Г. сергиев посад
| Вид материала | Доклад |
- Золотое Кольцо России. Отъезд в Сергиев Посад. Путевая информация по маршруту. Экскурсионная, 67.24kb.
- Программа «Царство Снегурочки» Сергиев Посад Ростов Великий Кострома, 118.62kb.
- Золотое Кольцо России. Отъезд в Сергиев Посад. Путевая информация по маршруту. Экскурсионная, 87.06kb.
- «сергиев посад-владимир – суздаль -орехово-гусь- хрустальный боголюбово», 50.02kb.
- Протоиерей Александр Мень и его духовные наставники. Сергиев Посад, 2007. Всборник, 25.47kb.
- «московские каникулы» Для организованных детских групп Москва Кремль – Красная площадь, 257.02kb.
- Золотое Кольцо России 5 дней / 4 ночи Сергиев Посад Переславль-Залесский Ростов Великий, 30.76kb.
- Золотое Кольцо России Сергиев Посад Переславль-Залесский Ростов Великий Ярославль Кострома, 68.21kb.
- Учебное пособие для студентов 3 класса Сергиев Посад, 1647.65kb.
- Сергиев Посад Московской области конспект, 117.13kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ЗА 2010– 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8»,
Г. СЕРГИЕВ ПОСАД
1
. КРАТКАЯ СПРАВКАДеятельность МОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» регламентируется Законом «Об образовании» РФ, Законом «Об образовании» Московской области, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом и перечнем локальных актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения, соответствующих его Уставу.
Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.
Задачи:
1. Создание качественной системы школьного образования как условия развития личности ученика.
2. Разработка эффективной системы развития творческого потенциала обучающихся.
3. Обеспечение условий для самоопределения и самореализации ученика.
4. Построение системы взаимодействия с семьей и местным социумом.
5. Воспитание в детях чувства патриотизма.
6. Формирование культуры здорового образа жизни.
7. Разработка и внедрение нового содержания образования в школе.
8. Совершенствование системы управления школой.
9. Развитие материально-технического, кадрового, научно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.
10. Развитие органов ученического самоуправления.
М
униципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» функционирует с 1967 года. Здание расположено на берегу Карбушинских прудов, по соседству со Спасо-Вифанским монастырем, основанным московским митрополитом ПлатономИстория Птицеграда напрямую связана с историей Спасо-Вифанского монастыря. Революция 1917 года изменила жизнь монахов и слободы, расположившейся рядом: монастырь был закрыт, а в 1930 году на территории семинарии начал создаваться институт птицеводства. Микрорайон Вифания получил новое имя – Птицеград.
Молодое советское государство нуждалось в продовольствии, и на создание института выделялись большие средства. Росло количество сотрудников, детям которых нужна школа. Школа нужна была и детскому дому, разместившемуся тут же.
В 1935 году стараниями А.Г. Бовэ построена деревянная школа. Анастасия Глебовна стала первым директором, прослужившим на этой должности до 1937 года, до того момента, когда была репрессирована.
Старая деревянная школа прослужила пртицеградцам 32 года. В 60-х годах на 300 квадратных метрах знания получали до 600 учеников.
В 1965 году школа стала восьмилеткой. А в 1967 году было построено новое здание. Это дало возможность получить статус средней школы.
Ближайшее окружение школы – это учреждения науки, образования и хозяйствующие субъекты микрорайона Птицеград: ВНИТИП, ЭПХ ВНИТИП, ООО «Ассортимент», ВАКЗО, Спасо-Вифанское подворье, - с которыми школа на протяжении многих лет тесно сотрудничает. Совместными усилиями организуются и проводятся культурно-досуговые мероприятия: новогодние, краеведческие праздники, встречи с ветеранами войны и труда; традиционные тематические: День знаний, митинги у памятника погибшим в ВОВ, трудовые и экологические десанты.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» реализует программы: начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование; дополнительное образование по следующим направлениям: социально-гуманитарное; физкультурно-спортивное; художественно-эстетическое; туристско-краеведческое; военно-патриотическое.
Платные образовательные услуги: изучение специальных дисциплин сверх программ, предусмотренных учебным планом; кружки и секции.
^ Характеристика педагогического коллектива.
Педагогический коллектив школы состоит из 34 человек, среди которых:
- 2 отличника народного образования (Бизяева С.И., Бутко Е.Д.);
- высшее образование имеют 32 педагога (94%);
- среднее педагогическое образование имеют 2 учителей (6%);
- высшую квалификационную категорию имеют 9 чел(26,5%)
- первую квалификационную категорию – 10 чел.(29,4%)
- вторую квалификационную категорию –12 чел(35,3%)
- без квалификационной категории – 3 чел. (8,8%).
Аттестация учителей
Совершенствование профессионального мастерства педагогического коллектива школы отражено, прежде всего, в повышении категорийности коллектива по итогам аттестации педагогических и руководящих кадров школы:
Данные по состоянию на 01.06.11г.
| всего | Кол-во педагогов | Из них директоров | Зам. директора по УВР | Зам. директора по ВР | ||||||||||||
| 1 | В | 2к | б/к | всего | 1 | В | б/к | всего | 1 | В | б/к | всего | 1 | В | б/к | |
| 34 | 10 | 9 | 12 | 3 | 1 | - | 1 | - | 1 | 1 | - | - | 1 | 1 | - | - |
Анализ работы школы
за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году перед педагогическим коллективом школы стояли следующие задачи:
- обеспечение государственных гарантий доступности получения учащимися качественного образования путём совершенствования учебно-воспитательного процесса;
- создание школьной образовательной среды, способствующей формированию и развитию гражданских, социальных и этических компетенций учащихся, поддержка их творческих инициатив;
- поддержка мастерства учителя в работе с учащимися через внедрение материальных форм стимулирования; повышение ответственности педагогов за качество знаний учащихся;
- отработка инновационных моделей обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий;
- внедрение здоровьесберегающих технологий обучения, направленных на формирование положительного отношения к жизни.
- Реализация доступности образования.
На начало 2010-2011 уч. года в школе обучалось 423 учащихся, на конец учебного года – 425 учащихся. Прибыло в течение года 24 человека, выбыло- 22 человека. Основная причина выбытия учащихся - смена места жительства. Таким образом, не было случаев выбытия без уважительной причины и подтверждения дальнейшей учёбы.
Выполнение учебных программ
Государственные учебные программы по предметам учебного плана в основном выполнены за счёт уплотнения учебного материала. Причинами уменьшения фактического количества данных часов по сравнению с количеством по программе являются: болезни учителей и государственные праздники.
В результате анализа выполнения учебных программ выявлено, что наибольшее уплотнение учебного материала наблюдается по английскому языку (8б,9б,10б классы – учитель: Семернина О.Е.), по географии (8а класс, учитель: Шахтарина В.В.), по истории и обществознанию (10а класс, учитель: Журенкова Е.Д.), по математике (5а, 6б, 7б классы, учитель: Щеглова О.В.), по истории (5а,7б, 8а классы, учитель: Калинина М.Л.), по химии (9а,9б классы, учитель: Сорокина Л.Я.).
Результативность обучения учащихся 1-10 классов
| Кл. | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | ||||
| Качество знаний | Успеваемость | СОУ | Качество знаний | Успеваемость | СОУ | |
| 1-4 | 45% | 100% | 46% | 50,3% | 97,8% | 48% |
| 5-9 | 34,5% | 99% | 48% | 35,2% | 97% | 47% |
| 10-11 | 15% (без 10 класса) | 100% (без 10 класса) | 15% (без 10 класса) | 21% (без 11 класса) | 97% (без 11 класса) | 23% (без 11 класса) |
Как видно из таблицы, качество знаний по всем ступеням обучения увеличилось, а успеваемость снизилась. Учащиеся, не успевающие по итогам учебного года, по согласованию с родителями переведены в следующий класс с условием ликвидации академической задолженности по предмету в течение лета.
Учащиеся, оставленные на повторное обучение:
- Зеленцов Г.(3а класс, кл. руководитель: Латыпова Г.М.)
- Сайфутдинов К. (6б класс, кл. руководитель: Геркова Т.М.)
| ^ Позитивные тенденции повышения качества знаний | Причины позитивных тенденций |
| Увеличение числа учащихся, освоивших учебные программы на «4» и «5». | Индивидуальная работа с учащимися, имеющими положительную мотивацию к учению, контроль за этой работой со стороны администрации, сотрудничество с родителями учащихся. |
| ^ Негативные тенденции | Причины негативных тенденций | Меры корректировки негативных тенденций |
| Сохранение на высоком уровне количества учащихся, не успевающих по итогам учебного года | 1.Недостаточная мотивация познавательной деятельности у учащихся. 2.Имеются случаи завышения требований учителей к уровню знаний учащихся. | 1.Усиление контроля администрации за выполнением государственных образовательных стандартов. 2. Индивидуальный подход в оценке знаний и умений учащихся. 3.Повышение мотивации познавательной деятельности учащихся путём внедрения новых образовательных технологий. |
| Сокращение фактического количества учебных часов, уплотнение учебного материала. | 1. Частое отсутствие учителей по болезни. 2. Недостаточно продумана система замещения уроков. | 1. Усиление контроля со стороны администрации за качеством выполнения учебных программ. 2. Создание системы качественного замещения уроков. |
Реализация принципа доступности образования
Образовательная программа школы реализует принципы доступности и индивидуализации образования:
- обучение учащихся на дому по индивидуальным учебным планам;
- организация платных дополнительных услуг по математике (7а,8б,9а,9б классы), ритмике;
- организация групповых занятий по математике, русскому языку, информатике, физике, химии;
- организация исследовательской деятельности учащихся.
Освоение новых учебно-методических комплектов
| № | ФИО учителя | Предмет | Название УМК | Год начала освоения УМК |
| 1. | Ельцова Светлана Юрьевна | экология | Чернова Н.М. «Экология», 10 класс | 2010-2011 |
| 2. | Шахтарина Виктория Васильевна | география | Домогацких Е.М. «География», 6 класс | 2010-2011 |
| 3. | Калиновская Марина Александровна | география | Домогацких Е.М. «География», 10 класс | 2010-2011 |
- Внутришкольный контроль за качеством образования.
Результативность достижения целей образовательных программ по выполнению учащимися школы требований государственного образовательного стандарта определяется различными видами аттестации (текущей, промежуточной, итоговой).
Показатели успеваемости:
| Показатели | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Всего учащихся | 150 человек | 236 человек | 39 человек |
| Успевают | 110 человек | 226 человек | 39 человек |
| Отличники | 12 человек | 9 человек | 2 человека |
| Учатся на «4» и «5» | 43 человека | 61 человек | 8 человек |
| Имеют одну «3» | 12 человек | 5 человек | Нет |
| Не успевают | 2 человека | 10 человек | Нет |
| Оставлены на повторное обучение | 1 человек | 1 человек | нет |
Внеурочная работа по учебным предметам проводилась в форме предметных олимпиад и конкурсов различного уровня, мероприятий в рамках предметных месячников.
Показатели количественного участия в Олимпиадном движении:
| Показатели | Количество | Удельный вес (%) от общего кол-ва уч-ся 4-11 классов |
| Количество участников олимпиад по общеобразовательным предметам: | | |
| - школьного уровня | 202 | 68,5 |
| - муниципального уровня | 27 | 9,2 |
| - регионального уровня | | |
| - всероссийского уровня | | |
| - международного уровня | | |
| Итого: | 229 | 77,7 |
| Количество победителей и призеров олимпиад по общеобразовательным предметам, из них: | | |
| - школьного уровня | 52 | 17,6 |
| - муниципального уровня | 3 | 1 |
| - регионального уровня | | |
| - всероссийского уровня | | |
| - международного уровня | | |
| Итого: | 55 | 18,6 |
| Показатели | Количество | Удельный вес (%) от общего кол-ва уч-ся в ОУ |
| Количество обучающихся, принявших участие в творческих конкурсах, смотрах, выставках: | | |
| - муниципального уровня | 5 | 1,2 |
| - регионального уровня | 2 | 0,5 |
| - всероссийского уровня | 388 | 89,8 |
| - международного уровня | 3 | 0,7 |
| Итого: | 488 | 92,2 |
| Количество обучающихся – победителей и призеров творческих конкурсов, смотров, выставок: | | |
| - муниципального уровня | | |
| - регионального уровня | 13 | 3 |
| - всероссийского уровня | | |
| - международного уровня | 2 | 0,5 |
| Итого: | 15 | 3,5 |
| Количество обучающихся, принявших участие в спортивных соревнованиях: | | |
| - муниципального уровня | 80 | 18,5 |
| - регионального уровня | | |
| - всероссийского уровня | | |
| - международного уровня | | |
| Итого: | 80 | 18,5 |
| Количество обучающихся – победителей и призеров спортивных соревнований: | | |
| - муниципального уровня | 2 | 0,5 |
| - регионального уровня | | |
| - всероссийского уровня | | |
| - международного уровня | | |
| Итого: | 2 | 0,5 |
Показатели качественного участия в олимпиадах, конкурсах, смотрах, выставках и спортивных мероприятиях:
а) Региональных, Всероссийских, Международных, вузовских и прочих олимпиадах:
| Уровень олимпиады | Название олимпиады | Возраст (класс) | Педагог | Кол-во участников | Награды (место) | ФИО победителей и призеров |
| Всероссийский | Биологический чемпионат | 6-10 | Ельцова Светлана Юрьевна | 71 | Диплом за лучший результат в городе Диплом за лучший результат в городе | Столяр Владислав Владимирович Илюхина Татьяна Сергеевна |
| Всероссийский | Географический чемпионат | 7-10 классы | Калиновская Марина Александровна | 33 | Диплом за лучший результат в городе | Мажуга Екатерина Сергеевна |
| | | | | | Диплом за лучший результат в городе | Сысоев Станислав Сергеевич |
| | | | | | Диплом регионального победителя 3 степени | Харитонова Светлана Игоревна |
| | | | | | Диплом регионального победителя 3 степени | Харитонова Ангелина Юрьевна |
| | | | | | Диплом регионального победителя 3 степени | Ермилов Дмитрий Юрьевич |
| | | | | | Диплом за лучший результат в городе | Цепелева Екатерина Александровна |
| | | | | | Диплом за лучший результат в городе | Поляков Евгений Константинович |
| Всероссийский | Математический чемпионат | 6 – 10 классы | Волкова-Лубьяницкая Оксана Владимировна | 41 | Диплом за лучший результат в городе | Сысоев Станислав Сергеевич |
| | | | | | Диплом за лучший результат в городе | Цепелева Екатерина Александровна |
| | | | Мынарева Галина Павловна | | Диплом за лучший результат в городе | Поляков Евгений Константинович |
| Всероссийский | Чемпионат по английскому языку | 6 – 10 классы | Семернина Ольга Евгеньевна | 53 | Диплом за лучший результат в городе | Мажуга Екатерина Сергеевна |
б) Региональных, Всероссийских, Международных, вузовских и прочих творческих конкурсах:
| Уровень конкурса | Название конкурса | Возраст (класс) | Педагог | Кол-во участников | Награды (место) | ФИО победителей и призеров |
| Международный | Математика и конструирование | 7 класс | Волкова-Лубьяницкая Оксана Владимировна | 1 | Лауреат | Харитонова Ангелина Юрьевна |
| Международный | Звезды нового века | 10 класс | Калиновская Марина Александровна | 2 | Лауреат | Андриянова Кристина Игоревна |
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 9-х классов
Государственную (итоговую) аттестацию в 2010-2011 учебном году прошли 45 выпускников 9 класса. Аттестация выпускников проводилась в новой форме по русскому языку и математике и в виде 2-х устных экзаменов по выбору учащихся.
Для учащихся, находящихся на домашнем обучении, экзамены проводились в традиционной форме (щадящий режим) в виде 2-х обязательных экзаменов по русскому языку и алгебре, на основании медицинских справок и приказа управления образования Сергиево-Посадского муниципального района.
Не допущена к государственной (итоговой) аттестации ученица 9 «Б» класса Шумилова Ирина Алексеевна, т.к. с 2010 года находится в розыске.
Результаты письменных экзаменов в новой форме:
Русский язык
| Число учащихся | «5» | «4» | «3» | «2» | Подтвердили годовые оценки | Понизили годовые оценки | Повысили годовую оценку |
| 44 | 5 | 14 | 23 | 2 | 39 | 0 | 5 |
^ Качество знаний составило 40,5%, успеваемость – 94,5%.
Математика
| Число учащихся | «5» | «4» | «3» | «2» | Подтвердили годовые оценки | Понизили годовые оценки | Повысили годовую оценку |
| 44 | 5 | 17 | 18 | 4 | 21 | 11 | 12 |
^ Качество знаний – 48%, успеваемость- 90,5%.
Результаты повторной аттестации (традиционная форма)
Русский язык
| Число учащихся | «5» | «4» | «3» | «2» | Подтвердили годовые оценки | Понизили годовые оценки | Повысили годовую оценку |
| 2 | | | 2 | | 2 | | |
^ Качество знаний составило 0%, успеваемость – 100%.
Алгебра
| Число учащихся | «5» | «4» | «3» | «2» | Подтвердили годовые оценки | Понизили годовые оценки | Повысили годовую оценку |
| 4 | | | 4 | | 4 | | |
^ Качество знаний составило 0%, успеваемость – 100%.
Государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме (щадящий режим) сдавал 1 человек (Щербаков Евгений Александрович).
Результаты экзаменов в традиционной форме (щадящий режим):
Русский язык
«5»- нет
«4»- нет
«3»- 1 человек
«2»- нет
Оценка подтверждена.
^ Качество обучения- 0%, успеваемость- 100%.
Алгебра
«5»- нет
«4»- нет
«3»- 1 человек
«2»- нет
Оценка подтверждена.
^ Качество обучения- 0%, успеваемость- 100%.
Сравнительные данные государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов
за 2009-2010 и 2010-2011 уч. год:
| предмет | 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| качество | успеваемость | качество | успеваемость | |
| Русский язык (новая форма) | 51,5% | 100% | 40,5% | 94,5% |
| Математика (новая форма) | 69% | 100% | 48% | 90,5% |
Устные экзамены проводились по следующим предметам:
- черчение- 5 человек
- история- 4 человека
- география- 17 человек
- ин. язык- 9 человек
- биология – 12 человек
- физика- 8 человек
- литература- 2 человека
- обществознание -23 человека
- химия- 1человек
- экология- 7 человек
Результаты экзаменов по выбору:
| Предмет | Качество, % | Успеваемость, % |
| Черчение | 60 | 100 |
| История | 75 | 100 |
| География | 18 | 100 |
| Ин. язык | 78 | 100 |
| Биология | 58 | 100 |
| Физика | 38 | 100 |
| Литература | 0 | 100 |
| Обществознание | 39 | 100 |
| Химия | 100 | 100 |
| Экология | 28 | 100 |
На устных экзаменах все учащиеся подтвердили свои годовые оценки.
По результатам государственной (итоговой) аттестации в 2010-2011 уч. году аттестат особого образца (с отличием) получил ученик 9 «А» класса Поляков Евгений Константинович.
- Методическая работа педагогического коллектива.
В 2010-2011 учебном году коллектив школы продолжил работу над единой методической темой: «Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся». Для решения оперативной цели школы - повышение качества обучения за счет внедрения технологий личностно - ориентированного обучения- учителя использовали следующие формы работы:
- обмен педагогическим опытом по данной теме в форме открытых уроков при проведении предметных месячников;
- обобщение педагогического опыта на педагогических советах, ШМО и РМО.
В этом учебном году по методической теме проведены 3 тематических педагогических совета. Ведущая роль в подготовке и проведении педсоветов всё ещё принадлежит администрации. Учителя малоактивны в обсуждении методических вопросов, хотя над методической темой работают все и большинство учителей делятся с коллегами опытом на открытых уроках.
Работа Методического совета школы.
Основными задачами, стоящими перед Методическим советом, в 2010-2011 учебном году, были:
- совершенствование педагогического мастерства, привлечение педагогов к использованию исследовательских технологий в обучении;
- проведения предметных месячников с целью активизации познавательной деятельности учащихся и развития их творческих способностей;
- усиление роли внутришкольного обмена педагогическим и методическим опытом;
- повышение мотивации педагогов к участию в профессиональных и творческих конкурсах.
В работе Методического совета принимают участие учителя высшей и первой квалификационной категории, заместители директора по УВР и ВР.
В 2010-2011 учебном году учителя повышали свою квалификацию:
| Название учреждения | Учителя-предметники | Эксперты ГИА |
| ГОУ ДПО Педагогическая академия последипломного образования | 6 | 2 |
| ИОО МГОУ (г. Москва) | 1 | |
| 1. Человек | 7 | 2 |
В течение учебного года успешно прошли аттестацию 11 учителей:
- на высшую квалификационную категорию – 1 человек;
- на первую квалификационную категорию – 3 человека;
- на вторую квалификационную категорию – 7 человек.
Публикации материалов учебно-методического содержания в 2010-2011 уч. году
| № | ФИО учителя | Название работы или материала | Название журнала, газеты, сборника и т.п. | Размещение на сайте (указать адрес сайта) |
| 1. | Неборачко Наталья Анатольевна | Закрепление навыков письменного умножения многозначного числа на однозначное и деление с остатком. | | НУМИ. РУ |
| Луч. | | НУМИ. РУ | ||
| 2. | Ельцова Светлана Юрьевна | Тип Членистоногие | | Педгазета |
| Физические и химические явления в основе жизненных процессов. | | Педгазета | ||
| Бактерии. Грибы. | | Педгазета | ||
| Знакомые соседи – лишайники. | | НУМИ. РУ | ||
| Класс Насекомые | | НУМИ. РУ | ||
| Экзаменационный материал по биологии для 7 класса. | | НУМИ. РУ | ||
| Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание на уроке личностно-ориентированной ситуации. | | НУМИ. РУ | ||
| Здоровьесберегающие технологии на уроках и внеурочное время. | Сборник НПК «Школа – территория здоровья» | | ||
| Роль интегрированных уроков в обучении биологии. | Сборник материалов международный НПК «Актуальные проблемы практического применения психологии и педагогики» | | ||
| 3. | Кириллова Анна Сергеевна | Тест по теме «Электронная почта» | | Педгазета |
| Фотошоп. Практическое применение инструментов выделения | | НУМИ. РУ | ||
| Мой первый мультфильм. | | НУМИ. РУ | ||
| Особые изобразительные возможности ФОТОШОП – фильтры эффектов. | | НУМИ. РУ | ||
| Что можно делать с информацией. | | НУМИ. РУ |
| 4. | Сахарова Людмила Евгеньевна | Твоя семья. | | НУМИ. РУ |
| Правописание гласных после шипящих. | | НУМИ. РУ | ||
| 5. | Калиновская Марина Александровна | Конспекты уроков – 6 публикаций | | НУМИ. РУ |
| Статьи – 4 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Внеклассные мероприятия – 4 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Презентации к урокам – 12 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Рабочие программы – 3 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Справочные пособия – 5 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Занимательный материал к урокам – 5 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Методические пособия и рекомендации – 7 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Дополнительный материал – 15 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Доклады – 2 публ. | | НУМИ. РУ | ||
| Презентации – 4 публ. | | Педгазета | ||
| Конспекты уроков – 1 публ. | | Педгазета | ||
| Дополнительный материал – 3 публ. | | Педгазета | ||
| Занимательный материал – 1 публ. | | Педгазета | ||
| Дидактический материал – 1 публ. | | Педгазета | ||
| Справочный материал – 2 публ. | | Педгазета | ||
| Методические рекомендации – 2 публ. | | Педгазета | ||
| Статьи – 3 публ. | | Педгазета | ||
| Лекция как основа формирования научно-исследовательской деятельности учащихся по географии. | Сборник материалов международный НПК «Актуальные проблемы практического применения психологии и педагогики» | | ||
| Итого: | 5 | 99 | 3 | 2 |
^ Таким образом, в методической работе школы прослеживаются следующие тенденции:
| Позитивные тенденции | Причины позитивных тенденций |
| Становление системы внутришкольного обмена педагогическим и методическим опытом. | Увеличивается число учителей, освоивших инновационные технологии и готовых поделиться приобретённым опытом. |
| Проведение предметных месячников. | Осознание педагогами роли внеурочной работы по предметам для развития индивидуальных и творческих способностей учащихся, для повышения качества образования |
| Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы, повышение квалификации. | Заинтересованность учителей в позитивном изменении качества обучения. Заинтересованность в личностном росте. |
| Повышение активности учителей, направленной на участие в конкурсах педагогического мастерства. Повышение активности учителей в области применения новых технологий, внедрение в процесс обучения ИКТ, вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность. | Заинтересованность педагогов в личностном росте, в признании своих заслуг. Осознание необходимости обобщения педагогического опыта. |
^ Исходя из анализа работы школы в 2010-2011 уч. году, школа ставит перед собой следующие цели и задачи на новый учебный год:
- Освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся.
- Выявление и пропаганда актуального педагогического опыта.
- Активировать работу над темами самообразования в соответствии с методической темой школы.
- Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.
- Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий.
- Продолжить работу по развитию исследовательской деятельности учащихся.
- Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одну из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки их к сдаче ГИА в новой форме и форме ЕГЭ.
- Постоянно контролировать и отслеживать КЗ и обученности учащихся по всем предметам.
- Постоянное повышение профессионального уровня учителя через различные курсы и семинары разных уровней (в том числе система подготовки к ЕГЭ, ГИА по предметам).
- Усилить работу с одаренными учащимися через уроки и дополнительное образование.
- Постоянный контроль над документацией школы (классные журналы, дневники учащихся, личные дела учащихся и т.п.).
- Целенаправленно работать над новыми педагогическими технологиями и инновационной работой учителя.