1 Особенности формирования личности умственно отсталых детей СодержаниеСписок использованной литературы 63Объект исследованияГипотеза исследованияМетодологическую основу исследованияМетоды исследованияНаучная новизна и теоретическая значимостьПрактическая значимость1. Теоретические основы изучения межличностных отношений детей младшего школьного возраста с интеллектуальным недоразвитием1.2. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых школьников.1.3. Анализ состава учащихся вспомогательных школ.1.4. Место и роль эмоций и чувств в системе межличностных отношений младших школьников при умственной отсталости.1.5. Пути психолого-педагогической коррекции нарушений отношений со сверстниками у младших школьников. Игровые методы коррекции Первый этапВторой этапТретий этап.Четвертый этап1. Адекватное отношение к другому.2. Установочное занятие «Дружеский шарж, портрет, фотография».3. Как мы можем общаться.5. «Я во времени».Список использованной литературы
