаетсяУесть-ностьФ.
Квантовое упражнение 66
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Шаг I: Посмотрите на какой-нибудьпредмет. Отведите свое внимание от объекта, идя внутрь за рамки представлений изнаний об объекте.
Шаг II: Заметьте пустоту до появленийидеи об объекте.
Шаг III: Обратите внимание вокруг ипопробуйте найти воспринимающего.
Шаг IV: Заметьте, что нет воспринимающегообъект, просто восприятие, значит, воспринимающего нет.
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Принцип: УВ любоевремя, когда вы готовы переживать на опыте пустоту, она здесь.Ф (Уилбер,1981:50)
УНевозможно услышать слушающего,потому что его нет. То, чтовы называете слушающим—на самом деле просто переживание слышания, вы не слышите слышания.ФУЧем больше я стараюсь увидеть видящего, тем больше меня озадачивает егоотсутствие.Ф УПо-видимому, когда мы ищем УяФ, отдельное от переживания, оноисчезает. Субъект и объект всегда оказываются одним целым.Ф (Уилбер,1981)
Выводы
Эта глава и упражнения в ней ведут нас нановый уровень. В следующей главе нас попросят сделать следующий УквантовыйскачокФ, прыгнуть с шестом через перекладину и отбросить еще одну идею о том,кто мы такие. Именно идея о том, кто мы такие, отделяет нас от того, кто мытакие*
23. В фильме УЗвездные войны: Ответный удар империиФ Йода, учительЛюка Скайуокера, подытоживает это так: УТы должен разучиться тому, чемунаучился.Ф
Глава 10
Последнее путешествие
The mind is de-void of mind.
(Ум пуст и без-умен.)
Далай Лама, Сан-Хосе, 1989
Капитан Кирк вфильме УЗвездный походФ (Star Trek) говорит: УОтправиться туда, где никто ещене быФ. Мне кажется, что это относится и к квантовой психологии, потому чтокогда мы завершим этот уровень, никого не останется.
В предыдущих главах мы увидели, и надеюсь,пережили на опыте, что все переживания, окружающее их пространство, и ихнаблюдатель-создатель—одно и то же. Давайте просмотрим шаги, через которые мы прошли внашем квантовом путешествии.
Пересматривая каждый квантовый скачок,важно помнить о двух вещах. Прежде всего, о УлестницеВитгенштейнаФ. Цитируя всемирно известного философаЛюдвига Витгенштейна,
УМои утверждения используются дляразъяснения таким образом: любой, понявший меня, в конце концов замечает ихбессмысленность, использовав их,—как ступеньки,—чтобы забраться выше их. (Ондолжен, так сказать, Увыбросить лестницуФ, после того как по ней взобрался.)Ф (Витгенштейн,1961:74)
Суфийский поэт 13-го века, Руми, говорит обэтом так:
УЯ раб того, кто на каждом этапе невоображает, что достиг окончательной цели. Нужно пройти немало этапов, преждечем путник прибудет к месту назначения.Ф (Шах, 1976:13)
Как прыгун с шестом должен отбросить шест,чтобы перелететь через планку, аналогично выводы, убеждения и идеи каждогоуровня—это ступеньки,которые нужно отбросить, чтобы продолжить наше путешествие.
В Индии есть еще она метафора: Ушип шипомвынимаютФ. Вообразите, что в ноге застрял как заноза шип (проблема незнания,кто вы, разделения, боли, и т. д.). Вы берете другой шип (квантовуюпсихологию), чтобы вынуть застрявший в ноге шип (проблему боли и т. п.). Когдашип вынут из ноги, вы выбрасываете оба шипа (боль разделения и квантовую психологию).
Как в старой китайской пословице: когдаподнимаешься по лестнице, каждая ступенька важна, но чтобы перейти к следующей,нужно пойти дальше, оставить ту ступеньку, на которой стоишь. Следовательно,хотя может казаться, что какой-то уровень противоречит предыдущему, нужныначальные шаги, прежде чем мы пойдем дальше, чтобы достичь нашу цель. Например, в пятой главе мы обнаружили, что являемся создателями переживания, а такженаблюдателями мысли, а вот в девятой главе мы обнаруживаем, что находимся зарамками создателя нашего переживания.
Не смущайтесь этим; сначала нужноУусвоитьФ, что вы создатель своего опыта, прежде чем можно будет УусвоитьФ, чтовы находитесь за рамками даже этой концепции, или как сказал РамДас:
УСначала нужно осознать, что находишься втюрьме, прежде чем сможешь из нее выбраться.Ф (Дас, 1972)
Краткое изложениеквантовой психологии
Уровень 1: Вы наблюдатель или свидетельсвоих переживаний (то есть мыслей, чувств, эмоций и ассоциаций), следовательновы больше чем они.
Уровень 2: Вселенная состоит изэнергии.
Уровень 3: Наблюдатель является создателемаспекта частиц и масс вселенной.
Уровень 4: Временной аспектсознания.
Уровень 5: Пространственный аспектсознания.
Уровень 6: УВсе взаимопроникает всеостальноеФ (Дэвид Бом)
Уровень 7: УВсе состоит из пустоты, аформа—уплотненнаяпустота.Ф (Эйнштейн). Другими словами, все состоит из одного и того жевещества.
Оглянувшись на наши квантовые скачки,давайте теперь пойдем дальше. Как было сказано в первой главе, в цитате изкниги Дэвида Пита УЛуна ЭйнштейнаФ, Генри Стэпп назвал теорему Белла Уодним изважнейших научных открытийФ.
Вкратце теорема Белла утверждает, чтово-первых Уреальность нелокальнаФ, и во-вторых нет местных (локальных) причин.Что это значит Давайте сначала рассмотрим первую идею: что нет местоположенияили местонахождения. Не-локальность означает именно это: что нетместонахождения. Почему его нет Местонахождение (УЯ здесьФ, УТы тамФ),предполагает, что есть что-то, отличающееся от чего-то другого.
УНа самом деле все состоит из одного и тогоже вещества, которое я называю УквантовымматериаломФ.Ф (Герберт, 1985:95)
Принцип: Всеместонахождения могут существовать только относительно позициинаблюдателя.
Если все состоит из одного и того жеУквантового материалаФ, то не может быть отличия одной позиции отдругой,—значит,местонахождений нет.
Квантовое упражнение 67
● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Шаг I: Закройте глаза, и увидьте пустоепространство.
Шаг II: Заметьте, что пустота ужеорганизовалась в наблюдателя, наблюдающего пустоту.
Pages: | 1 | ... | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ... | 35 | Книги по разным темам