Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011 г. Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития ребёнка – детский сад №22 «Улыбка» Пасюга Ирины Александровны за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Адрес учреждения
Организация работы по охране жизни и здоровья воспитанников
Анализ уровня готовности к школе выпускников 2009-2010 уч. года
Безопасность жизни ребёнка в учреждении.
Медицинское обслуживание.
Материально-техническая база.
Качество и организация
Результаты деятельности ДОУ

Подобный материал:

Утверждён

на Общем собрании

коллектива

МДОУ детский сад № 22

Протокол № 2

от 27 мая 2011 г.

Публичный доклад

заведующего

муниципального дошкольного образовательного учреждения

центр развития ребёнка – детский сад № 22 «Улыбка»

Пасюга Ирины Александровны

за 2010-2011 учебный год

I. Общая характеристика учреждения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 22 «Улыбка» был введён в эксплуатацию в 1978 году.

Учреждение рассчитано на 240 мест, в настоящее время посещают 217 детей

Тип дошкольного учреждения - дошкольное образовательное учреждение; вид- центр развития ребёнка, категория – первая.

Здание детского сада типовое, двухэтажное. Расположено на микрорайоне Жукова, с многоэтажными жилыми застройками, вдали от промышленных предприятий и трассы.

Адрес учреждения: Белгородская область, город Старый Оскол, микрорайон Жукова, дом 34, тел. 32-70-80, электронная почта st-dou22@yandex.ru, сайт учреждения: http/www.sad22.oskoluno.ru

К нам можно проехать на автобусах № 4, 18, 31, 6б, 25 до остановки «Строительная»

Лицензия на основную образовательную деятельность А № 344676. Рег.№ 3927 от 29.03.2010. Срок действия до 22.12.2012.

Свидетельство о государственной аккредитации ДД № 001700, рег. № 2874 от 30.04.2010г.

Режим работы: пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00; суббота, воскресенье - выходной

Общее количество групп – 12, в том числе 1 группа раннего возраста, 11 дошкольных групп: 5 групп – общеразвивающие, 5 групп компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи, 1 группа для глухих и слабослышащих детей.

№ группы	Возраст	Количество детей
№ 1 (для глухих и слабослышащих детей)	разновозрастная	8
№ 2	3-4 года	26
№3(гр.комп.направленности для детей с ТНР)	6-7 лет	12
№ 4	2-3 года	26
№ 5	5-6 лет	20
№6(гр.комп.направленности для детей с ТНР)	6-7 лет	13
№7(гр.комп.направленности для детей с ТНР)	4-5 лет	14
№8	5-6 лет	23
№ 9	6-7 лет	28
№10	4-5 лет	24
№11(гр.комп.направленности для детей с ТНР)	5-6 лет	14
№ 12 (гр.комп.направленности для детей с ТНР)	5-6 лет	13
	Итого:	221

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением.

Формами самоуправления ДОУ являются: общее собрание коллектива ДОУ (высший орган самоуправления ДОУ), Совет Учреждения, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива Учреждения, родительский комитет, родительское собрание.

Заведующий ДОУ осуществляет управление Учреждением на основе единоначалия, организует работу Учреждения и несет ответственность за свои действия или бездействие в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом ДОУ и заключенным с ним трудовым договором. Непосредственно заведующему ДОУ подчиняются старший воспитатель, заместитель заведующего по АХР, старшая медсестра, которым подчиняется часть коллектива согласно функциональным обязанностям (воспитатели, специалисты, помощники воспитателя и обслуживающий персонал).

Цель МДОУ: обеспечение эффективного взаимодействия всех участников педагогического процесса – педагогов-родителей-детей – в едином образовательном пространстве во имя всестороннего развития личности дошкольника

Приоритетные задачи на 2010-2011 учебный год

Обеспечить детям:

обогащение всестороннего развития неповторимой индивидуальности ребёнка в каждой возрастной группе
возможность проявления каждым ребёнком творческих способностей в разных видах деятельности
успешный переход на следующую ступень – начальную школу

Обеспечить педагогам:

Достойные условия для педагогической деятельности
Возможность повышения уровня своих теоретических и научно-практических знаний и умений
Возможность всесторонней профессиональной самореализации
Возможность проявления творчества в работе

Обеспечить родителям:

Возможность повышения уровня своей психолого-педагогической культуры
Спокойствие и уверенность в успешном благополучном будущем их детей

II. Особенности образовательного процесса

Приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы являются:

1. физическое направление;

2. познавательно-речевое направление;

3.социально-личностное направление;

4. художественно-эстетическое направление.

Образовательный процесс

осуществляется следующими программами:

Программы

Комплексные

«Детство»

(В. И. Логинова и др.)

«Программа воспитания

и обучения

в детском саду»

под ред. Васильевой М.А.

Коррекционные

«Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи» (Г.В.Филичева, Т.Б. Чиркина).

«Воспитание и обучение детей с фонетико-фонетическим недоразвитием речи» (по ред. Г.В.Филичевой, Г.Б.Чиркиной.)

«Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста»(Носкова Л.П., Головчиц)

Дополнительные

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» (Г.С.Швайко)

«Са-фи-дансе» (Е.Г.Сайкина, Ж.Е.Филирева)

«Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева)

«Английский язык для самых маленьких» под редакцией Н.А.Бонк

«Старт» Л.В.Яковлева, Р.А.Юдина

С 2009 года на базе МДОУ центр развития ребенка- детский сад №22 «Улыбка» проводится муниципальный эксперимент на тему «Коррекция психоэмоционального напряжения у дошкольников средствами индивидуального и индивидуально-дифференцированного подходов». Научный руководитель – Сушкова Ирина Викторовна, доктор педаго- гических наук, заведующая кафедрой дошкольной и коррекционной педагогики Елецкого государственного университета имени И.А.Бунина.

Организация работы по охране жизни и здоровья воспитанников

Одним из направлений работы нашего ДОУ по формированию навыков здорового образа жизни является воспитание здорового ребёнка усилиями ДОУ, семьи, школы, поликлиники и других заинтересованных учреждений. Педагогический коллектив МДОУ д/с № 22 «Улыбка» в 2010-2011 учебном году работал над совершенствованием и поиском новых форм работы с детьми в процессе всех видов деятельности, нацеленных на охрану жизни и здоровья детей. Работа проводилась согласно годового плана и была направлена на решение задач, поставленных перед педагогическим коллективом. Система работы по физическому воспитанию строилась с учётом возрастных и психологических особенностей детей, при четко организованном медико-педагогическом контроле, соблюдении оптимального двигательного режима с использованием индивидуального дифференцированного подхода и создании экологически благоприятных условий.

Дети находились под постоянным наблюдением врача-педиатра Новгородцевой В.Ф. и старших медсестёр Боровицкой В.И. и Фаустовой В.В..Все мероприятия направленные на оздоровление детей проводились комплексно в следующих направлениях

Анализ состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий.
Организация профилактических осмотров.
Иммунопрофилактика.
Мероприятия по обеспечению адаптации в ДОУ.
Диспансеризация
Работа санитарной комиссии
Организация работы по гигиеническому воспитанию детей, родителей (лиц, их замещающих).

8. Санитарное просвещение воспитателей, педагогов и родителей проводилось строго по плану, и охватывало разнообразные вопросы оздоровления детей.

В 2010-2011 г. отсутствовали случаи детского травматизма и всякого рода чрезвычайных происшествий, связанных с выполнением требований безопасности детей, не было замечаний и предписаний со стороны органов санэпиднадзора, пожарного надзора.

В течение года уделялось внимание двигательному режиму в групповых помещениях, на прогулках. Динамические часы, проводимые воспитателями, интересны по построению, содержанию, включали в себя соревновательные элементы, сюжет, использование разнообразных атрибутов и оборудования. Контроль организации двигательной активности показал, что педагоги ДОУ уделяют этому вопросу большое внимание, используют для этого разнообразные виды организации двигательной активности ребёнка: регламентированную деятельность (утренняя гимнастика, физкультминутки, физкультурные занятия, физические упражнения после сна), частично регламентированную деятельность (спортивные праздники, досуги, спортивные игры, подвижные игры на воздухе и в помещении, оздоровительный бег на воздухе, дни здоровья и др.)

Инструктор по физической культуре Москалева Л.В. творчески подходит к проведению физкультурных занятий, использует различные формы построения занятий. В 2010-2011 году ДОУ приняло участие во 2 спартакиаде среди дошкольных учреждений. Дети показали стабильные результаты. Сборная команда «Улыбка» заняла 2 место в конкурсе по аэробике в номинации «Оригинальность».

Здоровьесберегающие технологии, реализуемые педагогами ДОУ в 2010-2011 учебном году:

Хореография
Игровой час (бодрящая гимнастика)
Динамические паузы
Подвижные и спортивные игры
Пальчиковая гимнастика
Дорожки здоровья
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика

Технологии обучения здоровому образу жизни

Физкультурные занятия
Утренняя гимнастика
Спортивные игры
Занятия по здоровому образу жизни
Физкультурные досуги, праздники

Коррекционные технологии

Песочная терапия
Сказкотерапия
Психогимнастика
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Коррегирующая гимнастика

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Система физкультурно-оздоровительной работы включает лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа «здоровый ребёнок – успешный ребёнок», коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе: физическому и психо-эмоциональному воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровье сохраняющей среды в условиях детского сада.

В дошкольном учреждении функционируют 5 групп компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи, в которых учителя-логопеды ставят перед собой следующие задачи:

коррекция звукопроизношения, слоговой структуры слова, лексико-грамматической стороны речи, совершенствование связной речи детей;
выравнивание стартовых возможностей детей с нарушениями речи к обучению в школе;
использование индивидуально-личностного подхода к каждому ребёнку

Учителя-логопеды используют программы по коррекции речи:

Г.В. Чиркиной, Т.Б. Филичевой «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей» и Г.В. Чиркиной, Т.Б. Филичевой «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей».

А в группе № 1 обучаются глухие и слабослышащие дети. Под чутким руководством учителя-сурдолога Жуковой М.Ю., которая работает по программе «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста» (Носкова Л.П.), дети учатся говорить, общаться жестами, читать и считать.

В нашем детском саду ведётся работа по оказанию психологической помощи детям и их родителям педагогом-психологом высшей категории Шиян Л.И.:

работа с детьми (систематически с детьми проводятся индивидуальная,

подгрупповая работа по коррекции социально-эмоционального развития, по коррекции познавательного развития, диагностика и др.);

работа с родителями (консультации для родителей, просветительская работа, участие, выступления на встречах с родителями, тренинги детско-родительских отношений);
организационно-педагогическая работа (представление своего профессионального опыта коллегам на городских методических объединениях, осуществление просветительской работы по вопросам связанных с воспитанием детей в семье, по психоэмоциональному развитию детей дошкольного возраста для воспитателей).

В работе с детьми Любовь Ивановна использует программу С.Князевой «Я-ты-мы»; рабочие программы по коррекции тревожности, по подготовки ребёнка к школе.

С 2009 года МДОУ является базовой площадкой по работе с детьми по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. В детском саду имеется мини-музей «Авто», центр по предупреждению ДДТТ «Светофорик».

С 2010 года детский сад оказывает дополнительную услугу по раннему изучению английского языка детьми дошкольниками. Педагог работает по программе «Английский язык для малышей» под редакцией Н.А.Бонк.

В детском саду оказываются платные дополнительные услуги: по хореографии и изобразительной деятельности. Педагог дополнительного образования Джафарова Н.А. в своей работе использует программу «Са-фи-дансе» (Е.Г.Сайкина, Ж.Е.Филирева), а Морева О.А. применяет нетрадиционные способы рисования по программе «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» ( Г.С.Швайко)

Процент охвата дополнительными образовательными услугами составляет 84,6% детей.

В условиях новой образовательной политики, в соответствии с п.5.ст.14 Закона РФ «Об образовании» эффективность и современное качество дошкольного образования возможно при условии высокой результативности применяемых образовательных программ и технологий. Они являются ключевым инструментом обновления содержания дошкольного образования и дали результаты:

повышение уровня знаний воспитанников, успешная адаптация к школе и высокая результативность освоения программ школьного обучения;
повышение результативности участия воспитанников и педагогов в различных конкурсах;
создание условий каждому воспитаннику в выборе траектории своего развития;
повышение внутренней мотивации к экспериментальной деятельности управленческой команды и педагогического коллектива;
повышение эффективности деятельности педагогов.

Анализ уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению показал: детей с высоким уровнем готовности — 85%, среднего уровня готовности — 15%, низкого уровня — 0%. Средний бал по МДОУ по заданиям мониторинга составил 20,5 при общегородском показателе 20,6.

Анализ уровня готовности к школе выпускников 2009-2010 уч. года

Количество обследованных детей	Количество детей с высоким уровнем готовности	Количество детей со средним уровнем готовности	Количество детей с низким уровнем готовности	Средний балл по МДОУ

70	60	9	1	20,5

Сетевое взаимодействие МДОУ детский сад № 22

Условия осуществления образовательного процесса

В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям.

В учреждении оборудованы просторные групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

Оборудованы 5 кабинетов учителей-логопедов, 1 кабинет учителя-дефектолога, оснащённый современной звукоусиливающей аппаратурой .

Функционируют музыкальный и физкультурный залы.

В соответствии с современными требованиями оборудован методический кабинет.

Имеются Кабинет английского языка, изобразительная студия, Центр песка и воды, Центр Светофорик, Комната русского быта.

Функционируют медицинский блок, кухонных блок, прачечная, комната личной гигиены для сотрудников.

На территории учреждения оборудована современная спортивная площадка.

В детском саду имеются 4 компьютера, 4 принтера, 1 сканер, 1 телевизор, 1 видеомагнитофон, 3 музыкальных центра, 6 магнитофонов.

МДОУ подключено к Internet.

Безопасность жизни ребёнка в учреждении.

Одним из важнейших аспектов административной работы в детском саду является охрана труда. С этой целью систематически проводится инструктаж по технике безопасности, по охране жизни и здоровья детей и сотрудников, по противопожарной безопасности, знакомство с должностными инструкциями и правилами внутреннего трудового распорядка, санитарными правилами, а также с правилами работы с техническим оборудованием. Выполнение вышеуказанных инструкций и правил контролируется представителями профсоюзной организации детского сада и администрацией. Кроме того, систематически проводится осмотр электрического и технического оборудования, состояния рабочих мест, выдаётся спецодежда, моющие средства. Детский сад оборудован специальными системами безопасности: кнопкой "Тревожной сигнализации", специальной автоматической пожарной сигнализации. Дополнительно контроль за пропускным режимом в ДОУ и на его территорию осуществляет охранник ЧОО «Служба безопасности». В ночное время – ночные сторожа.

Медицинское обслуживание.

В 2009г. ДОУ получило лицензию на право осуществления медицинской деятельности. В детском саду оборудован медицинский блок. В него входят: процедурный кабинет, кабинет врача для осмотра детей, изолятор. В штате ДОУ: 2 старших медицинских сестры. За учреждением закреплён врач-педиатр детской поликлиники № 2 города Старый Оскол. Ежегодно проводится осмотр детей врачами-специалистами, назначение плана реабилитации по результатам осмотра, диспансеризация детей, вакцинация против инфекционных болезней воспитанников, осуществляется профилактика заболеваемости.

Материально-техническая база.

Здание образовательного учреждения введено в эксплуатацию в 1978 году. В январе-феврале 2011 года был проведён капитальный ремонт подвала здания ДОУ. В ДОУ созданы все условия для развития и воспитания детей дошкольного возраста. Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей. В групповых помещениях для детей двух лет и старше установлены столы и стулья по числу детей в группах: 4- местные столы – для детей младшей и средней групп, 2-местные столы – для детей старшей и подготовительной групп. На территории ДОУ имеются 12 веранд по количеству групп, малые архитектурные формы, специально оборудованный участок для глухих и слабослышащих детей, имеется физкультурная площадка, огород. В настоящее время ведётся благоустройство и расширение территории ДОУ.

Качество и организация питания.

Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии СаНПиН, с утвержденными 10-дневными меню.

На каждое блюдо имеется технологическая карта.

Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной бракеражной комиссией ДОУ.

Результаты деятельности ДОУ

В 2010-2011 учебном году воспитатели нашего ДОУ участвовали в различных мероприятиях, в т.ч. всероссийского и областного уровня

ФИО участника, наименование ОУ	Название конкурса, мероприятия	Срок проведения	Результат
Власенко Татьяна Леонидовна, Шиян Любовь Ивановна	Конференция «Актуальные проблемы современного дошкольного образования» в Елецком государст-венном университете им. И.А.Бунина	Апрель, 2010 год ноябрь, 2010 год	Статья «Здоровье детей дошкольного возраста- фактор благополучного развития личности» в сборнике «Актуальные проблемы образова-ния на современном этапе»
Бакланова Галина Викторовна	Международный мастер-класс « Современные тех-нологии реабилита-ции и обучения лиц с нарушением слуха»	18 апреля 2011 года	Участие
Морева Ольга Александровна	Муниципальный конкурс «Воспитатель года»	Апрель 2011 год	Победа в номинации «воспитатель-исследователь»

Воспитанники детского сада Колесникова Лиза, Дабанов Никита, Печеник Алена приняли участие в муниципальном конкурсе юных интеллектуалов «Почемучка». Колесникова Лиза стала пебедителем, а Дабанов Никита - призером.

В апреле 2011 года Колесникова Лиза представляла детский сад в региональном конкурсе «Я- исследователь», где получила диплом лауреата.

В январе 2011 года Ахновская Полина, Мишустина Эллина, Бабурина Алина, Дабанов Никита, Ерофеева Полина приняли участие во всероссийском конкурсе юных художников «Новогодик», получили дипломы участников.

Педагоги МДОУ Харитонова Т.Ю., Пустоварова И.Г. в марте 2011 года представили свои опыты работы на муниципальных педагогических чтениях. Их опыты были внесены в муниципальный банк АПО.

На протяжении 2010-2011 учебного года МДОУ активно участвовало в сетевом взаимодействии образовательного округа № 2. На базе детского сада были проведены педагогическая площадка «Организация сетевого взаимодействия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма» в рамках Открытого педагогического форума-2010 и 3 мастер-класса на эту же тему для слушателей курсов повышения квалификации воспитателей в МБОУ ДПО (ПК) специалистов «СОГИУУ». В мае 2011 года на базе детского сада был проведён муниципальный конкурс «Марафон безопасности».

Кадровый потенциал

Кадровый потенциал укомплектован полностью. Образовательную деятельность в учебном 2010 – 2011 году осуществляют 39 педагогов:
Заведующая: 1
Старший воспитатель: 1
Воспитатели: 27
Музыкальный руководитель: 3
Инструктор по физической культуре: 1
Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности: 1
Педагог дополнительного образования по хореографии: 1
Учитель - логопед: 4
Учитель-дефектолог: 1
Педагог дополнительного образования по раннему изучению английского языка: 1

Подбор и расстановка кадров, и распределение между ними функций осуществляется с учётом личных качеств сотрудников, уровня их профессиональной компетенции, психологической совместимости. В детском саду создан положительный климат, коллективу присуще доброжелательность отношений, атмосфера доверия, основанная на уважении педагогов друг другу.

Квалификационный уровень педагогов

Высшая категория - 7 педагогов - 18%

Первая категория - 23педагога - 59%

Вторая категория - 9 педагогов - 23%

Образовательный уровень педагогов

Высшее образование - 15 педагогов - 39%

Среднее специальное - 24 педагогов - 61%

Все формы работы с кадрами   направлены на стимуляцию поиска, творческой активности педагогов, внедрения последних научных достижений, передового педагогического опыта.

    Очень важно, какой у воспитателя уровень знаний, педагогической культуры, кругозор информированности. Поэтому особенное внимание мы уделяем сочетанию как традиционных, так и инновационных форм работы с кадрами.

Все педагоги ДОУ владеют организационными формами диагностической работы с детьми, используют в своей работе разнообразные методы, современные технологии, что способствует успешному усвоению знаний детьми.   Внедрение педагогами новых технологий, отразились на качестве обучения и развития детей. Анализ элементов педагогической деятельности педагогов и проведенных методических мероприятий сказываются на интеллектуальном, эстетическом и физическом развитии детей нашего дошкольного образовательного учреждения.

Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

В 2010-2011 учебном году бюджет нашего учреждения складывался за счёт средств, выделенных из муниципального бюджета и средств, полученных от родителей (законных представителей) за содержание детей в муниципальном образовательном учреждении, реализующем программы дошкольного образования (далее родительская плата).

Полученные средства бюджета были направлены на оплату коммунальных услуг ДОУ, на оплату труда и начисление на заработную плату, компенсационные выплаты, транспортные расходы по доставке продуктов питания, услуги по содержанию имущества учреждения.

Внебюджетные средства: добровольные пожертвования, полученные от родителей (законных представителей) за 2010-2011 учебный год составил: 17400 руб, в ДОУ приобрели игрушки для детей, строительные материалы

Заключение. Перспективы и планы развития

Подводя итог работы за 2010-2011 учебный год, педагогический коллектив детского сада осознает всю сложность поставленных перед ним задач, оптимистично прогнозирует будущность своего образовательного учреждения и будущее своих воспитанников.

выполнение основной общеобразовательной программы МДОУ;
сохранение конкурентоспособности детского сада;
создание равных стартовых возможностей для детей дошкольного возраста;
внедрение инновационных форм работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Blog

Содержание