Учебная программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
| Вид материала | Программа |
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните, 525.89kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 101.47kb.
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта, 176.91kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 182.72kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 55.64kb.
- Методические рекомендации по использованию учебного курса Intel «Обучение для будущего», 863.9kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 76.37kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 62.04kb.
- Рекомендации по написанию Истории успеха программы Intel «Обучение для будущего», 133.55kb.
- Шаблон «Визитной карточки» проекта, 161.24kb.
Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Шаблон визитной карточки проекта
Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
| Автор проекта | | ||||||
| Фамилия, имя, отчество | Иванова Анна Ивановна учитель химии и биологии | | |||||
| | | | |||||
| Номер и название школы | СОШ с.Романовка Фёдоровского района | | |||||
| Город, область | Саратовская область | | |||||
| Описание проекта | | ||||||
| Название проекта | | ||||||
| Война и дружба флоры с человеком, или для чего нужны алкалоиды. | | ||||||
| Краткое содержание проекта | | ||||||
| В проекте рассматриваются вопросы значения алкалоидов на организм человека и животных. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Что такое алкалоиды?», «Где содержатся алкалоиды», «Для чего нужны алкалоиды», «Какую пользу, а может быть даже вред, приносят алкалоиды». Объект изучения: морфин, кокаин, кофеин, атропин. Никотин, опий и другие алкалоиды. Исследования построены таким образом, что в ходе эксперимента ученики обнаружили количество алкалоидов в организме растений. Исследуют какое количество полезно, а какое приносит вред. | | ||||||
| Предметная область | | ||||||
| Химия и биология | | ||||||
| Возрастная группа учащихся, класс(-ы) | | ||||||
| 10-11 классы | | ||||||
| Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)? | | ||||||
| 1месяц, 8 уроков | | ||||||
| Основа проекта | | ||||||
| Содержание, соответствующее образовательным стандартам | | ||||||
| ссылка скрыта В соответствие с Примерной программой по химии среднего (полного) общего образования (профильный уровень), являющейся компонентом государственных образовательных стандартов, учащиеся профильных классов должны: знать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
| | ||||||
| Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения | | ||||||
| В результате выполнения проекта учащиеся смогут: -рассказать о составе и свойствах алкалоидов. -объяснить их влияние на здоровье человека. -выделять важные аспекты в анализе состава алкалоидов. -создать энергетический напиток из алкалоидов. -закрепить навыки работы с химическим оборудованием. -получить опыт сотрудничества с равными себе. | | ||||||
| Триада вопросов, направляющих проект | | ||||||
| | Основополагающий вопрос | Нужны ли человеку алкалоиды? | | ||||
| | Вопросы учебной темы | Кто и когда открыл алкалоиды? Как изменилось мировоззрение учёных в результате этих открытий? Значение алкалоидов для человека? Болезни 21 века связанные с употреблением алкалоидов? Вред или польза от алкалоидов? | | ||||
| | Вопросы по содержанию | Имена учёных работающих с алкалоидами? Состав и строение алкалоидов? Классификация алкалоидов? Распространение алкалоидов в растениях? Влияние их на человека? Значение для человека? | | ||||
| План оценивания | |||||||
| График оценивания | |||||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | | ||||
| Перед запуском проекта учитель проводит с учащимися проблемно-поисковую беседу, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы, высказывают предложения и пытаются самостоятельно доказывать их справедливость, выполняют проблемно-поисковые упражнения (презентация учителя) | Учитель разрабатывает с учащимися план работы над проектом, знакомит их с критериями оценивания проекта. В ходе работы над проектом проводится промежуточный контроль за результатами деятельности каждой группы и каждого учащегося, обсуждается техника и методика выполнения лабораторных и исследовательских работ. Проводится инструктаж по работе с измерительными приборами, консультации по сбору и обработке материалов. Для самоконтроля и корректировки своей деятельности учащиеся могут использовать самооценку качества проведенного исследования – что позволит формировать самостоятельность и самоуправление в группах. Также проводятся самостоятельные работы учащихся по выявлению личных показателей здоровья. | После завершения работы над проектом учащиеся представляют результаты исследовательской работы в классе. Проводится оценивание результатов проекта школьниками и учителями школы. | | ||||
| Описание методов оценивания | |||||||
| Использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, конференций, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания, продуктов проектной деятельности и др. Письменные работы , исследовательская работа. | |||||||
| Сведения о проекте | |||||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | |||||||
| Необходимы знания по органической химии. Умения по выполнению исследовательских и экспериментальных работ. Навыки работы с химическим оборудованием. | |||||||
| Учебные мероприятия | |||||||
| Ознакомление с алкалоидами. История открытия алкалоидов. Строение и свойства. Классификация. Распространение в природе, и в каких растениях. Обнаружение их в растениях- исследовательская работа. Описание ярких представителей этой группы. Значение алкалоидов для человека. Болезни человека, вызванные употреблением алкалоидов. | |||||||
| Материалы для дифференцированного обучения | ||
| | Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Проблемного ученика нужно обязательно увлечь предложенным материалом. Предлагаю провести собственное расследование по использованию алкалоидов в питание человека - социологический опрос. Результаты работы записывать в специальный журнал. Затем составить диаграмму, какие алкалоиды человек использует чаще. |
| | Ученик, для которого язык преподавания не родной | Найти в природе и приготовить коллекцию растений, которые содержат алкалоиды. |
| | Одаренный ученик | Работа построена по блокам. Выполняется постепенно, от одного блока к другому. Исторический блок - найти химиков, которые изучали алкалоиды, рассказать о них, об их открытиях. Технологический блок-изготовление вытяжки алкалоидов из растений. Провести лабораторное исследование по изучению содержания алкалоидов у разных растений. Описать действие алкалоидов на человека. Провести социологический опрос: «Курение, энергетические напитки, наркотики, напитки – вообще». Результаты оформить в виде таблицы. |
| Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта | ||
Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы) | ||
| Фотоаппарат Компьютер(ы) Цифровой фотоаппарат DVD плейр Сеть Интернет | Лазерный диск Принтер Проектор Сканер Телевизор | Видеомагнитофон Видеокамера Оборудование для видеоконференций Другое |
| Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.) | ||
| Базы данных, электронные таблицы Издательские системы Программы для электронной почты Электронные энциклопедии | Программы обработки изображений Веб-браузер Мультимедийные прграммы | Программы редактирования веб-страниц Текстовый редактор Другое |
| Печатные материалы | Словари, справочники, практикумы по органической химии. |
| Дополнительные ресурсы | Живой материал из природы – растения, напитки употребляемые человеком. |
| Интернет-ресурсы | Сайты и приложения к ним. |
| Другие ресурсы | Пригласить учеников из других классов, учителей, родителей. Для успешного проведения необходимо, чтобы все технические средства работали на отлично и были выполнены все практические и теоретические работы задуманные в этом проекте. |
Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.
Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из