Правила приема. 12 8Кадровый состав учителей школы. 13 9Деятельность социально-психологической службы. 15
| Вид материала | Правила приема |
| 3.8Кадровый состав учителей школы. Часто задаваемые вопросы |
- Положение о социально-психологической службы школы гоу ско ши vвида №96, 76.07kb.
- Концепция психологической службы средней общеобразовательной школы №498 Центрального, 66.33kb.
- Лекций, бесед, предлагаемая педагогами социальными управления воспитательной работы, 13.29kb.
- Правила вежливого движения внутри школы и других серьезных зданий («правила дверей,, 16.29kb.
- Лекция По дисциплине: «Психологическая служба в образовании», 284.71kb.
- Правила приема сточных вод в систему городской канализации г. Керчи Разработаны, 1260.72kb.
- Задачи исследования: 1 проанализировать литературу по проблеме исследования социально-психологической, 17.49kb.
- Концепция развития школы предусматривает создание адаптивной модели образовательного, 1071.25kb.
- Цели и задачи психолого-педагогической службы: Цель психологической Службы в школе, 209.21kb.
- С. В. Неделина Психологическая подготовка выпускников к Единому государственному экзамену, 2549.95kb.
3.8Кадровый состав учителей школы.
В школе работает сплоченный профессионально компетентный коллектив педагогов, который представлен творческими учителями с высокой теоретической и технологической подготовкой, положительным опытом осуществления инновационных преобразований в образовательном процессе.
Таблица№8
| Часто задаваемые вопросы | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Количество учащихся в школе | 425 | 399 | 404 |
| Количество учителей (без администрации школы) | 26 | 25 | 26 |
| Соотношение педагогического и административно-управленческого персонала | 26/3 | 25/4 | 26/6 |
| Количество учащихся на одного педагога в школе | 17 | 16 | 16 |
| Доля учителей мужчин | 15,4% | 16% | 15,4% |
| Количество педагогов, закончивших курсы повышения квалификации | 5 | 10 | 8 |
| Количество учителей с высшим педагогическим образованием в % от общего числа | 88,5 | 88 | 88,5 |
| Количество учителей со средним специальным образованием в % от общего числа | 8 | 8 | 7,7 |
| Количество учителей имеющих высшую квалификационную категорию в % от общего числа | 30,8 | 40 | 42,3 |
| Количество учителей имеющих первую квалификационную категорию в % от общего числа | 50 | 40 | 30,7 |
| Средняя недельная учебная нагрузка учителей в неделю | 21 | 20 | 22,9 |
| Доля вакансий | 3 | 3 | 1 |
| Текучесть кадров | - | 1 | 1 |
| Средний возраст учителей | 45 | 46 | 50 |
| Доля педагогов, прошедших курсы компьютерной грамотности | 7,7 | 24 | 7,7 |
| Количество учителей, владеющих ИКТ в % | 15 | 50 | 60 |
Вывод. На современном этапе наша школа предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие личности, её познавательных и созидательных способностей. Достичь этих результатов можно, внедряя в образовательный процесс новые образовательные технологии и методики, 60 % наших учителей успешно занимаются этим.
Работая над общешкольной методической темой «Педагогические технологии в образовательном процессе» в течение последних лет, педагоги повысили свой самообразовательный уровень, свою квалификацию и добились оптимальных результатов в учебно-воспитательном процессе. Педагоги школы активно участвуют в работе районных методических объединений и проводят открытые уроки для учителей района.
Учителя нашей школы своевременно проходят курсы повышения квалификации.
В ходе аттестации обновляется банк ППО учителей школы. Обобщение ППО – одна из важнейших задач методической службы ОУ. Эта работа является одной из форм самовыражения методического мастерства учителей в направлениях, важных для общих целей школы.
Формирование образовательного пространства в школе, стимулирующее качественное обучение и развитие потенциальных возможностей учащихся, обеспечивается стабильным педагогическим коллективом.