Geum.ru

Российской Федерации "Об образовании"

Вид материалаЗакон
Подобный материал:

ГОУ СПО «Медицинский колледж №3, г. Волжский»


Румянцева Т.В., зам. директора по УР

В соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании” здоровье человека отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Одной из главных задач СПО является создание условий, гарантирующих формирование и укрепление здоровья учащихся. Основным из средств реализации этой задачи является формирование здорового образа жизни (ЗОЖ), универсальным механизмом формирования навыков которого остается оздоровительно-педагогическое воздействие на стиль жизни студентов, поскольку уровень и качество жизни каждого из них обусловлены материальными возможностями семьи.

Однако, возникшая за последние годы нестабильность в социально-экономической обстановке отрицательно повлияла на показатель здоровья студентов, снизились возможности их семей по жизнеобеспечению.

В связи с этим каждый преподаватель должен осознавать приоритет здоровья, а, следовательно, и тот факт, что успех в обучении возможен лишь в том случае, если студент здоров и физически, и психически.

Сущность понятия «здоровьеформирующие образовательные технологии» исходит из «родового» понятия «образовательные технологии». Если последние отвечают на вопрос «как учить?», то логичным окажется ответ: так, чтобы не наносить вред здоровью субъектов образовательного процесса - учащихся и педагогов. Проектирование здоровьесберегающей образовательной среды в нашем колледже рассматривается в качестве важнейшего элемента работы по сохранению и укреплению здоровья студентов.

Термин «здоровьеформирующие образовательные технологии» (далее - ЗОТ) рассматривается и как качественная характеристика любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

Принцип здоровьеформирующего подхода при формировании процесса обучения и воспитания положен в основу концепции нашего колледжа. Его целью является создание единого пространства для формирования личности гармонично развитой физически и психически.

Задачи:
  • Обеспечение условий для формирования здоровьеформирующего образовательного пространства
  • Использование и совершенствование здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания
  • Формирование здорового образа жизни студентов, готовности вести пропагандистскую, профилактическую работу в этом направлении
  • Профилактика асоциальных явлений в студенческой среде
  • Приобщение студентов к нравственно-экологическим ценностям, выработка активной жизненной позиции в сфере экологии
  • Организация пространства свободного времени, активное вовлечение студентов в различные формы досуговой деятельности.


Практическая реализация здоровьеформирующей образовательной технологии представляется нам как функциональная система организационных способов управления учебно-познавательной и практической деятельностью учащихся, научно и инструментально обеспечивающая сохранение и укрепление здоровья студентов и педагогов.

В совокупность основных элементов данной технологии включены следующие составляющие:

1. Информационная, т.е. это концепция, ее содержание и принципы, обеспечивающие реализацию цели и задач.

2. Инструментальная, к ней относится материальная база (помещения, аудитории, лаборатории, кабинеты, спортивный и тренажерный залы, площадки и т.д.) и ее гигиеническое состояние (освещение, вентиляция и пр.). Инструментальная составляющая технологии включает также оборудование, инвентарь, технические средства, а также учебно-методическое обеспечение.

3. Социальная (кадры) - это преподавательский и учебно-вспомогательный состав. Его компетентность, готовность и устремленность к реализации здоровьесберегающей технологии в образовании.

4. Финансовая - бюджетные и внебюджетные поступления, их соотношение.

5. Нормативно-правовое обеспечение - использование государственных нормативных актов (федерального, регионального и муниципального уровней, собственных средств). Ведение делопроизводства по данному направлению.


КОНЦЕПЦИЯ воспитательной деятельности Волжского медицинского колледжа по формированию здоровьеформирующего образовательного пространства основана на определенной системе ценностей и носит личностно-ориентированный характер. В ее основе лежит идея создания максимального психологического комфорта для развития личности студента и становления его как специалиста и гражданина.


Сформулированы ее основные принципы, которые обращены и к студентам, и к преподавателям:
  • Колледж – твой Дом. Дом, где тебе хорошо
  • Здесь тебя выслушают и поймут, не откажут в помощи тому, кто нуждается.
  • Пользуйся случаем, чтобы сделать добро.
  • Не оскверняй атмосферу Дома дурными поступками.
  • Не ленись, душа и тело человека от лени портятся и слабеют, а от труда крепнут и здоровеют.
  • Духовность - основа нравственности. Стремись к духовному и физическому совершенствованию.
  • Медицинская профессия требует человека милосердного. Стремись развить в себе это качество.
  • Твори добро.


Концепция призвана способствовать:
  • созданию условий для духовного, физического и профессионального роста студентов и преподавателей
  • сохранению и укреплению физического, психического и нравственного здоровья
  • формированию единого воспитательного и здоровьеформирующего пространства
  • реализации мер, направленных на укрепление здоровья по основным взаимодействующим факторам: биологическим, социальным, экологическим, условиям и технологиям воспитания и обучения.


Актуальность концепции определяется:
  • потребностью общества в духовно и физически здоровой творческой личности, готовой к созидательной деятельности, с высокими профессиональными и гражданскими качествами, личности, способной к созданию здоровой, крепкой семьи;
  • отсутствием четкой системы, направленной на реализацию этих задач;
  • наличием в обществе асоциальных явлений, ослаблением роли семьи, разрушением системы массовых спортивно-оздоровительных и культурных учреждений;
  • острой необходимостью в укреплении здоровья студентов и организации пространства свободного времени.


Цели концепции:
  • Сохранение и развитие здоровья студентов.
  • Снижение уровня заболеваемости среди студентов.
  • Осознанное отношение к своему здоровью как ценности личной и государственной.


НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ модели здоровьеформирующей образовательной системы в ГОУ СПО «Медицинский колледж №3, г. Волжский»:
  1. Адаптационная работа со студентами нового набора.
  2. Изучение физического и морально-психологического здоровья студентов.
  3. Психопрофилактика и развивающая работа.
  4. Использование здоровьесберегающих технологий обучения.
  5. Формирование представлений о ЗОЖ.
  6. Профилактика асоциальных явлений в студенческой среде.
  7. Приобщение к нравственно-экологическим ценностям.
  8. Спортивно-оздоровительная работа.
  9. Организация досуга
  10. Волонтёрское движение по профилактике асоциальных явлений и пропаганде здорового образа жизни.

Образовательный процесс построен в строгом соответствии с нормативно-правовой документацией, государственных нормативных актов (федерального, регионального и муниципального уровней, собственных средств), в т.ч. регламентирующих санитарно-гигиенические условия, технику безопасности на рабочем месте. В колледже действует служба по охране труда, выполнена сертификация рабочих мест всех сотрудников, ведется работа по проведению ежегодных периодических медосмотров преподавателей и студентов. Совместно с городским комитетом по ГО ЧС регулярно проводятся инструктажи и учебные тренинги по пожарной безопасности.

С целью формирования положительного эмоционального фона в процессе образовательной деятельности, осознания своей социальной роли, содействия сплочению работоспособного коллектива, педагоги колледжа совместно с психологической службой ведут психопрофилактическую и адаптационную работу, которая предполагает адаптацию и студентов нового набора, и их родителей, а так же адаптацию преподавателей. Данное направление включает в себя проведение торжественного акта посвящения в студенты, тематических классных часов: «История колледжа», «О медицинской символике», «Личность современной медицинской сестры», «Давайте познакомимся», «Познай себя» и др., ознакомление с основными нормами, правилами поведения, привлечение студентов первого года обучения ко всем общеколледжным мероприятиям. Составляются индивидуальные психологические карты личности, формирования межличностных отношений, проведения коррекционной работы, организуются встречи студентов и их родителей с психологом. С целью обеспечения индивидуального подхода в обучении и воспитании; предупреждения педагогических ошибок организуются психологические консультаций для преподавателей, обсуждение на педагогических советах, МО классных руководителей тем: «Психолого-педагогические проблемы формирования личности студента»; «Роль классного руководителя в предупреждении отсева студентов и система взаимодействия администрации, классного руководителя, студенческого совета»; «Роль классного руководителя, всего педагогического коллектива в оказании помощи студентам в процессе самопознания и самовоспитания личности» и пр.

С целью получения достаточно достоверных данных о физическом состоянии личности студента, морально-психологических особенностях изучается и его физическое и морально-психологическое здоровье. Данное направление реализуется посредством анкетирования (в т.ч.. проводимым самостоятельно в студенческой среде в рамках тематических УИРС).

Реализация здоровьесберегающих технологий обучения в образовательном процессе способствует приобретению студентами профессионально важных качеств, формированию чувства удовлетворения от процесса обучении, осознанию значимости профессии. В этом плане интересен опыт проведения педагогического совета по здоровьесберегающим личностно-ориентированным технологиям обучения, направленных на формирование валеологического мышления, заседаний Школы педагогического мастерства по теме: «Здоровье через образование», организация и проведение ПЦК общепрофессиональных и специальных дисциплин УИРС под тематикой «Здоровый образ жизни» и пр.

Формирование здорового образа жизни студентов, готовности вести профилактическую работу по пропаганде ЗОЖ осуществляется с помощью организации и проведения классных часов (темы «Быть здоровым – это обязанность?!», «Остров СПИД», «Скажем наркотикам – нет!»), встреч с работниками здравоохранения, правоохранительных органов, студенческих учебно-практических конференций «Правильно питаться – долго жить, здоровым быть!», «Здоровая семья ХХ1 века», «Здоровый образ жизни», выход в другие учебные заведения с лекциями профилактической направленности и т.п.)

Немаловажное значение для укрепления здоровья, поддержания высокой работоспособности, воспитания патриотизма, подготовки студентов в защите Родины имеет и спортивно-оздоровительная работа. Колледж располагает закрытым спортивным и тренажерным залами, открытой спортивной площадкой, приобретается и обновляется необходимый инвентарь и оборудование. ПЦК физического воспитания организуются Дни Здоровья, тематические отделенческие мероприятия такие, как «День мужества», «Быть здоровым – это обязанность каждого», туристические походы. Студенты нашего колледжа имеют возможность заниматься в различных спортивных секциях (баскетбол, волейбол, минифутбол, теннис, аэробика и пр.), принимать участие в соревнованиях городского и областного уровня (при этом занимая призовые места). В колледже существует система различных видов поощрений за достигнутые успехи в соревнованиях.

Значимым в профилактике асоциальных явлений в молодежной среде является работа педагогического коллектива, направленная на осознание студентами чувства опасности этих явлений, умение противостоять им и оказывать помощь тем, кто нуждается. Мы должны сформировать у студента знания о наступлении правовой ответственности и осознание коммерческого характера рекламы алкогольных и табачных изделий, а так же собственной ответственности за свое поведение. С этой целью в колледже организуется кружковая и исследовательская работа по проблемам наркомании, алкоголизма, половой распущенности и др. асоциальных явлений. Систематически проводятся внеаудиторные мероприятия, направленные на формирование принципов ЗОЖ, проводятся беседы, дискуссии по темам: «Арифметика риска», «Зачем люди употребляют наркотики», «Мифы и реальность», «Будущее выбираю сам» и т.п. Студенты принимают активное участие в городских и региональных конкурсах творческих работ «Семья – маленькая планета». Проводятся консультирования родителей студентов, сталкивающихся с асоциальными явлениями, организуются встречи с работниками здравоохранения, правоохранительных органов, представителями комитета по делам молодежи.

Большое значение в профилактике асоциальных явлений и пропаганде ЗОЖ имеет и волонтерское движение, которое призвано сформировать у студентов желание поделиться полученными знаниями. В колледже работает студенческого клуба волонтеров «Мы за ЗОЖ!», обучающий методам пропаганды и профилактической работы в молодежной аудитории. Наши студенты-волонтеры создают листовки, плакаты, буклеты, памятки и т.д. Выходят в молодежные аудитории города с лекциями по темам «ВИЧ/СПИД», «Профилактика вредных привычек», «Гигиена подростка», «Профилактика ранней беременности», «ИППП», участвуют в городских и региональных конкурсах и акциях. Большое подспорье в этом направлении оказывают наши социальные партнеры (городской центр профилактики).

Организация студенческого досуга – еще одно из направлений здоровьеформирующей образовательной системы, способствующее рациональному распределению пространства свободного времени, активному вовлечению студентов в общественную деятельность. Студенты привлекаются к спортивно-оздоровительным мероприятиям, участвуют в КВН, городских и региональных мероприятиях (праздниках, конкурсах, встречах, соревнованиях, экскурсиях, форумах, конференциях и т.д.), организованных воспитательной службой колледжа при совместном сотрудничестве с комитетом по делам молодежи, комитетом по образованию, учреждениями культуры и спорта города и т.д.).

Приобщение студентов к нравственно-экологическим ценностям, выработка активной жизненной позиции в сфере экологии призвано так же сформировать у них чувство ответственности за сохранение своего здоровья и окружающих людей. Реализуется в ходе работы над экологическими проектами («Чистая вода», «Чистый город» и пр.), проведение УИРС по теме: «Анализ влияния экологической обстановки на качество жизни и здоровья населения», проведение встреч, конференций с работниками экологического отдела ГСЭН (темы: «Земля – как общий дом», «Экологическая обстановка в городе»), участие в акциях по благоустройству территории колледжа, города, мест активного отдыха горожан, проведение конкурса плакатов «Сохранение природы», просветительской работы, тематических классных часов «Экология и мы» и др.


Т.о. в ГОУ СПО «Медицинской колледж №3, г. Волжский» в процесс реализации модели здоровьеформирующей образовательной системы интегрированы силы, обеспечивающие органическое единство всех структурных подразделений ссуза с целью обучения и воспитания студентов в условиях, обеспечивающих им физическое, психическое и духовно-нравственное здоровье.

Педагогический коллектив прилагает максимум усилий для того, чтобы колледж оставался «школой здорового стиля жизни» студентов, где любая их деятельность (учебная, спортивная, досуговая и др.), носит оздоровительно-педагогическую направленность и способствует воспитанию привычек и потребностей к здоровому образу жизни, формирует навыки принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего здоровья.