Шаблон «Визитной карточки» проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 101.47kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 55.64kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 76.37kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 182.72kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 68.92kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 161.24kb.
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните, 525.89kb.
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните, 203.93kb.
- Антон Павлович Чехов и его рассказ, 85.86kb.
- От ижс к малоэтажному жилому строительству, 73.66kb.
Шаблон «Визитной карточки» проекта
| Автор проекта | ||||
| Фамилия, имя, отчество | Мальцева Анжелика Владимировна | |||
| Город, область | Саратовская обл. Балаковский район с. Быков Отрог | |||
| Номер, название школы | Муницыпальное общеобразовательное учреждение « ООШ с. Быков Отрог» | |||
| Описание проекта | ||||
| Название темы вашего учебного проекта | ||||
| Русская народная сказка | ||||
| Краткое содержание проекта | ||||
| Проект для учащихся 1 класса. Помогает детям понимать выразительность художественного слова. Учит отличать сказку от рассказа, выделять элементы сказки, изменять жанр произведения. Обогащает жизненный опыт учащихся, помогает увидеть положительные и отрицательные качества личности. Учит добру и справедливости. Развивает речь, воображение. | ||||
| Предмет(ы) | ||||
| Литературное чтение | ||||
| Класс(-ы) | ||||
| 1 класс | ||||
| Приблизительная продолжительность проекта | ||||
| 3 урока. | ||||
| Основа проекта | ||||
| Образовательные стандарты | ||||
| Младшие школьники совершенствуют начальные умения и навыки осознанного чтения; знакомятся с малыми жанрами фольклора и учатся осваивать их практически; получают представление о сюжетно-композиционных особенностях докучной и кумулятивной сказки. Кроме того, они знакомятся с образцами авторской литературы, читая небольшие прозаические и поэтические тексты. Сформировать грамотные представления о взаимоотношениях мифа, фольклорных жанров и произведений авторской литературы. Сравнивая короткие тексты, представляющие собой малые жанры фольклора, с классическими иллюстрациями к этим текстам, младшие школьники на практике убеждаются в том, что художественный образ может быть создан разными средствами, языком разных видов искусства. | ||||
| Планируемые результаты обучения | ||||
| После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: полноценное освоение художественного текста, осмысленное чтение. - метапредметные: знакомство с литературным жанром, понимание как рождается литературное произведение. - предметные: создание собственных текстов, вникая в природу художественных образов. | ||||
| Вопросы, направляющие проект | ||||
| Основополагающий вопрос | Сказки - чему они нас учат? | |||
| Проблемные вопросы учебной темы | Чему учат прочитанные сказки? Что, если сказок не было бы? Что, если все герои были бы отрицательными? | |||
| Учебные вопросы | Что такое сказка? В чем различие между сказкой и рассказом? Какой герой сказки понравился? | |||
| План оценивания | ||||
| График оценивания | ||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||
| Письменный дневник Формальное интервью Структуированое интервью | Викторина Видео и фото журналы | Презентация Отчет | ||
| 1Журналы - развернутые записи, которые ученики создают в ответ на наводящие вопросы. В дополнение к рефлексии наводящие вопросы помогают выявить специальные навыки мышления, важные для данного проекта 2.Формальные интервью с некоторыми учениками или группами учеников или группами учеников планируются для проверки их понимания учебного материала. В ходе интервью ставятся вопросы, отвечая на которые, ученики объясняют и приводят основания своего понимания. 3. Структурированные наблюдения похоже на интервью, но предназначены для оценки навыков и умений. 4. Видео и фото журналы- в этих журналах собраны видео документы о развитии проекта, действиях, обсуждениях, или демонстрация навыков и умений. 5.Викторина- викторины служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания. 6.Презентация - часто представляются в конце проекта, но это зависит от продукта и продолжительности проекта.7. Сочинение сказки. | ||||
| Сведения о проекте | ||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||
| Умение работать с книгой, восприятие и понимание эмоционально- нравственных переживаний. | ||||
| Учебные мероприятия | ||||
| Чтение русских народных сказок. Просмотр фильмов сказок, рисование на тему « сказочные герои». Рассказывание по ролям. | ||||
| Материалы для дифференцированного обучения | ||||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Планирование дополнительного времени на занятиях. Работа группами. Индивидуальная работа. Проверка обучения устных ответов. | |||
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода. | |||
| Одаренный ученик | Усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты | |||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||
| Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) | ||||
| Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, проекционная система, видео, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор. | ||||
| Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||
| СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, настольная издательская система, текстовые редакторы, программы электронной почты, мульиемедийные системы, сказки на DVD | ||||
| Материалы на печатной основе | Книга для чтения. Пособие для внеклассного чтения. Книга для учителей и родителей. Составитель В.В.гербова и др.-М.: Издательство Оникс. Хрестоматия для детей 6-7 лет. Пособие для воспитателей и родителей. Рекомендовано УДО Министерства образования Российской Федерации. / Сост. И.П. Ильчук и др.- 1-е издание. М.,АСТ. | |||
| Другие принадлежности | | |||
| Интернет-ресурсы | Пословицы и поговорки ссылка скрыта Метод проектов в начальной школе ссылка скрыта Литературное понятие chtamt.ru/skazka.php | |||
| Другие ресурсы | нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперимент наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | |||