Анализ результатов работы мдоу «Центр развития ребёнка детский сад №59» за 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011, 289.98kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Доклад за 2011 год мдоу «Центр развития ребенка детский сад №31», 121.49kb.
- Анализ работы мдоу «Чажемтовский детский сад» за 2010 – 2011 учебный год, 174.78kb.
- Утвержден приказом директора мдоу «Центр развития ребенка – детский сад №55 «Радуга», 310.5kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития, 598.43kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Анализ работы мдоу №20 за 2010 – 2011 учебный год, 353.51kb.
- Публичный отчет мдоу «Центр развития ребенка детский сад №178», 172.83kb.
- Инструктивно-методический материал адресован руководителям дошкольных образовательных, 3303.1kb.
Сводные показатели физической готовности по учреждению за 2010 - 2011 учебный год
-
Физические качества
Сентябрь 2010 (%)
Май 2011 (%)
% увеличения
Статическая сила
94
153
59
Общая выносливость
89
120
31
Гибкость
65
102
37
Быстрота
88
99
11
Динамическая сила
99
103
4
Скоростно-силовая выносливость
110
139
29
Сравнительные показатели индекса физической готовности по учреждению за 2010 - 2011 учебный год
-
Группы
Сентябрь 2010 (%)
Май 2011 (%)
% увеличения
Младшая
83,5
112
28,5
Средняя
88,5
104
15,5
Старшая
96
118
22
Подготовительная
98,5
123
24,5
Контрольное тестирование физической подготовленности показывает следующие результаты
-
Учебный год
Количество детей
Количество детей прошедших тестирование
ИФГ учреждения
Увеличение ИФГ за год
2007 – 2008
165
154
100%
24%
2008 – 2009
168
153
101%
26%
2009 – 2010
165
161
107%
25%
2010 – 2011
167
164
114%
31%
-
Группы
Участие в тестах, чел.
Результат ИФГ, чел.
Всего по списку
Из них участвовали
Общий результат группы
Выполнили кол-во детей
от 70%-100%
Не выполнили
ниже 70%
1 группа здоровья
2 группа здоровья
1 группа здоровья
2 группа
здоровья
Младшая
15
23
15
23
112
37
1
Средняя
10
31
10
31
104
41
Старшая
17
27
17
27
118
44
Подготовительная
10
31
10
31
123
41
Всего
52
112
52
112
114
163
1
Младшие группы
6 группа
Индекс физической готовности детей за 2010-2011 учебный год вырос на 19% (сентябрь 2010г. - 78% - средний уровень; май - 2011г. - 97% - выше среднего)
Уровень развития физических качеств:
- Гибкость - увеличилась на 3% (сентябрь 2010г. - 113% высокий уровень; май - 2011г. - 116% - высокий)
- Быстрота – выросла на 31% (сентябрь 2010г. - 53% - низкий уровень; май - 2011г. - 84% - средний уровень развития)
- Динамическая сила - на 18% (сентябрь 2010г. - 84% средний; май - 2011г. - 104% - высокий)
7 группа
Средний индекс физической готовности детей группы вырос на 38% (сентябрь 2010г. - 89% - выше среднего уровень; май - 2011г. - 127% - высокий.
Уровень развития физических качеств:
- Гибкость - увеличилась на 14% (сентябрь 2010г. - 125% высокий уровень; май - 2011г. - 139% - высокий уровень развития)
- Быстрота - на 67% (сентябрь 2010г. - 73% - средний уровень; май - 2011г. - 140% - уровень развития высокий)
- Динамическая сила - на 22% (сентябрь 2010г. - 85% средний; май - 2011г. - 107% - уровень развития высокий)
Средние группы.
8 группа
Средний индекс физической готовности детей 8 группы вырос на 17% (сентябрь 2010г. - 89% - выше среднего; май - 2011г. - 106% - высокий)
Уровень развития физических качеств:
- Статическая сила - увеличилась на 14% (сентябрь 2010г. - 95% - выше среднего; май - 2011г. - 109% - высокий уровень развития)
- Общая выносливость - на 36% (сентябрь 2010г. - 99% - высокий уровень развития; май - 2010г. – 135 % - уровень развития очень высокий)
- Гибкость - на 10% (сентябрь 2010г. - 110% высокий; май - 2011г. - 120% - уровень развития высокий)
- Быстрота - на 21% (сентябрь 2010г. - 59% - ниже среднего; май - 2011г. - 80% - средний)
- Динамическая сила - на 2% (сентябрь 2010г. - 106% высокий; май - 2011г. - 108% - высокий уровень развития)
- Скоростно-силовая выносливость - на 12% (сентябрь 2010г. - 96% выше среднего; май - 2011г. - 108% - высокий уровень)
9 группа
Индекс физической готовности детей 9 группы вырос на 13% (сентябрь 2010г. - 88% - уровень развития выше среднего; май - 2011г. - 101% - высокий)
Уровень развития физических качеств:
- Статическая сила - увеличилась на 7% (сентябрь 2009г. - 79% - средний; май - 2011г. - 86% - уровень развития выше среднего)
- Общая выносливость - на 22% (сентябрь 2010г. - 125% - высокий уровень развития; май - 2011г. – 147% - уровень развития очень высокий)
- Гибкость - на 19% (сентябрь 2010г. - 75% средний; май - 2011г. - 94% - уровень развития выше среднего)
- Быстрота - на 2% (сентябрь 2010г. - 85% - уровень развития средний; май – 2011г. - 87% - выше среднего)
- Динамическая сила - на 1% (сентябрь 2010г. - 106% высокий; май - 2011г. - 107% - высокий уровень развития)
- Скоростно-силовая выносливость - на 8% (сентябрь 2010г. - 97%уровень развития выше среднего; май - 2011г. - 105% - высокий уровень)
Старшие группы.
10 группа
Индекс физической готовности детей 10 группы вырос на 21% (сентябрь 2010г. - 97% - уровень развития физических качеств выше среднего; май - 2011г. - 118% - высокий)
Уровень развития физических качеств:
- Статическая сила - увеличилась на 50% (сентябрь 2010г. - 116% - высокий; май - 2011г. - 169% - уровень развития очень высокий)
- Общая выносливость - на 31% (сентябрь 2010г. - 99% - выше среднего; май - 2011г. – 130 % - уровень развития очень высокий)
- Гибкость - на 23% (сентябрь 2010г. - 58% ниже среднего; май - 2011г. - 81% - средний уровень)
- Быстрота - на 15% (сентябрь 2010г. - 92% - выше среднего; май - 2011г. - 107% - уровень развития высокий)
- Динамическая сила - на 0% (сентябрь 2010г - май - 2011г. - 99% - уровень развития выше среднего)
- Скоростно-силовая выносливость - на 28% (сентябрь 2010г. - 126% очень высокий; май - 2011г. - 154% - очень высокий уровень)
11 группа
Индекс физической готовности детей 11 группы вырос на 24% (сентябрь 2010г. - 95% - уровень развития физических качеств выше среднего; май - 2011г. - 119% - высокий)
Уровень развития физических качеств:
- Статическая сила - увеличилась на 62% (сентябрь 2010г. - 105% - высокий; май - 2011г. - 167% - уровень развития очень высокий)
- Общая выносливость - на 30% (сентябрь 2010г. - 96% - уровень развития выше среднего; май - 2011г. – 126 % - очень высокий)
- Гибкость - на 18% (сентябрь 2010г. - 69% ниже среднего; май - 2011г. - 87% - уровень развития выше среднего)
- Быстрота - на 10% (сентябрь 2010г. - 96% - выше среднего; май - 2011г. - 106% - уровень развития высокий)
- Динамическая сила - на 5% (сентябрь 2010г. - 99% выше среднего; май - 2011г. - 104% - высокий уровень развития)
- Скоростно-силовая выносливость - на 38% (сентябрь 2010г. - 116% высокий; май - 2011г. - 154% - очень высокий уровень)
Подготовительные группы.
12 группа
Индекс физической готовности детей в 12 подготовительной группы вырос на 25% (сентябрь 2010г. - 98% - уровень развития выше среднего; май - 2011г. - 123% - высокий)
Уровень развития физических качеств:
- Статическая сила - увеличилась на 80% (сентябрь 2010г. - 112% - уровень развития высокий; май - 2011г. - 192% - очень высокий уровень)
- Общая выносливость - на 34% (сентябрь 2010г. - 56% - уровень развития ниже среднего; май - 2011г. - 90% - выше среднего)
- Гибкость - на 9% (сентябрь 2010г. - 101% высокий уровень развития; май - 2011г. - 110% - высокий)
- Быстрота - на 6% (сентябрь 2010г. - 101% - высокий уровень развития; май - 2011г. - 107% - высокий)
- Динамическая сила - на 2% (сентябрь 2010г. - 100% высокий; май - 2011г. - 102% - высокий уровень развития)
- Скоростно-силовая выносливость - на 2% (сентябрь 2010г. - 147% очень высокий; май - 2011г. - 149% - очень высокий уровень развития)
13 группа
Индекс физической готовности детей в 13 группы вырос на 25% (сентябрь 2010г. - 99% - уровень развития выше среднего; май - 2011г. - 124% - высокий)
Уровень развития физических качеств:
- Статическая сила - увеличилась на 67% (сентябрь 2010г. - 128% - уровень развития очень высокий; май - 2011г. - 195% - очень высокий)
- Общая выносливость - на 32% (сентябрь 2010г. - 62% - ниже среднего; май - 2010г. - 94% - выше среднего)
- Гибкость - на 20% (сентябрь 2010г. - 71% низкий уровень развития; май - 2011г. - 91% - уровень развития выше среднего)
- Быстрота - на 10% (сентябрь 2010г. - 103% - высокий уровень развития; май - 2011г. - 113% - высокий уровень развития)
- Динамическая сила - на 5% (сентябрь 2010г. - 102% высокий; май - 2011г. - 107% - высокий уровень развития)
- Скоростно-силовая выносливость - на 6% (сентябрь 2010г. - 152% очень высокий; май - 2011г. - 158% - очень высокий уровень развития)
По результатам диагностики физической подготовленности детей (от 3 до 7 лет) руководителем физического воспитания даны рекомендации воспитателям на 2011-2012 учебный год:
2-я младшая группа № 8,10 - включить в планирование игры на развитие быстроты.
средний возраст группам № 9, № 11, № 9, № 13 (старший возраст) – включить в планирование подвижные игры на развитие ловкости и координации движений, а так же спортивные игры на спортивных площадках ("Школе мяча", спортивной, теннисной площадке, городошном корте). Дать возможность детям использовать физкультурное оборудование и инвентарь для самостоятельной организации двигательной деятельностью.
Для всех возрастных групп – Включить в комплексы утренней гимнастики упражнения на растяжку и развитие гибкости, упражнения на дыхание. Использовать игры и упражнения, тропу здоровья по профилактике плоскостопия и нарушения осанки. Вовлекать в подвижные игры малоподвижных детей.
В 2011-2012 учебном году для укрепления здоровья детей, профилактике сезонных заболеваний и физического развития планируем:
- продолжать создавать условия для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей на группах (пополнение центров психологической разгрузки, уголков здоровья дидактическими играми, пособиями, традиционным и нетрадиционным оборудованием);
- продолжать работу по профилактике и укреплению психического здоровья детей с использованием методов сказкотерапии, музыкотерапии, цветотерапии, телесно-ориентированного подхода и психогимнастики;
- педагогу-психологу и руководителю физ. воспитания провести консультацию для педагогов по внедрению телесно-ориентированной терапии в работе с детьми;
- внедрить в работу ДОУ современные эффективные формы и методы закаливания, апробированные, показавшие эффективность по имеющимся источникам информации по оздоровлению детей;
- провести родительские собрания по теме: «Психофизическое здоровье детей и как его сохранить»;
- повышать компетентность родителей в вопросах физического и психического здоровья детей, используя различные формы работы: «Круглый стол», фотовыставки, викторины, «Дни здоровья», досуги, выпуск газет, выезды в выходные дни на лыжную базу, выставки литературы и др.
В нашу систему оздоровления как непременное условие входит внимательное отношение к здоровью сотрудников. В 2010-2011 учебном году организовывались оздоровительные мероприятия: выезды на лыжную базу «Янтарь», выходы на природу, путёвками в лагерь «Восход» (мать и дитя), питанием сотрудников, оказывали материальную помощь на приобретение лекарственных препаратов сотрудникам, стоящим на «Д» учёте. Проводили профилактические мероприятия: помещали информационно-оздоровительный материал в профсоюзный уголок; проводили консультации для сотрудников с привлечением врачей-специалистов, индивидуальные собеседования с рекомендациями по оздоровлению с часто болеющими сотрудниками; посещали больных сотрудников в больнице, осуществляли контроль за соблюдением требований к выносу мусора и отходов (одежда младших воспитателей), одеждой младшего воспитателя при выводе детей на прогулку, соответствием одежды воспитателей погодным условиям при организации прогулки. Из 74 сотрудников подлежащих вакцинации, 66 сотрудников привились от гриппа, 20 человек - против краснухи, 55 человек - против гепатита.
Анализ заболеваемости сотрудников
-
Год
Количество случаев
2007 – 2008
96
2008 – 2009
106
2009 – 2010
123
2010 – 2011
83
В 2011-2012 учебном году планируем продолжать организовывать оздоровительные мероприятия прошлого года и включить дополнительные мероприятия:
- организовать работу оздоровительной группы для сотрудников ДОУ;
- использовать неспецифические методы оздоровления (натуропатия, ароматерапия, фитотерапия);
- с целью укрепления положительного микроклимата в коллективе проводить работу по повышению педагогической этики и толерантности персонала, снятию эмоционального напряжения у сотрудников;
- организовывать совместные праздники (День дошкольного работника, Новый год, 8 Марта и др.).
2. Результаты выполнения программ по всем направлениям. Анализ уровня развития детей на основании диагностики.
Педагогический коллектив использует в своей работе комплекс общеобразовательные и дополнительные программы: «Программа воспитания и обучения в детском саду» М. А. Васильева, Т. С. Комарова, В. В. Гербова; «Детство», Т.И. Бабаева, В. И. Логинова, Н. А. Ноткина; «Игралочка» Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова; «Раз – ступенька, два – ступенька…» Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина; авторская программа «С чего начинается Родина» МДОУ ДС № 59, З.Н. Ажермачева; авторская программа «Сибирячок» МДОУ ДС № 59, Н.А. Бернацкая; «Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа)», Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина; «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7 год жизни)», Т. Б. Филичева, Г. А. Каше, Г. В. Чиркина; «Топ – хлоп, малыши» Т. Сауко, А. Буренина; «Ладушки» И.М. Каплунова, И. А. Новоскольцева.
Результативность работы по программам, реализуемым в ДОУ, отслеживалась в ходе психолого-медико-педагогической диагностики в течение учебного года. Результаты анализировались и обсуждались на заседаниях ПМПк(онсилиумов), психолого-медико-педагогических совещаниях, педсоветах.
2.1 Уровень развития детей раннего возраста на основе психолого-педагогической диагностики за 2010-2011 год
-
Группы
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
группа № 1
4
10
2
группа № 2
2
12
1
группа № 3
5
10
2
группа № 4
3
13
1
группа № 5
5
10
2
Низкий уровень развития детей этих групп с психофизиологической точки зрения связан со сложностью протекания беременности, родов или первого года жизни. С педагогической точки зрения - из-за занижения возрастных требований к ребёнку со стороны родителей. Один из детей имеющих низкий уровень развития проживает в семье, где родители общаются на двух языках и ребёнок испытывает трудности в усвоение материала.
В 2011-2012 учебном году планируется:
- проводить абилитационную работу с детьми раннего возраста с учётом отставания в развитии (эпикризные сроки).
- знакомить родителей с особенностями развития детей раннего возраста, с требованиями программ «От рождения до школы», «Детство», принципами взаимодействия и общения с детьми данного возраста.