Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО бакалавриата составляют:
Федеральный закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).
Федеральный закон Российской Федерации от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».
Федеральный закон Российской Федерации от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)».
Федеральный закон Российской Федерации от 8 ноября 2010 года № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования».
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 ЭКОНОМИКА (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. №747
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080100.62 ЭКОНОМИКА (носит рекомендательный характер);
Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный педагогический университет имени В. Г. Белинского».
1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата
1.3.1. Миссия (цели) ООП ВПО по направлению подготовки 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» и профилю подготовки «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Социальная значимость ООП ВПО по направлению подготовки 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» и профилю подготовки «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» определяется особой ролью экономического образования в развитии социально-экономической системы России, современными особенностями и динамикой мировой экономики и социально-экономической системы России, требующими современного экономического мышления, обеспечивающего возможности самоопределения и непрерывного самосовершенствования личности в условиях рыночной экономики, динамично меняющихся потребностей на рынке труда, перехода к информационному обществу и активизации процессов глобализации.
Основными целями освоения данной образовательной программы являются развитие общечеловеческих качеств, формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций личности, базирующихся на достижениях отечественной и мировой науки в области психологии, педагогики, экономики, культуры, современной методологии исследования в социальной и экономической сферах, навыках психолого-педагогического и социально-экономического анализа, практического применения приобретенных знаний в педагогической деятельности.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата
Срок освоения данной ООП ВПО составляет 4 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» И ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
- образование;
- социальная сфера;
- культура.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» и профилю подготовки «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» являются обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» и профилю подготовки «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
педагогическая;
культурно-просветительская.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» и профилю подготовки «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;
- организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности:
- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
- организация культурного пространства;
- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
- популяризация профессиональной области знаний общества.
- подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов в сфере коммерции;
- проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы в сфере коммерции;
- разработка экономических разделов планов предприятий торговой сферы различных форм собственности, организаций, ведомств;
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
3.1. Компетенции выпускника ООП бакалавриата
Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата у выпускника должны сформироваться следующие компетенции:
а) общекультурные (ОК):
| ОК-1 | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
| ОК-2 | способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы |
| ОК-3 | способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества |
| ОК-4 | способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования |
| ОК-5 | готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья |
| ОК-6 | способен логически верно строить устную и письменную речь |
| ОК-7 | готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе |
| ОК-8 | готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией |
| ОК-9 | способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях |
| ОК-10 | владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников |
| ОК-11 | готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий |
| ОК-12 | способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны |
| ОК-13 | готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности |
| ОК-14 | готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям |
| ОК-15 | способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества |
| ОК-16 | способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики |
б) общепрофессиональные и профессиональные (ОПК и ПК):
| ОПК-1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| ОПК-2 | способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
| ОПК-3 | владеет основами речевой профессиональной культуры |
| ОПК-4 | способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности) |
| ОПК-5 | владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения |
| ОПК-6 | способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания |
| ПК-1 | способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях |
| ПК-2 | готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения |
| ПК-3 | способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии |
| ПК-4 | способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса |
| ПК-5 | готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса |
| ПК-6 | способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников |
| ПК-7 | готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности |
| ПК-8 | способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий |
| ПК-9 | способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности |
| ПК-10 | способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности |
| ПК-11 | способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности |
в) специальные (СК):
| СК-1 | способен к сбору и анализу исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
| СК-2 | способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов |
| СК-3 | способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы |
| СК-4 | способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты |
| СК-5 | способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений |
| СК-6 | способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей |
| СК-7 | способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет |
| СК-8 | умение использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии |
| СК-9 | умение организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта способность рассчитывать и анализировать показатели конъюнктуры рынка |
| СК-10 | способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий |
| СК-11 | способен принять участие в разработке и совершенствовании учебно-методического обеспечения экономических дисциплин |
| СК-12 | способен взаимодействовать с организациями и индивидуальными предпринимателями в ходе хозяйственной деятельности в сфере образования |