Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 с углубленным изучением английского языка  

Вид материала

Программа

Содержание Информатизация образования мбоу сош №11 Проект №6 МОУ СОШ № 11 г. Владикавказа Общая характеристика основной образовательной I. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и система их оценки II. Учебный план и внеурочная деятельность общеобразовательного учреждения III. Программа формирования универсальных учебных действий IV. Программы отдельных учебных предметов, курсов V. Программа духовно-нравственного развития и воспитания Внедрение ФГОС в основной школе Цель: духовно-нравственное и гражданское становление учащихся, их ценностно-смысловое самоопределение. Задачи

Подобный материал:

• Публичный доклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 977.24kb.
• Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.
• Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
• Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
• Публичный доклад, 209.93kb.
• План развития Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 2372.79kb.
• Программа развития Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 722.58kb.
• Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
• Краткие рекомендации по проведению игры по станциям на английском языке «В стране сказок, 120.99kb.
• План финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год, 248.29kb.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ СОШ №11

Информатизация сферы образования переходит на качественно новый уровень: решается задача массового использования информационных технологий в общем и профессиональном образовании; рассматривается проблема создания единой для всех образовательных учреждений информационной образовательной среды.

Цели проекта «Информатизация образования»

1.         Разработка, апробация, внедрение и мониторинг деятельности по информатизации образования.

2.         Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией: развитие у учащихся теоретического, творческого мышления, формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, а также умения грамотно пользоваться источниками информации.

3.         Освоение всеми педагогами МБОУ СОШ №11 способов организации образовательного процесса с применением цифровых образовательного ресурсов.

4.     Профессиональная ориентация учащихся с учётом смены доминирующего вида деятельности человека, обусловленного переходом от индустриального к информационному этапу развития общественного производства.

Срок	Название этапа	Содержание деятельности	Ожидаемые результаты
2012-2013	Аналитический и проектировочный этап	1. Укрепление материально-технической, учебно-методической базы кабинетов информатики.	Теоретическая и практическая готовность к реализации проекта по информатизации образования МБОУ СОШ №11
		2. Повышение квалификации педагогов в области ИКТ - технологий и использования современных цифровых образовательных ресурсов.
		3. Обучение тьютеров конкретно для перехода на электронное расписание, электронный дневник.
2014-2015	Этап экспериментальный	1. Апробация электронного расписания и электронного дневника.	Создание эффективной системы информационного обеспечения образовательного процесса.
		2. Организация информационной поддержки исследовательской и проектной деятельности учащихся.
		3. Разработка учителями авторских методических продуктов по использованию цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе.
2015-2016	Этап диагностический	1.Мониторинг результативности информационного обеспечения образовательного процесса	Создание информационно-образовательной среды.
		2. Перевод школьного делопроизводства на компьютерную базу.
		3. Принятие решения о ходе дальнейшей реализации подпрограммы.

ПРОЕКТ №6

ВНЕДРЕНИЕ ФГОС В НАЧАЛЬНОМ ЗВЕНЕ И В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ.

На сегодняшний день стратегия реформирования и развития начального образования в МБОУ СОШ №11 определяется внедрением ФГОС второго поколения, ориентированного на формирование у учащихся МБОУ СОШ №11 нового мышления с помощью средств и способов, обеспечивающих общий уровень их интеллектуального развития. Последнее предполагает специально организованную систему развивающего обучения, в которой ученик не объект педагогического воздействия, а полноправный субъект образовательного процесса. При этом следует отметить, что совместный поиск – главный образовательный принцип всех ступеней обучения.

Разработка основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ № 11 г. Владикавказа осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (Управляющий Совет МБОУ СОШ №11), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом типа (муниципальное бюджетное образовательное учреждение) и вида (средняя общеобразовательная школа), а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в начальной школе, на основе Концепции Образовательной системы «Начальная школа XXI века », реализующей фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые ценности, программные элементы научного знания, УУД).

Новое содержание начальной школы должно помочь учащимся МБОУ СОШ №11 развить не только интеллектуальные, но и духовные и физические задатки; реализовать интересы и склонности; выработать личные нравственные убеждения, терпимость к иному образу жизни; научить взаимодействию в коллективе; бережному и заботливому отношению к окружающей среде. Обновление содержания создаст условия:

– для успешного перехода от ступени к ступени на всех звеньях начального и основного обучения в системе девятилетнего обязательного образования;

– для развития независимого творческого мышления;

– для удовлетворения духовных потребностей учащихся;

– для самовыражения и уверенности в себе, стремления брать на себя ответственность.

Особенностью начальной ступени школы является и то, что здесь в более полном объеме формируется и развивается учебная деятельность, т. е. умение учиться по новым стандартам, без чего в дальнейшем невозможно строить При создании и функционировании новой системы начального общего образования, в центре которой стоит ребенок (личностно-ориентированное обучение), школа опирается на этапы его интеллектуального развития и на особенности познавательной активности.

Исходя из этого, обновление содержания обучения в начальной школе происходит за счет расширения содержания некоторых предметов, важной общей целью подбора содержания всех курсов становится развитие познавательных и творческих способностей детей, их творческого мышления.

МБОУ СОШ №11 с углубленным изучением английского языка осуществляет деятельность по реализации следующих целей образования:

1. Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования. Эта цель реализуется двумя путями:

1. дифференциацией обучения и коррекционно-развивающей деятельностью учителя. Для этого используется диагностика и специальная методика оценки, разработанная авторами системы учебников «Начальная школа XXI века»;
   
2. организацией внеурочной деятельности, представленной системой программ с учетом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей.
   

2. Развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы. Интеллектуальное развитие младшего школьника предполагает:

• сформированное умение использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличия ошибки; самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи;
  
• умение добывать знания, обеспечивать поиск информации и адекватную поставленной учебной задаче работу с ней;
  
• осознание своего незнания, умение находить допущенную ошибку и исправить ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной задачи;
  
• изменения, происходящие в мыслительной деятельности учащихся — целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.); а также в возрастном уровне развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;
  
• сформированность универсальных учебных действий как предпосылку для развития достаточного уровня общеучебных умений.
  

3. Духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире. Эта сторона деятельности МБОУ СОШ №11реализуется в процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», а также программ внеурочной деятельности школьников «Мир вокруг меня», «Все цвета, кроме черного», «Юный психолог».

4. Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия предков. Особое внимание уделяется формированию интереса к изучению родного языка, воспитанию культуры взаимоотношений и толерантности. Реализация данной цели обеспечивается в процессе изучения русского и осетинского языка, литературного чтения, постижения основ духовно-нравственной культуры. Вклад в решение этих задач осуществляет и кружки по развитию русской и осетинской речи «АБВГДейка» и «Зондабита».

5. Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни. Реализация этой цели обеспечивается системой оздоровительных мероприятий, проводимых в МБОУ СОШ№11: утренняя зарядка; ежедневные уроки двигательной активности, проходящие на улице; горячие завтраки; а также правильная организация проведения урока, не допускающая переутомления учащихся — проведение игр, физминутка; релаксационные упражнения в специально оборудованном помещении. В рамках внеурочной деятельности предусматривается факультативный курс «Аэробика», « Бальные танцы», «Осетинские танцы».

6. Формирование учебной деятельности школьника. Эта цель образовательного процесса в МБОУ СОШ№11 достигается с помощью использования средств обучения в системе «Начальная школа XXI века», специально направленных на формирование компонентов учебной деятельности. Ее сформированность предполагает:

• умения учиться («умею себя учить»);
  
• наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, все интересно»);
  
• внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);
  
• элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»).
  

В МБОУ СОШ№11 пересмотрена система контролирующей и оценочной деятельности учителя, определена его приоритетная цель — формирование самоконтроля и самооценки ученика.

Процесс перестройки образовательного процесса в МБОУ СОШ№11 подчиняется следующим принципам.

1. Личностно-ориентированное обучение предполагает:

• сохранность и поддержку индивидуальности ребенка;
  
• предоставление возможностей каждому ребенку работать в присущем ему темпе; создание условий для обязательной успешной деятельности;
  
• обучение в зоне «ближайшего развития»,
  
• обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения;
  
• создание условий для реализации творческих возможностей школьника.
  

2. Природосообразность обучения рассматривается учительским коллективом МБОУ СОШ №11 как соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста, обеспечение помощи учащимся, которые испытывают трудности в обучении; создание условий для роста творческого потенциала, успешного развития одаренных детей. Кроме того, определяется мера трудности содержания образования для каждого ученика с учетом темпа его продвижения в освоении знаний, умений и универсальных действий, уровня актуального психического развития и этапа обучения.

3. Принцип культуросообразности предполагает предоставление учащемуся для познания лучших объектов культуры из разных сфер окружающей жизни (наука, искусство, архитектура, народное творчество и др.), что обеспечивает интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности обучающихся МБОУ СОШ №11.

4. Организация процесса обучения в форме учебного диалога (диалогичность процесса образования) подразумевает ориентировку учителя на демократический стиль взаимоотношений с обучающимися; предоставление ребенку права на ошибку, собственное мнение, выбор учебного задания и партнера по деятельности. В начальной школе используются разные формы организации обучения, в процессе которых дети учатся сотрудничать, осуществлять совместную учебную деятельность (парную, групповую, общую коллективную).

5. Преемственность и перспективность обучения. В МБОУ СОШ №11 уже установились преемственные связи методической системы обучения с младшими школьниками, а также основным звеном образования. Осуществляется деятельность по развитию у обучающихся произвольного поведения, внимания, умения сотрудничать, предпосылок учебного труда. В школе ведется всесторонняя работа по раннему изучению предметов основной школы. Критерием этой работы являются требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, которые даны в стандарте: личностные, метапредметные и предметные достижения школьника.

Общая характеристика основной образовательной

программы начального общего образования

Основная часть образовательной программы начального общего образования состоит из следующих разделов, раскрывающих направления деятельности образовательного учреждения.

I. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и система их оценки

1.1. Формирование универсальных учебных действий. Дается характеристика разных видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных. Выделяются различия между личностными, предметными и метапредметными результатами обучения.

1.2. Предметные результаты обучения. С учетом авторских программ системы учебников «Начальная школа XXI века» раскрываются результаты, которые должен достичь младший школьник за годы изучения данного учебного предмета.

1.3. Содержание и формы оценки личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

II. Учебный план и внеурочная деятельность общеобразовательного учреждения

В учебном плане отражается учебная номенклатура изучаемых предметов, число часов на их изучение в неделю, нагрузка учащегося в неделю (общая часть). Также в разделе представлены основные направления внеурочной деятельности.

III. Программа формирования универсальных учебных действий

Раскрывается содержание универсальных учебных действий разного вида (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

IV. Программы отдельных учебных предметов, курсов

Программы учебных предметов представляются в авторском варианте системы учебников «Начальная школа XXI века»

V. Программа духовно-нравственного развития и воспитания

VI. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни .

VII. Программа коррекционной работы


Условия реализации ООП НОО:

Этапы и фазы реализации основной образовательной программы

1. Первый этап (первые два месяца первого класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе.
   

Цель: обеспечить плавный переход детей от игровой деятельности к учебной деятельности.

2. Второй этап (вторая четверть 1 класса – первое полугодие 3 класса).
   

Цель – конструирование коллективного «инструмента» учебной деятельности в учебной общности класса. Этот период характеризуется тем, что:

1) оформляется мотивация учения, зарождаются познавательные интересы, выходящие за рамки учебных предметов;

2) происходит формирование учебной деятельности в классе.

3) самостоятельность ребенка достигает того уровня, когда часть учебной работы на этапе коррекции своих действий он может и стремится выполнить сам, без посторонней помощи;

4) складывается коллектив класса как учебное сообщество;

3. Третий этап (второе полугодие третьего года обучения – четвертый год обучения), как и первый, имеет переходный характер. Этот этап опробирования в разных ситуациях сконструированного в совместной деятельности «инструмента» учебной деятельности, рефлексия общих способов действия учащихся, формирование основ умения учиться.
   

Цель данного периода начального образования - построить отсутствующий в современной педагогической практике главный, постепенный, не кризисный переход школьников с начальной на основную ступень образования

Учебный год представляет собой условный отрезок времени в календарном году, выделенный для систематического обучения детей. Учебный год соответствует этапам разворачивания учебной деятельности в классе. В связи с этим в нем выделяются три фазы:

- фаза совместного проектирования и планирования задач учебного года (фаза «запуска»);

- фаза постановки и решения учебных задач года;

- рефлексивная фаза учебного года.


Внедрение ФГОС в основной школе

Цель образования второй ступени: создание условий для дальнейшего формирования у учащихся МБОУ СОШ №11базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования

Задачи:

• создавать условия для формирования внутренней позиции обучающихся и адекватной мотивации учебной деятельности;
  
• обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся МБОУ СОШ №11;
  
• развивать коммуникативные качества личности;
  
• способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся;
  
• продолжать создание в МБОУ СОШ №11 развивающей предметной среды, поддерживать индивидуальность ребенка, формировать культурное поле школьника.
  

Реализация поставленной цели и вытекающих из нее задач будет осуществляться через:

-Программу формирования универсальных учебных действий

-Программу отдельных учебных предметов и курсов

-Программу духовно-нравственного развития

-Программу формирования здорового и безопасного образа жизни

-Программу внеурочной деятельности


Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся

2. Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию учебной деятельности учащихся. К ним относятся: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

3. Познавательные универсальные учебные действия включают общеучебные, логические, а также постановку и решение проблемы

4. Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей. К ним относятся: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли.

Учебные предметы и курсы

В МБОУ СОШ № 11 с углубленным изучением английского языка будет реализовываться образовательная программа, включающая в себя предметные программы и программы внеурочной деятельности в рамках учебного плана. Программы обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в контексте ФГОС второго поколения. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: технология проблемно-диалогового обучения, технология формирования правильной читательской деятельности, технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Духовно-нравственное развитие:

Программа опирается на ценностные идеалы демократического общества: социальную справедливость, равенство возможностей, благосостояние и безопасность. Она построена с учетом стратегических целей системы образования в ходе внедрения ФГОС второго поколения: обеспечение консолидации, конкурентоспособности и безопасности нации.

Цель: духовно-нравственное и гражданское становление учащихся, их ценностно-смысловое самоопределение.

Задачи: признание учащимися МБОУ СОШ №11культурного многообразия российского общества как важнейшего национального достояния; формирование национальной идентичности личности; формирование основ толерантного сознания учащихся; формирование у школьников чувства собственного достоинства и понимания необходимости уважать достоинство и свободу самовыражения другого человека.

Решение этих задач позволяет сформировать у учащихся основной школы основы социокультурного взаимодействия в гражданском обществе.


Формирование здорового и безопасного образа жизни

Основой программы являются базовые национальные ценности российского государства. Сохранение и укрепление здоровья детей, создание оптимальных  условий в школе и дома и рациональная организация труда и отдыха школьников (здоровьесберегающая педагогика).

Цель: сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса

Задачи: развитие представления учащихся о ценности здоровья и здорового образа жизни; привлечение школьников к спортивным и физкультурно-оздоровительным занятиям; повышение качества физической подготовки учащихся; расширение использования здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.


Таким образом, для достижения указанной целей Внедрения ФГОС нового поколения должны быть решены следующие задачи:

– обеспечение системного, комплексного подхода к формированию, укреплению и сохранению здоровья обучающихся на основе поддержания материально-технической базы образовательного учреждения и рациональной организации образовательного процесса в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и правилами;

– активизация познавательной активности, расширение и углубление теоретических знаний о психофизических особенностях организма, основах здорового образа жизни;

– формирование положительных мотивационных установок на ведение здорового образа жизни, освоение его комплексной характеристики, профилактика вредных привычек средствами физической культуры и спорта;

– приобретение, совершенствование и укрепление практических навыков физического и психического оздоровления;

– повышение эффективности урочной и внеурочной деятельности по вопросам понимания и пропаганды основ здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, наркомании, табакокурения, использования ПАВ;

– привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом с целью эффективного оздоровления, физического развития личности;

– активизация досуговой деятельности с целью формирования духовного и социального здоровья обучающихся, профилактики асоциального поведения, правонарушений, безнадзорности и беспризорности;

– совершенствование и развитие форм межведомственного взаимодействия, сотрудничество с родительской общественностью и всеми заинтересованными организациями, учреждениями, лицами.