Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |   ...   | 28 |

а Самое невероятное он набрел налюдей, подсказавших ему конкретный адрес. Оказывается, есть в Москве люди,торгующие крокодилами. Роман Воликов нашел этих людей, подготовил интересныйрепортажа о продаже крокодилов. Материал был опубликован в центральной газете иперепечатан несколькимиа изданиями, автор получил немало лестных предложенийсотрудничать в газетах и журналах. Словом, Роман Воликов пошел в гору. И всерешил случай,а связанный с очередным этюдом, который нужно было выполнить дляразвития своей раскованности, легкости, умения общаться с незнакомыми людьми,поддержать случайно завязавшуюся беседу.а

а Про Романа Воликова говорили, что онспособен проникнуть туда, куда никого не пускают, способен любого человекауговорить дать интервью, поделиться нужной информацией. Я же серьезно подумываюразобрать психологический тип Романа Воликова и в книге "Учимся говоритьпублично" дать этюд под названием "Эффект Воликова". (Есть договоренностьа сиздательством "Вагриус" на основе публикаций в газете "Век", журнале"Студенческий меридиан" и на нашем сервере выпустить солидный по объему учебникпо основам публичных выступлений.)а

а Вы заметили, как я вроде бы случайноввернул информацию о книге Вроде бы отступление от главной темы, но основнуютему не разрушает, мало того, способствует восприятию главной мысли. Подобныеотступления вполне уместны, если, конечно, они окажутся кстати, к месту, тоесть будут органичны.а

аа Если бы я вдруг упомянул, что вэтом году была слишком снежная зима, и город, как всегда, не справился суборкой, а поэтому оказалось слишком много травмированных людей и государствопотеряло больше на лечении, чем могло бы затратить на уборку, то этоотступление оказалось быаа инородным и вызвало у слушателей раздражение.а

а Впрочем, это уже другая тема. Ярассказывал об эффекте Воликова для того, чтобы вы поняли: и этот этюд,а идругие поддаются корректировке, и если вам кажется, что нужно задавать другойвопрос, - задавайте. Если вам захочется заниматься не час в день, как я просилв самом начале курса, а два, - занимайтесь. Если же вы можете отдавать занятиямтолько полчаса, что ж, занимайтесь по полчаса, но тогда имейте в виду, что вамапридется увеличить общее время занятий по дням. Курс наш рассчитан на 52недели, на год, но при условии, что каждый день по часу вы будете заниматься,только в этом случае я могу предсказать успех. Хотел написать: гарантирую, апотом подумал: нет, скажуа помягче "могу предсказать". Но вам, тем, ктозанимается, было бы, я знаю, приятнее прочесть твердое "я гарантируюстопроцентный успех". Ах, как все мы хотим гарантий, как мыа верима гарантиямаоглянитесь, вспомните, посмотрите: "Я гарантирую вам лучшую жизнь черезполгода"; "Только у нас полный успех - гарантия, что ваши бумаги поднимутся вцене" (и держатели ценных бумаг бегают по судам, пытаясь вернуть хотя бывложенное, а о процентах и не мечтают). Вам знакомы подобные заверения,обещания, лозунги, гарантии, авансы... (Кстати, попробуйте подготовить на этутему речь на одну, максимум две минуты. Что у вас получится. Но именно речь, ане заметку в газету. Составьте план речи, наговорите ее на магнитофон, а потомтолько расшифруйте и пришлите мне электронной или обычной почтой.)а
аУ каждого занимающегося есть возможность длясобственного поиска, проявления инициативы. Если вы способны выполнить задания,рассчитанные на неделю, за два-три дня, то придумывайте аналогичные этюды ивыполняйте их, только, пожалуйста обязательно ведите дневник занятий -записывайте, что выполняете, как получается, что не получается, что вы при этомчувствуете, что об этом думаете. Лучше всего вестиа дневник, а туда включить исвои как бы расширенные отчеты о прохождении курса "Учимся говорить публично".а

а Важен принцип: чтение вслух, анализчужих выступлений, умение рассуждать про себя, упражнения по психологии а ямогу долго перечислять, что должен делать каждый, чтобы как можно быстрееэффективнее овладеть навыками публичного выступления, навыками общения дома, наработе, в гостях...а

а Думается, что всем принесет пользуприцельный просмотр документальных телепрограмм. Проанализируйте ошибки тех,акто выступает по телевидению. Делайте это постоянно и по следующим параметрам:неправильные ударения в словах, неверная, наа ваш взгляд,а манера держаться.Понаблюдайте, умеет ли человек, ведущий передачу по телевидению, слушатьдругих. Подумайте, чему можно поучиться у тех, кто вам понравился своимивыступлениями в программах телевидения, что из отрицательного опыта вам нужноучесть, как не следует говорить, чего стоит избегать.а

а Свои наблюдения пришлите. Попробуйтепроанализировать для начала несколько выпусков "Вестей" на Российскомтелевидении. У вас будет возможность сравнить манеру разных ведущих,репортеров, комментаторов. Правда, ведущиеа пользуются, насколько я знаю,автосуфлером. Кстати говоря, этому нужно учиться - читать, скажем, доклад,чтобы это воспринималось слушателями не как чтение, а как выступление.а

а Ко мне обратился один из нашихучеников с предложением давать занятия не только в виде текста, но и записатьих на магнитофон. Идея хорошая.а

а Но для этого нужны студия,звукорежиссер словом, своя группа для подготовки нашего курса нааудиокассетах.а

а Если поступят такие предложения отделовых людей, то я готов их внимательно рассмотреть. В целом идеюподдерживаю.а

а Можно было бы сделать на нашемсервере звуковой вариант школы. Но не у всех есть технические возможностипрослушивать уроки. Да и "скачивать" звуковые материалы придется довольнодолго. У нас на сервере был один звуковой материал. И я получил тогда несколькописем с рассказами о мучениях, связанных с его прослушиванием. Но, возможно,аэтот материал в ближайшее время снова появится на сервере.а

ЗАНЯТИЕ ДВЕНАДЦАТОЕ

а
а

"Чтобы озарять светом других,

нужно носить солнце в себе"

(Ромен Роллан)

аВ приемной директораа

большого уральского заводаа

сидит зарубежная делегация.а

Из кабинета директора доноситсякрик.

Иностранцы спрашивают:

а- Что он так кричит

а- С Москвой разговаривает!

а- А что, по телефону нельзяа

(Из зарисовок с натуры)а

Этюд ж 18
а

а Многие люди боятся выступать безбумажки. Им нужен текст. Даже когда доклад написан самостоятельно, все,казалось бы, продумано, выверено, текст знаком до запятой, выступать безшпаргалки мало кто рискнет.а

а Почемуа

а Да потому, что абсолютноебольшинство людей беспокоится за свою память, не надеется на нее. Страх забытьтекст, страх растеряться давит настолько, что человеку кажется: не будет подрукой бумажки - он тут же все забудет.а

а Многие жалуются на свою память.Закономерно: чем больше человек не доверяет себе, чем больше говорит о своейплохой памяти, тем она становится хуже.а

а Конечно, публичные выступлениятребуют хорошей памяти. Задача натренировать себя так, чтобы нужная фамилия,цитата, цифра как бы самостоятельно всплывала в необходимый момент. И опять жезакономерно: чем больше выступающий волнуется, беспокоится, вспомнит он или нетто, что нужно вспомнить, тем больше вероятности, что именно это и забудется.а

а Как поступать в этом случаеПопробуйте воспользоваться моими рекомендациями.а

а Не жалуйтесь на свою память. Неговорите никому и никогда, что она у вас плохая, и сами себя не укоряйте заскверную, как вам кажется, память. Утверждая, что у вас никудышная память, высебе невольно внушаете, что у вас отвратительная память. Вы в этом себяубеждаете, и если у вас память обычная, как у большинства людей, то посленеоднократных самовнушений она, конечно же, станет хуже. Вы себя уговариваете,что плохо все запоминаете, что не способны вспомнить фамилию, имя, телефон,данные и вы начинаете помимо своего желания верить собственному внушению.а

а Проведите эксперимент: начните какбы хвастаться, говорите всем, что память у вас отличная, и через две-три неделиона у вас действительно станет лучше. Вы себе внушите, что вы легко и свободнозапоминаете, вы поверите в это и у вас откроются внутренние резервы.а

а Напоминаю: мы используем возможностинашего мозга лишь на четыре-пять процентов.а

а Вы не задумывались, почему детипорой так хвастливы Как они говорят в своем кругу: "А я такой сильный. А ятакой хороший. А я могу сделать то-то и то-то".а

а Слушают взрослые и удивляются, чегоэто их сын или дочь расхвастались.а

а На самом деле дети хотят статьтакими.а

а Они хвастаются, а сами как быстараются в это поверить. При детской непосредственности, легкой внушаемости имнередко удается повысить свои возможности.а

а А проблема двоечников! Стоит толькородителям и учителям начать постоянно твердить ребенку, что он бездарь, что унего ничего не получается и ничего не может получиться, результат окажетсяубийственным.а

а Ребенок окончательно потеряет веру всвои силы и возможности, он окажется запрограммированным на то, чтобы у негоничего не получалось. В результате он замкнется в себе, посчитает себяпожизненным неудачником и станет таким!а

а Всегда нужно верить в своивозможности, в собственное "Я".а

а Я могу! Я сделаю!!!а

а Я добьюсь. Я сумею.а

а Я постараюсь сделать все, зависящееот меня, чтобы дело, которое начал, было доведено до конца.а

а Мне интересен не только результат,но и процесс. Так должен говорить каждый сам себе.а

а Есть такое правило 50. Оно означает,что человек должен пятьдесят раз пробовать, прежде чем отказаться от той илииной идеи, дела, возможности. (Мы об этом говорили с Владимиром Леви.Посмотрите нашу беседу.)а

а Вы начали заниматься в школе "Учимсяговорить публично". Выполнили одно-два задания. Что-то не получилось. Отложилив сторону. И забыли. А потом начали говорить сами себе: ах, у меня ничего неполучается.а

а Ни в коем случае так не поступайте.Не получилось начинайте все снова. Не получилось опять - не отчаивайтесь, апредпринимайте еще одну попытку. И так пятьдесят раз! По-лу-чит-ся! Обязательнополучится, только верьте сами себе.а

а Станет трудно - вспомните трансляциюпо телевидению бега на длинную дистанцию. Все бегут, а кто-то настолько отстал,что понятно: он никогда никого не догонит. Но он бежит и пробежит всюдистанцию. Так будет раз, два, десять, сто - и, возможно, в двухсотый раз онстанет первым. НЕ СХОДИТЬ С ДИСТАНЦИИ!а

а Прочтите один раз десять фамилий.Плевако, Кони, Аврелий, Левитин, Засурский, Леви,Белкин, Ласкин, Перевалова, Фрейд. Оторвитесь оттекста на пять минут. И попробуйте в том же порядке записать эти фамилии.Сколько фамилий вы вспоминали Одна фамилия это десять процентов. Вспомниливсе десять фамилий - у вас отличная память. (Правда, их нужно и записать(вспомнить) в этом же порядке, если порядок нарушен, то за каждую неточностьминус три процента). Итак, какой у вас результат Наверное, у большинства онокажется не более 70%. А теперь продолжите чтение.а

а Наверняка вспоминать, как, впрочем,и запоминать, вы не станете механически. За каждой фамилией - конкретное лицо,что-то с этим человеком связано, и, сознательно или подсознательно, выобязательно отметите для себя, с чем ассоциируются фамилии.а

а Плевако - известный юрист России.а

а Кони - талантливый юрист, автор рядавеликолепных речей, которые много раз издавались.а

а Аврелий - кто-то вспомнит, что он римскийимператор, а кто-то забудет об этом, хотя и учил в школе историю Рима.а

а Левитин. Здесь сложнее. Москвичивспомнят: так это же главный режиссер театра "Эрмитаж"! А как запомнитьфамилию Разделите ее. Лев итин. Кто такой лев, знаютвсе, а зачем нечто китайское (или английское) - и тин Да для того, чтобы легче запомнить.А может быть так: Лев - витин, а вита - этожизнь. А Лев любит Виту, и все его зовут Витин. Можете использоватьмнемотехнику, как вам легче, так и запоминайте. Возможно, что у кого-то фамилияЛевитин запомнится так: Левитан, но вместо "а" нужно произнести "и". А ктотакой Левитан, знают все, впрочем, одни вспомнят диктора радио, а другие -крупнейшего художника России.а

а Засурский. Сложно запомнить фамилию.Журналистам она известна: Засурский - декан факультета журналистики МГУ,прекрасный переводчик и знаток английского языка, обладатель уникальной памяти;один раз увидит студента - и запоминает его на всю жизнь. Помнит фамилию, имя,как учился, как сдавал вступительные экзамены, где живет, где публикуется.Засурский - фамилия редкая. У его предков была другая фамилия. Его дед жил зарекой Сурой. За Сурой - Засурский. Не правда ли, зная об этом, запомнитьфамилию легчеа

а Леви. Известный психотерапевт, писатель,музыкант. Ударение на последнем слоге. Фамилия на слуху. Человек знаменитый.Запоминается легко. Но если прибавить к этой фамилии "тин", то получитсяЛЕВИТИН; не забыли, нам нужно было запомнить фамилию главного режиссера театра"Эрмитаж"а

а Белкин. Известнейший психиатр мира.Председатель Общества психоаналитиков России. С чем ассоциируется его фамилия -с белкой или с повестями Белкина, вспомните Александра Пушкина. (А.И.Белкиннаписал предисловие к моей книге "1001 вопрос проЭТО". Если время позволяет,а посмотрите текст одногоиз моих учителей.)а

а Ласкин. Одни тут же вспомнятписателя-юмориста, у других прямая ассоциация с лаской.а

а Перевалова. Талантливая журналистка.Печатается во многих газетах и журналах. Перевалова - перевал. Для других прощезапомнить фамилию как ПЕР-ЕВА-ЛОВ-А. Кто и куда ПЕР ЕВУ, где там был ЛОВ ипочему А Странно, а фамилия сразу запоминается.а

а И, наконец, Фрейд. Знаменитый Фрейд, живший вбедности, вечно вынужденный доказывать всем свое право на исследования. Можноразбить фамилию и сказать Ф (эф или фи, как вам удобнее) РЕЙД - и фамилияпросто впечатается в вашу память.а

а Чтобы быстрее запомнить порядокфамилий, попробуйте сочинить рассказ, используя фамилии, как главные слова,основные, опорные. Сильно плевался ПЛЕВАКО, восседая на коне и направляясь кколлеге КОНИ, чтобывыяснить, прав или не прав АВРЕЛИЙ, римский император, о котором режиссер ЛЕВИТИН поставил спектакль, пьесу емунаписал ЗАСУРСКИЙ, используясоветы психолога ЛЕВИ, аконсультантом у него оказался БЕЛКИН, главную роль ласково играет ЛАСКИН - но все они боялись, какуюрецензию напишет критик ПЕРЕВАЛОВА, разгромившая в Малом театре спектакль "ФРЕЙД".а

а Согласитесь, что из такого рассказа,порядок фамилий запоминается легче. За каждой фамилией - действие. Все онисвязаны сюжетом. Не просто набор фамилий, а свой сюжет, драматургия,взаимодействие.а

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |   ...   | 28 |    Книги по разным темам