Шаблон «Визитной карточки» проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
СодержаниеНапример: 10 уроков, 10 недель, и т.д. Планируемые результаты обучения До работы над проектом ОФП, теоретические знания, игровые навыки, гигиенические навыки |
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 101.47kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 76.37kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 182.72kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 62.04kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 68.92kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 161.24kb.
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните, 525.89kb.
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните, 203.93kb.
- Антон Павлович Чехов и его рассказ, 85.86kb.
- От ижс к малоэтажному жилому строительству, 73.66kb.
Шаблон «Визитной карточки» проекта
| Автор проекта | |
| Фамилия, имя, отчество | Гилязетдинова Екатерина Маратовна |
| Город, область | Уфа Башкортостан |
| Номер, название школы | ГОУ ВПО БГПУ им Акмуллы ФП |
| Описание проекта | |
| Название темы вашего учебного проекта | |
| Место физической культуры в современной системе образования | |
| Краткое содержание проекта | |
| Проблемы развития физкультуры и спорта в современной школе | |
| Предмет(ы) | |
Физическая культура (ОФП, ЛФК), физиология, анатомия, психология личности
| Класс(-ы) 11-12 | |||
| Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект | |||
| Приблизительная продолжительность проекта | |||
| Например: 10 уроков, 10 недель, и т.д. | |||
| Основа проекта | |||
| Образовательные стандарты | |||
| • укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма, • совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; • формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и повышении уровня физической подготовленности; • развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, различным формам активного отдыха и досуга; • обучение простейшим способам контроля физической нагрузки, отдельных показателей физического развития и уровня физической подготовленности. Программа обучения физической культуре направлена на: – реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы); – реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся; – соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», определяющих выбор и планирование учебного содержания по принципу поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности; – расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов; – усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного применения школьниками освоенных знаний, способов выполнения физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями | |||
| Планируемые результаты обучения | |||
| Достижение всех поставленных задач. | |||
| Вопросы, направляющие проект | |||
| Основополагающий вопрос | Как достичь оптимальных результатов | ||
| Проблемные вопросы учебной темы | Какими методами вести работу с обучающимися? | ||
| Учебные вопросы | Методология спорта, психология спортсмена развитие личности | ||
| План оценивания | | ||
| График оценивания | |||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | |
| Среднестатистический ученик, со средними физическими данными | отмечено постепенное улучшение физических данных обучаемых. | Видимое улучшение физических данных обучаемых | |
| Описание методов оценивания | |||
Изначально наблюдение, позже практическая проверка наблюдения опрос учащихся их мнение
| Сведения о проекте |
| Необходимые начальные знания, умения, навыки |
| ОФП, теоретические знания, игровые навыки, гигиенические навыки |
| Учебные мероприятия |
Усиленная физподготовка,кроссы различные соревнование занятия в бассейне и тренажерном зале на открытых спортивные игры (футбол хоккей)
| Материалы для дифференцированного обучения | | |
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Беседы с родителями, усиленные занятия, выяснение проблем неуспеваемости | |
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Специалезированные методики обучения, общение через переводчика. | |
| Одаренный ученик | Большая самостоятельность во время занятий | |
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | | |
| Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) | | |
Спортивное снаряжение помещение для занятий
| Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | |
| СУБД/электронные таблицы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | |
| Материалы на печатной основе | Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. |
| Другие принадлежности | Маты, форма, средство передвижения вне класса и.т.д. |
| Интернет-ресурсы | www.ftrainer.ru sportinfol3.ucoz.ru |
| Другие ресурсы | Приглашение известных спортсменов походы на крупные спортивные события, просмотр фильмов по тематике занятий |