Population Services International, Central Asia ddrp учебное пособие
| Вид материала | Учебное пособие |
- Г. В. Шелест Російсько-грузинський конфлікт серпня 2008 року слід розглядати у контексті, 455.78kb.
- Учебное пособие Житомир 2001 удк 33: 007. Основы экономической кибернетики. Учебное, 3745.06kb.
- Учебное пособие, 2003 г. Учебное пособие разработано ведущим специалистом учебно-методического, 783.58kb.
- Учебное пособие, 2003 г. Учебное пособие разработано ведущим специалистом учебно-методического, 454.51kb.
- Учебное пособие, 2003 г. Учебное пособие разработано ведущим специалистом учебно-методического, 794.09kb.
- Е. Г. Непомнящий Учебное пособие Учебное пособие, 3590.49kb.
- Учебное пособие Сыктывкар 2002 Корпоративное управление Учебное пособие, 1940.74kb.
- Учебное пособие г. Йошкар Ола, 2007 Учебное пособие состоит из двух частей: «Книга, 56.21kb.
- Учебное пособие Нижний Новгород 2007 Балонова М. Г. Искусство и его роль в жизни общества:, 627.43kb.
- Общий курс физики т-1 Механика: учебное пособие М.: Физматлит, 2002. Сивухин Д. В.,, 679.32kb.
Draft
Population Services International, Central Asia
DDRP
Учебное Пособие Социального Работника,
Направленное на Повышение Уровня Обучения:
Снижение Уровня Проявления Интереса, Снижение Случаев Передозировки и Понижение Уровня Смертей Среди Лиц, Практикующих Внутривенное Употребление – «Вмешательство» Среди Наркоманов Употребляющих Наркотики Внутривенно
Адаптация Программы Ричарда Элович «Выход из Порочного Круга»
(Hunt et al).
Руководство для Инструктора:
Данное руководство является учебным пособием, которое может стать исходным материалом для разработки учебной программы на русском языке, ориентированной на определенную группу участников. Примеры могут быть изменены или дополнены, способы презентации материала, а также упражнения могут меняться в зависимости от личного стиля инструктора. В дополнение, программа обучения будет продолжать изменяться, основываясь на опыте инструктора, полученном в процессе проведения тренинга. Тренинг в дальнейшем будет постоянно обновляться для инструкторов, и также будет улучшаться посредством ведения записей различных изменений или предложений, поступающих от участников.
Существует два сценария. Для адаптации данной программы как учебной, вам необходимо решить можете ли вы произвести материалы в видео формате, или же инсценировать их, либо использовать их как пример для вашего собственного сценария.
Учебное пособие также сопровождается полным комплектом материалов в Power Points на английском и русском языках. (смотрите файл Лианы и Адели на русском языке, а также мои оригиналы на английском).
Очень важным моментом в проведении тренинга является окружающая обстановка, созданная инструкторами. В идеале стулья должны быть расположены в виде подковы вокруг столов, чтобы каждый мог сидеть в первом ряду.
Инструкторы должны иметь в наличии лекционный блокнот, с уже подготовленными заранее схемами, (основными концепциями) даже если они имеются в программе Power Points. Инструкторы изготовят другие плакаты на флипах, которые появятся в результате тренинга, некоторые из них можно будет повесить на стену для возвращения к ним в процессе тренинга, а также для того, чтобы участники могли поделиться своими мыслями, предложениями. Это позволит инструкторам и участникам возвращаться к пунктам на плакатах на протяжении всего тренинга. К концу тренинга комната будет вся покрыта плакатами.
В общем, как доказывает практика проведения тренингов, необходимо вовлекать людей в процесс обучения визуально и вербально. Помните о правиле «с глаз долой – из сердца вон». Это очень поможет участникам программы, в то время как вы будете распределять роли, проводить практические упражнения, и захотите напомнить об идее или навыках, на которые они должны будут направить свое внимание. Таким образом, вы моделируете в участниках знания, их сохранение, применение, оформление в общее целое, и синтезируетие знания тренинга и навыки. Кроме того, это убережет вас от излишней зависимости от Power Points.
В заключение, помните, что это все-таки практическая программа. Это как в уроках по плаванию: все участники должны быть в купальных костюмах, затем прыгнуть в воду, отчаянно бултыхаться, и научиться плавать. Роль инструктора - быть восприимчивым и взаимодействовать с участниками, поправляя их ошибки и направляя участников.
Удачи вам в вашей работе!
Индира Ахмедова
Координатор программ
PSI Узбекистан
Indira@psi.uz
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ, УТРЕНЯЯ ССЕСИЯ.
Модуль 1A: Введение.
Ход работы: Запись участников, Вступление – Игра на Разряжение Обстановки.
Цель: После проведения активизации, участники и инструкторы познакомятся друг с другом. В результате участники чувствуют себя более расковано и принимают участие в тренинге.
Время работы: 15 минут
| Время | Этап | Метод и Содержание. | Материалы |
| 5 мин. | Приветствие | Поприветствуйте участников и поблагодарите их за то, что они пришли на тренинг. | |
| 10мин. | Запись участников. | Сообщите участникам, что вы проведете небольшую игру, для того, чтобы все познакомились друг с другом получше. По одному, каждый участник берет цветной фломастер и на плакате лекционного блокнота пишет, как он хочет, чтобы его называла группа и рисует символ или маленькую картинку, которая будет его символизировать. Затем они должны будут сказать группе 2 вещи о себе: Первое то, что большинство знает, и одну вещь, которую не знает никто. Для примера инструктор должен начать игру первым. | Ватман, разноцветные маркеры и скотч |
| | | Повесьте лист с записью имен участников где-нибудь в комнате. | Скотч. |
Модуль 1B: Начало Работы.
Ход работы: Правила проведения Семинара и Расписание.
Цель: После этого модуля участники и инструкторы будут иметь понятие об основных правилах и придут к соглашению относительно расписания семинаров.