Лукашевич Владимир Владимирович к э. н профессор должность профессор учебно-методический комплекс

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

5. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр ^{^}

Тема 1. Введение в курс «Управление персоналом»

Цель семинарских занятий – закрепление общих представлений о предмете курса «Управление персоналом» и роли этого курса в подготовке специалистов в области финансово-кредитной деятельности.

Вопросы к теме:

1. Современная парадигма менеджмента и возрастание человеческого фактора в управлении.

2. Предмет курса «Управление персоналом» и задачи его изучения.

3. Роль дисциплины «Управление персоналом» в подготовке специалистов в области финансово-кредитной деятельности.

4. Междисциплинарные связи курса «Управление персоналом»

Деловая игра «Рейтинг»

Литература: (1, 2, 3, 9, 11, 27, 28)

Тема 2. Основы методологии управления персоналом

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о методологии кадрового менеджмента.

Вопросы к теме:

Содержание понятия «Методология управления персоналом».
Закономерности функционирования социальных систем управления.
Принципы управления персоналом.
Методы управления персоналом.
Методологические подходы, используемые в кадровом менеджменте (системный, ситуационный, программно-целевой).

Тест для оценки профессиональной пригодности.

Литература: (1, 2, 3, 14 ,29).

Тема 3. Государственная система управления трудовыми ресурсами

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о системе государственных органов управления трудовыми ресурсами и о реализации трудового потенциала в системе отношений занятости.

Вопросы к теме:

Трудовые ресурсы и показатели, характеризующие их качество.
Современный рынок труда и условия, необходимые для его существования.
Российское законодательство о занятости.
Сущность, виды и причины безработицы.
Органы законодательно, исполнительной и судебной власти Российской Федерации и их роль в управлении трудовыми ресурсами.

Деловая игра «Прием на работу»

Литература: (1, 2, 3, 11, 22).

Тема 4. Философия и корпоративная культура организации

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о философии и корпоративной культуре фирмы, а также об эволюции концепций управления персоналом

Вопросы к теме:

Основные этапы эволюции концептуальных подходов к управлению персоналом.
Философия управления персоналом фирмы и влияние особенностей национального менталитета на выбор модели менеджмента.
Сущность, функции и особенности формирования организационной культуры фирмы.
Деловое кредо современной организации.

Тема для последующей дискуссии: формирование делового кредо современной организации.

Литература: (1, 2, 3, 12, 27).

Тема 5. Кадровый потенциал организации

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о кадровом потенциале и методах его изучения.

Вопросы к теме:

Трудовой коллектив современной организации.
Групповая динамика и ее влияние на состояние кадрового потенциала.
Власть; баланс власти; формы власти.
Лидерство; модели лидеров.
Нововведения и персонал.

Тема для последующей дискуссии: пути улучшения использования кадрового потенциала.

Литература: (1, 2, 3, 6, 11, 12, 14, 19, 25).

Тема 6. Конфликты и управление ими

Цель семинарски занятий – закрепление теоретических знаний об основных положениях конфликтологии.

Вопросы к теме:

Сущность и основные элементы конфликта.
Классификация конфликтов.
Динамика конфликта.
Функции конфликтов.
Методы управления конфликтами.
Психологический климат в коллективе и его оценка.

Рассмотрение ситуации «Собеседование»

Литература: (2, 4, 10, 11, 13).

Тема 7. Система управления персоналом и ее информационное, правовое и нормативно-методическое обеспечение

Цель семинарски занятий – закрепление теоретических знаний о системе управления персоналом и ее информационном, правовом и нормативно-методическом обеспечении.

Вопросы к теме:

Основные задачи и функции современной системы управления персоналом.
Управленческие решения в системе управления персоналом.
Организационное построение службы управления персоналом.
Организация труда в аппарате управления.
Информационное обеспечение системы управления персоналом.
Правовое обеспечение системы управления персоналом.
Нормативно-методическое и документационное обеспечение.

Тема для последующей дискуссии: трансформация органов управления персоналом на российских предприятиях.

Литература: (1, 2, 3, 11, 12, 17, 18, 21, 24, 25, 26, 27).

Тема 8. Кадровая политика и стратегия управления персоналом

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о кадровой политике и о стратегии управления персоналом.

Вопросы к теме:

Цели управления персоналом в системе целей организации.
Кадровая политика современной организации.
Стратегия управления персоналом современной фирмы.

Тема для последующей дискуссии: формирование стратегии организации непроизводственной сферы.

Литература: (1, 2, 3, 8, 11, 12, 13, 25).

Тема 9. Кадровое планирование

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических основ кадрового планирования.

Вопросы к теме:

1. Сущность и задачи кадрового планирования.

2. Показатели, используемые в планировании.

3. Уровни кадрового планирования.

Тема для последующей дискуссии: проблемы планирования пополнения кадров организации и пути их решения.

Деловые игры: «Кадровое планирование», «Рынок» (см. литература, 11)

Литература: (1, 2, 3, 11, 12, 15, 25).

Тема 10. Личность в системе социально-трудовых отношений

Цель семинарских занятий – закрепление базовых понятий и представлений о личности и об основных характеристиках трудовой деятельности.

Вопросы к теме:

Индивидуально-типологические особенности, биосоциальная природа и структура личности.
Темперамент и трудовая деятельность.
Характер; типы характеров.
Трудовая деятельность и ее основные характеристики.

Тема для последующей дискуссии: трудовая деятельность и ее основные характеристики; влияние темперамента и характера на выбор профессии и результаты труда.

Литература: (2, 5, 11, 16).

Тема 11. Технологии управления персоналом и его развитием

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о технологиях управления персоналом.

Вопросы к теме:

Личность в системе социально-трудовых отношений.
Сущность технологий управления персоналом.
Профессиональная ориентация и ее роль в управлении персоналом.
Набор, отбор и наем персонала.
Адаптация персонала.
Аттестация персонала.
Увольнение и высвобождение персонала.

Тема для последующей дискуссии: проблемы совершенствования социальных технологий и пути их решения.

Деловая игра «Профессиограмма» (см. литература, 11).

Продолжительность деловой игры – 2 часа.

Литература: (1, 2, 3, 16, 10, 14, 15, 17, 19, 20).

Тема 12. Развитие и обучение персонала

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний об обучении и развитии персонала.

Вопросы к теме:

Необходимость постоянного развития и обучения персонала в современных условиях.
Различие понятий «развитие персонала» и «обучение персонала».
Процесс профессионального обучения и его основные этапы.
Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
Работа с кадровым резервом организации.

Тема для последующей дискуссии: проблемы развития и обучения персонала в современных организациях.

Тема последующей дискуссии: развитие и обучение персонала в современных организациях.

Литература: (1, 2, 3, 16, 10, 14, 15, 17, 19, 20).

Тема 13. Деловая карьера

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о сущности, видах и планировании деловой карьеры.

Вопросы к теме:

Сущность и типы деловой карьеры.
Деловая карьера и служебно-профессиональное продвижение.
Требования к личностно-деловым качествам руководителя.
Стиль управления и его оценка.
Социальная ответственность и этика менеджера.

Тема для последующей дискуссии: проблемы управления деловой карьерой в современных организациях.

Литература: (1, 2, 3, 16, 10, 14, 15, 17, 19, 20).

Тема 14. Результативность труда и затраты на персонал

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний в части оценки результативности и затрат на персонал.

Вопросы к теме:

Оценка результатов труда.
Производительность труда и факторы, влияющие на ее уровень.
Оценка затрат на персонал.

Тема для последующей дискуссии: проблемы повышений производительности труда на российских предприятиях и пути их решения.

Рассмотрение управленческих ситуаций (см. литература, 11).

Продолжительность рассмотрения ситуаций – 2 часа.

Литература: (1, 2, 3, 7, 9, 10, 13, 17, 30).

Тема 15. Стимулирование трудовой деятельности

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний о стимулировании трудовой деятельности.

Вопросы к теме:

Различие понятий «стимулирование трудовой деятельности» и «мотивация трудовой деятельности».
Теоретические основы мотивации трудовой деятельности.
Основные группы стимулов трудовой деятельности.
Заработная плата как основной стимул трудовой деятельности.
Современные направления совершенствования форм и систем оплаты труда.

Тема для последующей дискуссии: совершенствование стимулирования и мотивации трудовой деятельности.

Рассмотрение управленческих ситуаций (см. литература, 11).

Продолжительность рассмотрения управленческих ситуаций – 2 часа.

Литература: (1, 2, 3, 5, 6, 11, 16, 19, 26).

Тема 16. Оценка эффективности управления персоналом

Цель семинарских занятий – закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков оценки социальной и экономической эффективности управления персоналом.

Вопросы к теме:

Сущность экономической эффективности управления и факторы, влияющие на ее уровень.
Критерии и показатели экономической эффективности управления.
Оценка эффективности деятельности службы управления персоналом.

Тема для последующей дискуссии: пути повышения экономической и социальной эффективности управления персоналом.

Деловая игра «Стиль управления» (см. литература, 17).

Продолжительность деловой игры – 2 часа.

Литература: (1, 2, 3, 12, 13, 15, 25, 30)

Методические рекомендации (указания) ^{^} по изучению теоретического курса; по подготовке к практическим и семинарским занятиям.

Тема 1. Введение в курс «Управление персоналом»

Основные вопросы темы

Современная парадигма менеджмента и возрастание роли человеческого фактора в управлении.
Предмет курса «Управление персоналом».
Задачи изучения курса и его связи с другими дисциплинами.

Целевая установка по изучению темы

Изучение курса «Управление персоналом» следует начать с определения современной парадигмы менеджмента и уяснения роли человеческого фактора в управлении. При этом особое внимание надо уделить особенностям постиндустриального общества и учету этих особенностей в управлении людьми.

Далее необходимо понять, что дисциплина «Управление персоналом» изучает формирование и использование человеческих ресурсов организации, ее главная цель – формирование у студентов системы знаний, связанных с целенаправленным воздействием на персонал организации для обеспечения ее эффективного функционирования на основе всестороннего развития способностей и удовлетворения потребностей работников.

Основными задачами курса являются:

- усвоение теоретических основ кадрового менеджмента;

- изучение системы органов управления трудовыми ресурсами;

- овладение методами оценки кадрового потенциала;

- уяснение основ конфликтологии;

- исследование системы управления персоналом и ее кадрового, информационного, правового и нормативно- методического обеспечения;

- изучение кадровой политики и стратегии управления персоналом;

- овладение основами кадрового планирования;

- уяснение основных технологий управления персоналом;

- изучение вопросов развития и обучения персонала;

- уяснение понятий «деловая карьера» и «служебно-профессиональное продвижение»;

- исследование вопросов стимулирования трудовой деятельности;

- определение результативности труда и затрат на персонал;

- оценка социальной и экономической эффективности управления персоналом.

Изучение курса «Управление персоналом» предполагает знание основ менеджмента. Кроме того, изучение этого курса требует знания основ экономической теории, психологии, социологии и экономики труда. Вместе с тем, сам курс «Управление персоналом» служит основой для изучения таких дисциплин, как «Организационное поведение», «Конфликтология» и др.

Литература: 1, 2, 3, 9, 10, 12, 25.

Тема 2. Основы методологии управления персоналом

Основные вопросы темы

Организация (предприятие) как социальная система управления.
Закономерности функционирования социальных систем управления.
Принципы управления персоналом.
Методы управления персоналом.
Методологические подходы в кадровом менеджменте.

Целевая установка по изучению темы

Любая организация может быть представлена как социальная система управления, в которой в качестве субъекта управления выступает администрация, а в качестве объекта управления – персонал. Персонал как объект управления имеет определенные особенности. Он функционирует целенаправленно, способен к развитию и может изменять свои параметры под воздействие управляющей подсистемы.

Организация, как социальная система управления имеет определенные закономерности развития, важнейшими из которых являются: закономерность синергии; закономерность информированности и упорядоченности; закономерность самосохранения; закономерность развития; закономерность композиции.

Все эти закономерности реализуются через действия людей и имеют характер тенденций.

Наряду с закономерностями управления в кадровом менеджменте необходимо учитывать и принципы управления людьми. К числу принципов управления персоналом относятся, прежде всего, такие принципы, как целенаправленность, разделение труда, иерархичность, дисциплина ответственность, компетентность и стимулирование. Кроме того, в управлении персоналом современной организации необходимо придерживаться таких принципов, как полное доверие к сотрудникам, максимальное делегирование полномочий исполнителям, поощрение инициативы и творческой активности подчиненных и др.

Методы используемы в кадровом менеджменте принято подразделять на три крупные группы – экономические, организационно распорядительные и социально-психологические.

Важнейшими методологическими подходами, используемыми в кадровом менеджменте являются: системный, ситуационный, программно-целевой и комплексный методологические подходы.

Литература: 1, 2, 3, 12, 14, 25.

Тема 3. Государственная система управления трудовыми ресурсами

Основные вопросы темы

Трудовые ресурсы и их качество.
Рынок труда и реализация трудового потенциала в системе отношений занятости.
Система органов управления трудовыми ресурсами.

Целевая установка по изучению темы

Прежде всего, следует усвоить понятие «трудовые ресурсы», а также уяснить состав трудовых ресурсов и показатели, характеризующие их качество. Надо составить четкое представление о рынке труда и представлять себе различия между рынком рабочей силы и рынком рабочих мест. Особое внимание при изучении темы нужно уделить проблемам занятости и безработицы. При этом следует уяснить понятие «занятость» и вспомнить сущность и виды безработицы.

Нужно представлять себе организацию службы занятости в Российской Федерации (РФ), ее основные задачи и функции.

Центральное место в изучении темы занимает система органов управления трудовыми ресурсами. Поэтому при изучении данной темы следует уделить особое внимание функциям законодательных, исполнительных и судебных органов власти в управлении трудовыми ресурсами. В частности, необходимо уяснить роль Государственной думы и Совета федерации в формировании трудового законодательства, задачи и функции Совета Министров и Министерства труда и социально-трудовых отношений РФ в организации социального развития Российской Федерации, а так роль органов судебной власти в обеспечении соблюдения трудового законодательства и разрешении трудовых споров.

Литература: 1, 2, 3, 12, 14, 25.

Тема 4. Философия и концепция управления персоналом

Основные вопросы темы

Эволюция концептуальных подходов к управлению персоналом.
Философия и организационная культура фирмы.
Деловое кредо современной организации.

Целевая установка по изучению темы

Преступая к изучению темы, следует уяснить содержание понятия «концептуальный подход» применительно к управлению персоналом. При рассмотрении эволюции концептуальных подходов к управлению персоналом нужно различать три основных научных направления: товарное, сбытовое и маркетинговое. Необходимо составить полное представление о концепциях школы научного управления, административной школы, школы человеческих отношений, математической школы. Особое внимание следует уделить концепции человеческого капитала и современной концепции управления персоналом предприятия.

Важное место в изучении данной темы отводится философии фирмы. В этой связи необходимо выработать четкое понимание сущности категории

«философия фирмы» и представлять себе формирование философии современной организации.

Серьезного внимания заслуживает и организационная культура фирмы. При ее изучении надо уяснить сущность понятия «организационная культура фирмы» и функции организационной культуры, элементы организационной культуры и факторы, влияющие на ее формирование.

Философия фирмы и ее организационная культура получают свое концентрированное выражение в деловом кредо. Нужно отчетливо представлять себе сущность делового кредо организации и его основные составляющие: миссию, базовые цели и кодекс поведения сотрудников.

Литература: 1, 2, 3, 12, 14, 25.

Тема 5. Кадровый потенциал организации

Основные вопросы темы

Содержание понятия «кадровый потенциал организации» и методы анализа кадрового потенциала.
Трудовой коллектив; его признаки и функции.
Формальные и неформальные группы и управление ими.
Власть и лидерство.
Нововведения и персонал.

Целевая установка по изучению темы

Изучение темы лучше всего начать с уяснения понятия «кадровый потенциал организации». При этом под кадровым потенциалом следует понимать возможности персонала и администрации, которые могут быть использованы для достижения целей организации.

Далее нужно уяснить основные методы изучения кадрового потенциала, к числу которых относятся методы системного анализа, Метод главных компонентов, экспертно-аналитический метод, метод коллективного блокнота.

Использование кадрового потенциала в отечественной литературе по кадровому менеджменту рассматривается обычно как улучшение деятельности трудового коллектива. При изучении понятия «трудовой коллектив» особое внимание следует уделить признакам и функциям трудового коллектива.

Трудовой коллектив можно представить как совокупность формальных и неформальных групп. Изучая групповую динамику, нужно сосредоточить на определении понятия группа, на различиях и этапах формирования формальных и неформальных групп, на распределении ролей в группах, на формировании группового единомыслия и его преодолении.

Важное место в данной теме занимают вопросы власти и лидерства. Необходимо разобраться в понятиях «власть», «баланс власти», «формы власти». Нужно также представлять себе лидерство и эволюцию концепций лидерства, а также модели лидеров.

Особое внимание при изучении данной темы надо уделить вопросам отношения персонала к инновациям, нужно вспомнить сущность и роль инноваций в современных условиях, уяснить причины, вызывающие у персонала сопротивление инновациям и определить комплекс мер по преодолению сопротивления инновациям и созданию атмосферы новаторства в организации.

Литература: 1, 2, 3, 11, 17, 20.

Blog

Лукашевич Владимир Владимирович к э. н профессор должность профессор учебно-методический комплекс

5. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр 

5. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр ^{^}