Geum.ru

Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка Бібліографічний покажчик змісту (1920-2009 рр.) Кам'янець-Подільський 2010

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   60
Секція соціальної реабілітації і розвитку дитини

  1. Співак В. І. Е. Берн про психологічні особливості потреби людини в контактах. – С. 135–136. – Бібліогр.: с. 136 (3 назви).
  2. Богуцька Т. О. Шкільна зрілість дітей як передумова успішності їх навчання. – С. 137–138. – Бібліогр.: с. 138 (11 назв).
  3. Михальський А. В. Загальна імунна реакція при захворюваннях шлунку. – С. 138–139. – Бібліогр.: с. 139 (3 назви).
  4. Бігун Н. І. Соціально-психологічні фактори виникнення депресивних станів у школярів підліткового віку. – С. 139–141. – Бібліогр.: с. 141 (5 назв).
  5. Мельник Л. П. Інтеграція виховних сил мікросоціуму як соціально-педагогічна проблема. – С. 141–144. – Бібліогр.: с. 143–144 (12 назв).
  6. Славіна Н. С. Емоційно-ціннісний компонент самосвідомості як психологічна категорія. – С. 144–146. – Бібліогр.: с. 146 (7 назв).
  7. Гончарук Н. М. Цілемотиваційний аспект колективної діяльності дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку. – С. 146–149. – Бібліогр.: с. 149 (6 назв).
  8. Співак Л. М. Психологічні особливості “Я-концепції” молодших школярів з труднощами у навчанні. – С. 150–151. – Бібліогр.: с. 151 (2 назви).
  9. Долинська Л. В. Психічний розвиток і навчання. – С. 151–153.
  10. Миронова С. П. Використання тестуючих програм у навчанні майбутніх дефектологів. – С. 153–154.
  11. Басюк Д. І. Демократизація управління комунікативними процесами в допоміжній школі. – С. 154–156. – Бібліогр.: с. 156 (3 назви).
  12. Вержиховська О. М. Формування моральних якостей у розумово відсталих молодших школярів у позакласній виховній роботі. – С. 156–158.
  13. Мілевська О. П. Особливості дослідження рівнів сформованості розуміння текстів в учнів із затримкою психічного розвитку IV класів. – С. 158–160. – Бібліогр.: с. 160 (4 назви).
  14. Коган О. В. Теоретичні аспекти логопедичної роботи при відкритій формі ринолалії. – С. 160–161. – Бібліогр.: с. 161 (5 назв).
  15. Рудзевич І. Л. Актуальність проблеми індивідуально-психологічного розвитку мислення молодших розумово відсталих школярів. – С. 161–163. – Бібліогр.: с. 163 (5 назв).
  16. Пріданнікова О. М. Актуальність проблеми самовиховання учнів старших класів допоміжної школи. – С. 163–164. – Бібліогр.: с. 164 (10 назв).
  17. Бонецька О. М. Часові позначники поняття “багато” у контекстному висвітленні. – С. 165–168. – Бібліогр.: с. 168 (5 назв).
  18. Гаврилова Н. С. Особливості недорозвитку процесів та функцій пізнавальної діяльності у дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку. – С. 166–168.
  19. Левицький В. Е. Особливості статеворольового виховання розумово відсталих дітей в сім’ї. – С. 168–169. – Бібліогр.: с. 169 (2 назви).
  20. Гаврилов О. В. Організація перевірки і оцінювання знань учнів допоміжної школи. – С. 170–172.
  21. Франко Т. С. Особливості формування уявлень про міри часу у старшокласників з вадами інтелекту. – С. 172–174. – Бібліогр.: с. 174 (4 назви).
  22. Безпалько В. М. Фактори оптимізації фізичної працездатності дітей з вадами інтелекту при навчанні столярній справі. – С. 174–176. – Бібліогр.: с. 176 (6 назв).


Секція теорії і методики фізичного виховання

  1. Сінгаєвський С. М. Професійна підготовка студентів факультету фізичної культури як відображення взаємозв’язків та їх особливостей в системі “теорія – практика”. – С. 177–179.
  2. Леоненко А. О., Сінгаєвський С. М. Професійно-педагогічне практикування як змістове термінологічне та організаційне поняття. – С. 179–180.
  3. Зубаль М. В., Сінгаєвський С. М. Методологічні основи впровадження педагогічних досліджень в практику професійної діяльності учителя фізичної культури. – С. 180–182. – Бібліогр.: с. 182 (6 назв).
  4. Шишкін О. П., Кирилов І. О. Прикладне значення плавання як складової професійної та оздоровчої направленості студентів факультету фізичної культури. – С. 182–183. – Бібліогр.: с. 183 (3 назви).
  5. Федорак О. В. Динаміка розвитку рухових здібностей хлопчиків різних соматотипів у період 7–13 років. – С. 183–185. – Бібліогр.: с. 185 ( назв).
  6. Федорак О. В., Петров О. П., Мазур В. Й. Гра – як форма національної культури, передача традицій, вид сенсомоторної діяльності та її реалізація в умовах загальноосвітньої школи. – С. 185–187. – Бібліогр.: с. 186–187 (13 назв).
  7. Федірко А. О., Гуска М. Б. Розвиток рухових здібностей засобами національних рухливих ігор на уроках фізичної культури у молодших класах. – С. 187–188. – Бібліогр.: с. 188 (8 назв).
  8. Шишкін О. П., Мазур В. Й., Шишкіна Л. О. Засоби та методи подолання відчуття «страху води» під час навчання плаванню молодших школярів. – С. 188–189.
  9. Левицький Е. Л., Кирилов І. О. Фізичне виховання школярів: стан, проблеми, перспективи. – С. 189–191. – Бібліогр.: с. 191 (5 назв).
  10. Колісник О. І., Тімошенко Б. М. Мінькова В. І. Методичні основи побудови уроку легкої атлетики в загальноосвітній школі І-ІІІ ступеня. – С. 191–192. – Бібліогр.: с. 192 (8 назв).
  11. Тімошенко Б. М., Ліщук В. В., Ладиняк Б. І. Загальні засади навчання школярів техніки видів легкої атлетики. – С. 193–194. – Бібліогр.: с. 194 (8 назв).
  12. Ладиняк Б. І., Тімошенко Б. М., Колісник О. І. Оптимізація навчання школярів видам легкої атлетики на уроках фізичної культури. – С. 194–196. – Бібліогр.: с. 196 (6 назв).
  13. Тімошенко Б. М., Одінцов Б. О., Мінькова В. І. Засоби підвищення рухової підготовленості учнів V–VІІ класів. – С. 196–197.
  14. Ковальчук М. М., Нечаєв В. О. Дослідження ефективності застосування теоретичних повідомлень на уроках фізкультури для залучення школярів до самостійних занять з бігу. – С. 197–198. – Бібліогр.: с. 198 (7 назв).
  15. Нечаєв В. О., Ковальчук М. М. Про вплив ритмової структури на формування рухового стереотипу в процесі вивчення техніки метання списа. – С. 199–200. – Бібліогр.: с. 200 (2 назви).
  16. Гурман Л. Д., Зубалій М. Д. Орієнтовне планування навчального матеріалу з фізичної культури для 10 класу. – С. 200–201. – Бібліогр.: с. 201 (4 назви).
  17. Солопчук М. С. Аналіз стану роботи загальноосвітніх шкіл з виховання у юнаків 16–17 років прагнення до здорового способу життя. – С. 201–202. – Бібліогр.: с. 202 (6 назв).
  18. Єдинак Г. А. Сучасна концепція системи фізичного виховання і генетичні маркери. – С. 202–204. – Бібліогр.: с. 204–205 (21 назва).
  19. Кротов Г. В. Сучасні педагогічні підходи до удосконалення рухових здібностей школярів. – С. 205–206. – Бібліогр.: с. 206 (14 назв).
  20. Гасюк І. Л. Біологічні основи розвитку моторики школярів. – С. 207–208. – Бібліогр.: с. 208 (20 назв).
  21. Бортюк О. С. Система ступеневої освіти як вид підготовки спеціалістів та основа оптимізації фізичного виховання у педагогічних навчальних закладах. – С. 208–210. – Бібліогр.: с. 210 (12 назв).
  22. Мисів В. М., Мисів М. П. Проблема покращення фізичної підготовленості юнаків загальноосвітніх шкіл. – С. 210–212. – Бібліогр.: с. 211–212 (21 назва).
  23. Жевега А. М. Характеристика позитивних і негативних сторін занять аеробікою. – С. 211–213. – Бібліогр.: с. 213 (9 назв).
  24. Чміль О. П., Дорош В. У., Чередніченко Т. М., Венгрін В. С., Гуска М. В. Формування мотивів відповідального ставлення підлітків до навчальної роботи. – С. 214–215. – Бібліогр.: с. 215 (4 назви).
  25. Солопчук Д. М., Шиманський В. М. Вплив знань з фізичної культури і здорового способу життя на рухову активність школярів. – С. 215–217. – Бібліогр.: с. 217 (11 назв).
  26. Іотко А. П., Шиманський В. М., Сінгаєвська О. С., Самулевич М., Кужель М. М. Фізкультурно-оздоровча робота в режимі навчального дня учнів початкових класів. – С. 217–218. – Бібліогр.: с. 218 (5 назв).
  27. Бодян О. П., Совтисік Д. Д. Взаємозалежність фізичного розвитку, функціональної підготовленості і соматичного здоров’я учнівської та студентської молоді. – С. 219–220. – Бібліогр.: с. 220 (5 назв).
  28. Совтисік Д. Д., Бодян О. П., Шишкін О. П. Вплив біологічної ритмічності на функціональний стан та фізичну працездатність спортсменок високого класу. – С. 220–222. – Бібліогр.: с. 222 (6 назв).
  29. Плахтій П. Д., Жигульова Е. О., Федорчук І. В. Вікові особливості розвитку сили та витривалості учнів 7–15-річного віку. – С. 222–224.
  30. Чаплінський Р. Б. Валеологічні основи лікувального харчування при серцево-судинних захворюваннях. – С. 224–225. – Бібліогр.: с. 225 (2 назви).
  31. Беспалько В. В. Обґрунтування профілактики наркоманії серед учнівської молоді. – С. 225–226. – Бібліогр.: с. 226 (8 назв).
  32. Молєв В. П. Хіміотерапія хворих на туберкульоз легень з мультирезистентними мікобактеріями туберкульозу. – С. 227–228.
  33. Бесарабчук Г. В. Аналіз сучасних методичних підходів до удосконалення фізичної підготовленості молоді та юнацтва військових навчальних закладів. – С. 228–230. – Бібліогр.: с. 229–230 (16 назв).
  34. Бабюк С. М. Характеристика стану фізичного розвитку і працездатності учнів 10-11 класів загальноосвітніх шкіл м. Кам’янця-Подільського. – С. 230–231. – Бібліогр.: с. 231 (4 назви).