Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка Бібліографічний покажчик змісту (1920-2009 рр.) Кам'янець-Подільський 2010

• Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка на 2011 рік Довідково-бібліографічне, 2499kb.
• Ональний університет імені івана огієнка наукова бібліотека бюлетень з проблем вищої, 1672.66kb.
• О. М. Завальнюк кандидат історичних наук, професор, ректор Кам'янець-Подільського національного, 13939.15kb.
• Університету, 1193.15kb.
• Міністерство освіти І науки України Кам'янець-Подільський національний університет, 81.38kb.
• Міністерство культури І туризму україни кам’янець-подільське училище культури кам’янець-Подільський,, 728.15kb.
• Методологічні принципи соціальної реабілітації осіб з обмеженими функціями здоров’я, 171.23kb.
• Правила прийому до Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, 2159.32kb.
• Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня, 316.52kb.
• Л. В. м. Кам ’ янець-Подільський, 58.86kb.

1116. Яропуд З. П. Борис Лятошинський i становлення нової української музики. – С. 282–283. – Бібліогр.: с. 283 (6 назв).
      
1117. Печенюк М. А. Музиканти Кам’янеччини кінця ХІХ – початку ХХ століття. – С. 283–286. – Бібліогр.: с. 286 (10 назв).
      
1118. Чабан С. В., Чайка М. М. Провiднi тенденції формування сучасного професійного репертуару для бандури. – С. 286–287. – Бібліогр.: с. 287 (3 назви).
      
1119. Попович А. В. До питання вивчення творчості українських композиторiв у курсi “Практикум зi шкільного пісенного репертуару”. – С. 287–289. – Бібліогр.: с. 289 (6 назв).
      
1120. Московчук Л. М. Церковний спів. – С. 289–290. – Бібліогр.: с. 290 (5 назв).
      
1121. Воєвідко Л. М. Культурно-історичні умови становлення національної фортепіанної школи. – С. 290–292. – Бібліогр.: с. 292 (3 назви).
      
1122. Кузів М. В. В'ячеслав Іванович Петр. Сторінки життя та творчості (1848–1923). – С. 292–293. – Бібліогр.: с. 293 (10 назв).
      
1123. Ситник Т. М. Формування професійних якостей майбутнього педагога на заняттях з “Основ акторської майстерності”. – С. 293–295. – Бібліогр.: с. 295 (4 назви).
      
1124. Лабунець В. М. Формування взаємозв’язку мiж слуховим сприйманням i грою при виконаннi музичного твору. – С. 295–296. – Бібліогр.: с. 296 (4 назви).
      
1125. Маринін I. Г. Педагогічні умови формування готовності вчителя музики до керівництва шкільним народно-інструментальним колективом. – С. 297–298. – Бібліогр.: с. 298 (5 назв).
      
1126. Олійник В. Ф. До питання готовності студентів музпедів до керівництва шкільними творчими колективами. – С. 298–299. – Бібліогр.: с. 299 (8 назв).
      
1127. Борисова Т. В. Художньо-методичнi засади формування акторських умінь у процесі професiйної підготовки майбутніх учителiв музики. – С. 299–300. – Бібліогр.: с. 300 (12 назв).
      
1128. Карпенко Т. П. Виконавство як спосіб підвищення ефективності педагогічної підготовки вчителя музики. – С. 301–302. – Бібліогр.: с. 302 (4 назви).
      
1129. Карташова Ж. Ю., Лабунець В. М. До питання художньо-творчої діяльності учнів школи мистецтв. – С. 302.–303. – Бібліогр.: с. 303 (3 назви)
      
1130. Аліксійчук О. С. Використання дидактичних ігор в музичному вихованні молодших школярів. – С. 303–305.
      
1131. Мартинюк Л. В. До питання організації дитячого хорового колективу (з досвіду роботи). – С. 305–306. – Бібліогр.: с. 306 (4 назви).
      
1132. Совiк Т. В. Розвиток творчих здібностей молодших школярiв засобами музичної казки. – С. 306–307. – Бібліогр.: с. 307 (4 назви).
      
1133. Рижий М. П. Основні питання навчання гри на мідних духових інструментах. – С. 308–309. – Бібліогр.: с. 309 (3 назви).
      
1134. Стасюк М. В. Оцінне судження як показник загально-музичного розвитку учнівської молоді. – С. 309–310. – Бібліогр.: с. 310 (5 назв).
      
1135. Барановська С. А. Інтерпретація музичних творiв у розвитку творчого потенцiалу вчителя. – С. 310–311. – Бібліогр.: с. 311 (3 назви).
      

1136. Гнатюк В. О. Модифікація методу січних площин на випадок задачі найкращого рівномірного наближення неперервної на компакті функції довільним скінченновимірним підпростором. – С. 3–6. – Бібліогр.: с. 6 (4 назви).
      
1137. Гнатюк В. О., Гнатюк Ю. В., Гудима У. В. Ігровий метод розв’язування задачі найкращого рівномірного наближення неперервної на компакті функції скінченновимірним підпростором. – С. 6–9. – Бібліогр.: с. 9 (4 назви).
      
1138. Гудима У. В. Деякі питання двоїстості для однієї задачі найкращої одночасної рівномірної раціональної апроксимації кількох неперервних на компакті функцій. – С. 9–13. – Бібліогр.: с. 13 (3 назви).
      
1139. Ковальська І. Б. Наближення нескінченно-диференційовних функцій сумами Рісса. – С. 13–15. – Бібліогр.: с. 15 (2 назви).
      
1140. Сорич В. А., Сорич Н. М., Сорич А. В. Сумісне наближення класів -інтегралів. – С. 15–18. – Бібліогр.: с. 18 (6 назв).
      
1141. Недокіс В. А. Про один з методів вкорочення для зліченновимірної зліченноточкової крайової задачі та раціональний вибір умов, достатніх для його застосування. – С. 18–22. – Бібліогр.: с. 22 (2 назви).
      
1142. Кріль С. О. Розв’язування крайової задачі для диференціального рівняння з відхиленням аргументу нейтрального типу нестаціонарним проекційно-ітеративним методом. – С. 22–25. – Бібліогр.: с. 25 (6 назв).
      
1143. Конет І. М. Інтегральні зображення розв’язків стаціонарних задач теплопровідності для обмежених багатошарових циліндричних тіл. – С. 25–30. – Бібліогр.: с. 29–30 (16 назв).
      
1144. Конет І. М., Мойко В. В. Прямі та відстані між чудовими точками гострокутного трикутника. – С. 30–33. – Бібліогр.: с. 33 (7 назв).
      
1145. Авдеюк П. І. Про методичне забезпечення курсу “Математична логіка і теорія алгоритмів”. – С. 34–35. – Бібліогр.: с. 35 (9 назв).
      
1146. Сморжевський Л. О., Сморжевський Ю. Л. Про використання прикладних задач при вивченні теми “Показникова функція” в курсі алгебри і початків аналізу 10 класу. – С. 35–36. – Бібліогр.: с. 36 (2 назви).
      
1147. Аносов М. Д. Вплив сильної електромагнітної хвилі на релаксаційні константи системи двохрівневих атомів. Резонансне наближення. – С. 37–40. – Бібліогр.: с. 40 (9 назв).
      
1148. Аносов М. Д., Криськов Ц. А., Савєльєв В. Ю., Тарасов М. О. Особливості формування тектонічних процесів у районі Середземномор’я. – С. 40–43. – Бібліогр.: с. 43 (11 назв).
      
1149. Губанова А. О. Дослідження магнітних властивостей халькогенідних стекол As2S3 та As2Sе3 при введенні магнітних домішок. – С. 43–44. – Бібліогр.: с. 44 (2 назви).
      
1150. Криськов А. А., Поведа Р. А. Статичні характеристики потужних транзисторів в режимі лавинного пробою. – С. 45–46. – Бібліогр.: с. 46 (4 назви).
      
1151. Криськов Ц. А. Природа електрично активних центрів у сполуках телуриду свинцю. – С. 46–48. – Бібліогр.: с. 48 (10 назв).
      
1152. Рачковський О. М. Удосконалення технології виготовлення термоелектричних пристроїв. – С. 48–50. – Бібліогр.: с. 49–50 (2 назви).
      
1153. Губанов В. О., Поведа Р. А. Співвідношення сумісності та дисперсія фононних станів в зоні Бріллюена сполук ZnP2 та CdP2. – С. 50. – Бібліогр.: с. 50 (2 назви).
      
1154. Атаманчук П. С. Технологічні засади управління результативним навчанням фізики. – С. 51–53. – Бібліогр.: с. 53 (13 назв).
      
1155. Мендерецький В. В., Пташнік Л. І. Один з аспектів реалізації міжпредметних зв’язків курсів “Безпеки життєдіяльності” та “Фізики”. – С. 54–56. – Бібліогр.: с. 56 (4 назви).
      
1156. Стульська Н. Р. Використання історичного матеріалу на уроках фізики як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. – С. 56–58. – Бібліогр.: с. 58 (5 назв).
      
1157. Оленюк І. В. Лабораторний практикум з фізики в умовах особистісно орієнтованого навчання. – С. 58–60. – Бібліогр.: с. 60 (8 назв).
      
1158. Семерня О. М. Методичні особливості формування збірника завдань еталонного характеру з курсу фізики (Основи механіки – 9 клас). – С. 60–63. – Бібліогр.: с. 63 (4 назви).
      
1159. Бродюк І. Г. Організація навчання в технологічному багатопрофільному ліцеї в умовах особистісних орієнтацій. – С. 63–65. – Бібліогр.: с. 65 (2 назви).
      
1160. Ніколаєв О. М. Еталонні вимоги як інноваційна технологія в особистісно орієнтованому навчанні. – С. 65–67. – Бібліогр.: с. 67 (4 назви).
      
1161. Криворотенко Л. В. Вимоги до засобів тестового контролю з фізики в школі. – С. 67–68. – Бібліогр.: с. 68 (4 назви).
      
1162. Будовицький В. В. Дистанційне навчання: засоби, вимоги, форми. – С. 68–70. – Бібліогр.: с. 70 (2 назви).
      
1163. Водяник І. І. Аналіз математичної моделі поступального руху мобільного енергетичного засобу (МЕЗ). – С. 71–72.
      
1164. Волошин М. М. Модульно-тьюторсько-рейтингова система формування навчально-пізнавальних умінь при вивченні дисципліни "Технічні засоби навчання". – С. 72–74. – Бібліогр.: с. 74 (6 назв).
      
1165. Філатов Ю. В. Про методику навчання креслення. – С. 75.
      
1166. Філатов Ю. В. Проблеми і можливі напрямки впровадження інформаційних технологій в процесі автоматизації навчальної і наукової діяльності професорсько-викладацького складу і студентів. – С. 75–76. – Бібліогр.: с. 76 (4 назви).
      
1167. Панчук О. П. Основні дидактичні вимоги до оцінювання результатів навчальних досягнень учнів з трудового навчання. – С. 76–78. – Бібліогр.: с. 78 (2 назви).
      
1168. Власов В. А. Рекомендації з розробки Web-сторінок. – С. 78–80.
      
1169. Мястковська М. О. Особливості викладання курсу “Чисельні методи” на базі сучасного програмного забезпечення. – С. 80–81. – Бібліогр.: с. 81 (7 назв).
      
1170. Кух А. М. Технології випереджаючого навчання в розвитку пізнавальної самостійності учнів з інформатики. – С. 82.
      
1171. Кух О. М. Доцільність аналізу особливостей основних етапів розвитку людського суспільства на лекції “Історія розвитку обчислювальної техніки” для студентів гуманітарних спеціальностей. – С. 83–84.
      
1172. Портяний І. П. Розвиток навчально-дослідницької діяльність учнів на основі НІТ – засіб підвищення практичних результатів навчання з інформатики. – С. 84–86. – Бібліогр.: с. 86 (7 назв).
      
1173. Розумовська О. Б. Використання програмного засобу Derive для знаходження розв’язків системи лінійних алгебраїчних рівнянь різними методами. – С. 86–87. – Бібліогр.: с. 87 (2 назви).
      
1174. Смалько О. А. Умови та джерела розвитку творчого мислення. – С. 87–89. – Бібліогр.: с. 89 (9 назв).
      
1175. Щирба В. С. Можливі негативні наслідки інформаційних технологій. – С. 89–91. – Бібліогр.: с. 91 (6 назв).
      
1176. Федорчук В. А. Інструментальні засоби створення авторських автоматизованих систем навчання. – С. 91–92. – Бібліогр.: с. 92 (3 назви).