Иван Андреевич Крылов 1 час урок
| Вид материала | Урок |
- 1. крылов иван андреевич, 25.45kb.
- Иван Андреевич Крылов 5 часов урок, 949.87kb.
- Иван Андреевич Крылов 5 часов урок, 1782.92kb.
- Иван Андреевич Крылов Ворона и Лисица, 17.25kb.
- Иван Андреевич Крылов. Жанр басни творчестве в Крылова. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья, 40.58kb.
- Владимир Галактионович Короленко «В дурном обществе» Даниель Дефо «Приключения Робинзона, 16.39kb.
- Иван Андреевич Крылов и его басни краткое содержание, 175.35kb.
- Иван Андреевич Крылов, 343.53kb.
- Тема: Иван Андреевич Крылов. Кукушка и Петух. Цель, 64.48kb.
- Литературный вечер, посвященный творчеству И. А. Крылова, "Ларец мудрости", 73.04kb.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКА
Иван Андреевич Крылов
1 час
Урок 14
И. А. Крылов: страницы биографии. Басни «Осел и Соловей», «Листы и Корни», «Ларчик»
I. Проверка домашнего задания
Слушаем выразительное чтение наизусть басни И. И. Дмитриева «Муха». Важно приучать детей к коллективному обсуждению прочитанного и объективному оцениванию выступлений одноклассников.
II. И. А. Крылов: страницы биографии
Чтение статьи учебника
После записи темы в тетради читаем статью учебника, посвященную жизни баснописца. Однако если на прошлом уроке биографическую статью о Дмитриеве читали вслух в классе, то теперь дети читают статью самостоятельно, чтобы потом ответить на вопросы по ее содержанию и рассказать о тех фактах, которые им показались особенно важными и интересными в жизни Крылова.
Большое место в статье занимает рассказ о Марии Алексеевне, матери Ивана Андреевича Крылова. Важно будет заметить, что сама Мария Алексеевна не знала грамоты (!), но понимала, насколько важно для человека образование; тем ценнее ее забота об обучении сына.
Завершая работу со статьей учебника, предложим детям подумать над вопросами, актуальными для самосознания учеников.
— Как вы понимаете, что такое самообразование? Насколько оно важно для современной жизни? Что нужно для того, чтобы человек мог заниматься самообразованием?
III. Басни «Осел и Соловей», «Листы и Корни», «Ларчик»
Выразительное чтение
Ученики представляют чтение басен Крылова, которые они готовили дома. Выслушаем версии детей и поработаем над их улучшением, попутно выясняя, насколько дети поняли содержание басен. При необходимости проводим словарную работу, учитывая, что дети часто не обращают внимания на непонятные им слова.
Словарная работа
«Осел и Соловей»
Велико ль подлинно твое уменье? — Действительно ли так велико твое уменье?
И томной вдалеке свирелью отдавался — издалека казалось, что звучит нежная и немного грустная (томная) свирель.
Внимало все — внимательно прислушивалось все.
Любимцу и певцу Авроры (Аврора — богиня зари в Древнем Риме) — соловей поет обычно на заре, словно прославляет зарю, поэтому он образно назван любимцем и певцом Авроры.
Изрядно — хорошо.
Сказать неложно — сказать по правде, откровенно говоря.
Боле навострился — лучше научился.
«Листы и Корни»
Отвечал... смиренно — отвечал смирно, покорно.
...Дерзко так считаться с нами стали — дерзко стали выяснять, кто важнее.
На коем вы цветете — на котором вы цветете.
Не станет дерева, ни вас — не станет ни дерева, ни вас.
«Ларчик»
...В глаза кидался — бросался в глаза, отличался от других.
...Пуще рвется — старается еще больше.
Затем стоит коллективно выбрать одну басню и со всем классом подготовить ее выразительное чтение так, чтобы дети могли легко выучить басню наизусть.
Большую помощь при осмыслении содержания басен окажут статьи учебника, следующие вслед за баснями.
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение наизусть одной из прочитанных басен Крылова (по выбору учителя и учеников).