Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: контрольные работы, самостоятельные работы, деловые игры, тесты, разбор реальных ситуаций, анализ нормативных документов, решение задач и др.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные задания, тесты по изучаемым темам курса, контрольная работа. Результаты выполнения этих работ являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Выполнение предусмотренных работ является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме все работы, не допускаются кафедрой к сдаче экзамена, как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.
По данной дисциплине (модулю) предусмотрена форма отчетности – зачет в 4 семестре.
Промежуточная аттестация проводится в форме: тестирования и контрольных работ в 4 семестре.
АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины
«Информационные технологии в экономическом образовании»
по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование
по профилю подготовки Экономическое образование
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Информационные технологии» является содействие становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.
Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и компетенциях, полученных обучающимися на занятиях по информатике в средней общеобразовательной школе.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла: «Основы математической обработки информации», дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Информационные технологии».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| ОК-1 | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения | Знать: - основы современных технологий сбора, обработки и представления информации. |
| Уметь: - самостоятельно оценивать и анализировать полученную информацию | ||
| Владеть: - методиками анализа предметной области с привлечением средств новых информационных технологий | ||
| ОК-8 | готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией | Знать: - основное программное обеспечение, предназначенное для сбора и обработки информации. |
| Уметь: - использовать современные информационно-коммуникационные технологии для сбора, обработки и анализа информации - оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач | ||
| Владеть: - навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения | ||
| ОК-9 | способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | Знать: - адреса поисковых систем - возможности использования сетевых технологий в образовании |
| Уметь: осуществлять поиск информации в глобальной сети Интернет | ||
| Владеть: - методами поиска информации в Интернете. | ||
| ОК-12 | способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны | Знать: - основные положения современных теорий информационного общества - предпосылки и факторы формирования информационного общества - основные закономерности развития информационного общества - процессы информатизации общества и образования - нормативно-правовую базу информатизации образования |
| Уметь: - правильно использовать терминологию современных теорий информационного общества - самостоятельно оценивать возможные социально-экономические последствия дальнейшего развития процесса информатизации общества, его влияние на качество жизни населения, развитие науки, культуры, системы образования, информационных коммуникаций | ||
| Владеть: - способностями междисциплинарного анализа социальных трансформаций, связанными с широкомасштабным использованием информационно-коммуникационных технологий в профессиональной сфере деятельности - базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты | ||
| ОПК-1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Знать: - особенности процессов информатизации будущей профессиональной деятельности, побуждающие к самообразованию, самосовершенствованию и саморазвитию в данной сфере |
| Уметь: - определять возможности информационно-коммуникационных технологий для личностного развития и профессиональной деятельности | ||
| Владеть: - методами определения перспектив развития информационных технологий и информационных систем в предметной области | ||
| ОПК-4 | способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности | Знать: - возможные последствия некорректной профессиональной деятельности |
| Уметь: - организовывать коллективную работу | ||
| Владеть: - профессиональными компетенциями | ||
| ПК-2 | готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения | Знать: - типологии электронных образовательных ресурсов -информационные и коммуникационные технологии, принятые образованием - педагогические технологии, эффективные в виртуальном пространстве |
| Уметь: - осуществлять поиск, хранение, обработку и представление информации, ориентированной на решение педагогических задач | ||
| Владеть: - способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды | ||
| ПК-4 | способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса | Знать: - сущность и структуру информационных процессов в современной образовательной среде - способы взаимодействия педагога с субъектами педагогического процесса и представителями профессионального сообщества в сетевой информационной среде |
| Уметь: - оценивать преимущество, ограничения и осуществлять выбор программных и аппаратных средств для решения профессиональных и образовательных задач - оценивать основные педагогические свойства электронных образовательных продуктов и определять педагогическую целесообразность их использования в учебном процессе | ||
| Владеть: - способами ориентирования и взаимодействия с ресурсами информационной образовательной среды, осуществления выбора различных моделей использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе с учетом реального оснащения образовательного учреждения, установления контактов и взаимодействия с различными субъектами сетевой информационной образовательной среды |
4. Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные занятия, с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: работа с научной, учебной и учебно-методической литературой, работа в сети Интернет для поиска необходимой информации.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение студентами самостоятельных индивидуальных и групповых заданий, контрольной работы.
По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности – зачет во втором семестре.
АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины
«Математические методы в экономике»
по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование
по профилю подготовки Экономическое образование
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Математические методы в экономике» является обучение студентов методам математического программирования (линейного, нелинейного и динамического программирования), моделям теории игр (матричные игры, игры с природой, кооперативные игры), методам решения задач финансовой математики.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Математические методы в экономике» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и компетенциях, полученных обучающимися на занятиях по математике в средней общеобразовательной школе.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла: «Теория принятия экономических решений».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Математические методы в экономике».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| 1 | 2 | 3 |
| ОК-9 | способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | Знать: адреса сайтов научных журналов и научных сообществ, публикующих результаты исследований по проблемам применения математических методов в решении экономических проблем, знать правила цитирования авторских материалов, размещенных в глобальных компьютерных сетях. |
| Уметь: выделять ключевые слова по рассматриваемой проблеме для организации поиска информации в глобальных компьютерных сетях. | ||
| Владеть: навыками размещения в глобальных компьютерных сетях результатов собственных исследований. | ||
| СК-1 | способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач | Знать: методы сбора и обработки экономической информации, выделять показатели, характеризующие экономическую проблему. |
| Уметь: определять цели моделирования, находить связи между экономическими показателями, использовать полученную по модели информацию для управления экономическим процессом. | ||
| Владеть: навыками создания информационных моделей экономических ситуаций. | ||
| СК-3 | способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы | Знать: основные принципы оптимальности (экстремальность, паретооптимальность, доминирование, гарантированный результат, равновесие, устойчивость); знать наиболее широко используемые методы для решения задач на оптимальность: математическое программирование (линейное, нелинейное, динамическое, целочисленное программирование), теорию игр, методы сетевого планирования и управления. |
| Уметь: составлять математическую модель экономической проблемы, выбирать метод ее решения и проводить экономическую интерпретацию полученного решения. | ||
| Владеть: аналитическими и количественными методами решения типовых экономических моделей: задач потребительского выбора, балансовых моделей, динамических моделей макроэкономики, моделей поведения фирм. |