«права детей»

Вид материала

Классный час

Содержание Декларация прав ребенка. Как вы думаете, почему? Права одного человека кончаются там, где начинаются права другого человека.

Подобный материал:

• Права и обязанности приемных детей и их родителей Права детей – сирот и детей, оставшихся, 74.49kb.
• Семейный кодекс РФ   Раздел IV. Права и обязанности родителей и детей   Глава, 110.65kb.
• Права детей. Права детей, закрепленные в международных документах, 78.61kb.
• 6. Права и обязанности родителей и детей, 129.81kb.
• Разработка урока по гражданському образованию. 4 класс Тема: Права и обязанности детей, 72.88kb.
• Семейный кодекс российской федерации глава 12. Права и обязанности родителей, 118kb.
• Лекция. Тема: Как защитить права ребенка?, 88.96kb.
• Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителе, 547.85kb.
• Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей, 51.82kb.
• Для тех, кто хочет защитить свои права и права своих детей при общении с медиками,, 1213.62kb.

КЛАССНЫЙ ЧАС

«ПРАВА ДЕТЕЙ».

Цель: познакомить учащихся с основными правами детей, познакомить с основными

положениями Конвенции о правах детей, обсудить жизненные ситуации в которые

попадают дети.


ОБОРУДОВАНИЕ: Конституция РФ; Конвенция о правах ребенка, Декларация прав

школьника.


По всей нашей стране, во всех школах, сегодня – первый урок посвящен правам ребенка. Это не случайно. В этом году исполняется 20 лет как наша страна подписала

Очень важный документ – Конвенцию о правах ребенка.

Каждый человек, живущий на планете Земля, имеет свои права, которые должны неукоснительно соблюдаться и защищаться.

Ребенок, разумеется тоже человек, но человек особый, наиболее уязвимый, которого легко обидеть, унизить, который в большей степени нуждается в защите и помощи, особой правовой защите.

В 1959г. Генеральная Ассамблея ООН приняла первый специальный документ, защищающий права детей. Знаете ли Вы, что это был за документ?

^ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА.

В ней было 10 статей, в которых содержались 10 принципов защиты детей. Содержание

Декларации призывало к добру, справедливости в отношении детей. Но Декларации носят

рекомендательный характер, поэтому их нормы не обязательны для исполнения.

Другое дело КОНВЕНЦИЯ – договор, который должен неукоснительно соблюдаться

И исполняться теми, кто его подписал. Прошло много лет и только в 1979г. ( Международный год ребенка) Комиссия по правам человека приступила к разработке

проекта Конвенции. Сложная работа продолжалась еще 10 лет и только 20 ноября 1989г.

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА была принята Генеральной Ассамблеей ООН, причем единогласно, без возражений, за считанные минуты.

^ КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ПОЧЕМУ?

А КОГДА НАША СТРАНА ПОДПИСАЛА КОНВЕНЦИЮ? СОСЧИТАЙТЕ.( 1990г.)

В этом документе 54 статьи, и все они касаются не только прав и свобод детей, но и

обязательств государств по защите прав детей.

Конечно, Конвенция адресована правительствам государств, написана особым юридическим языком и все-таки Вам необходимо знать некоторые ее положения.

КТО ЖЕ ТАКОЙ РЕБЕНОК? Давайте вместе подумаем. И как Конвенция определяет

это понятие.

РЕБЕНОК – это каждое человеческое существо, до достижения 18 летнего возраста, если

по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия раньше.

К сожалению, не для всех детей детство – счастливая пора. Бывают такие жизненные

ситуации, когда ребенок оказывается в тяжелом положении и не может эти сложности

преодолеть самостоятельно.

Попробуйте назвать эти ситуации. ( дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и т.д) Очень много детей-беженцев, детей, пострадавших от войн и вооруженных конфликтов. Государства-участники Конвенции берут на себя обязательства

принимать меры, для того, чтобы дети, не достигшие 15 летнего возраста не участвовали в

военных действиях. В 1946г был создан ЮНИСЕФ – детский фонд помощи детям в разоренных войной странах Европы. Сейчас ЮНИСЕФ реализует программы помощи детям.

Ребенок – нарушил закон и заслуживает наказания. Но и в этом случае нужны спец.меры гос-ва, защищающие права детей. КОНВЕНЦИЯ ЗАПРЕЩАЕТ применение к детям-правонарушителям смертной казни и пожизненного заключения, такие дети должны содержаться отдельно от взрослых преступников.

Давайте познакомимся с основными принципами Конвенции. ( см. брошюру)

ПРАВА можно поделить на основные 4 группы.

1 ОСНОВНЫЕ. Как Вы думаете, какие? ( на жизнь, имя и т.д)

2 обеспечивают семейное благополучие.

3 право на свободу развития личности ребенка.

4. связана с образованием.

5 обеспечивает здоровье детей

6 призвана защитить ребенка от экономической и другой эксплуатации, от привлечения

к производству и распространению наркотиков.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КТО НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СОБЛЮДЕНИЕ И ОХРАНУ ПРАВ ДЕТЕЙ? ( родители)

НО ПОМНИТЕ! Заявляя о своих правах нужно не забывать, что они есть и у всех остальных людей. Нужно учиться уважать личные права других так же, как Вы хотите, чтобы уважали ваши.

Например, в Конвенции зафиксировано право каждого ребенка свободно выражать

свои взгляды по веем вопросам, его затрагивающим. Воспринятое буквально, оно может

побудить некоторых школьников к обыкновенной недисциплинированности. Хочу еще раз вам напомнить особенность цивилизованного претворения этого права в жизнь:

^ ПРАВА ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА КОНЧАЮТСЯ ТАМ, ГДЕ НАЧИНАЮТСЯ ПРАВА ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.

Великий ГЕТЕ говорил: « Только легкомысленный человек может высмеивать других

людей, уничтожать их, от них отворачиваться, потому что без уважения относится к себе.

Тот же, кто имеет право ценить себя, не вправе недооценивать других. Да и кто мы такие

Чтобы сметь возвышаться над прочими людьми?»

Хотелось, чтобы Вы над этим задумались и поступали как цивилизованные люди, зная и помня о своих правах и правах других людей, но так же и не забывали, что помимо прав

существуют еще и обязанности.

ОБЯЗАННОСТИ:

1. Не высмеивать других и не ущемлять их чувств.
   
2. Выполнять предписания, делать все наилучшим образом и уважать мнения, чувства, идеи других людей.
   
3. Слушать и дожидаться своей очереди быть услышанным.
   
4. Уважать спокойную обстановку, необходимую так же и другим.
   
5. Не терять контроля над собой и обращаться с другими ровно и справедливо.
   

НЕМНОГО ЮМОРА. Наверное, все вы любите сказки. Давайте посмотрим на сказочных персонажей с другой стороны, с точки зрения нарушения прав и реализации их.

1. В.Гаршин «Лягушка-путешественница» Лягушка, отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на ( свободное передвижение)
   
2. Колобок. Лиса съела колобка и нарушила его право на ( жизнь)
   
3. А.Толстой «Приключения Буратино». Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право на ( неприкосновенность личности)
   
4. А.С.Пушкин « Сказка о попе и работнике его Балде». Балда, нанявшись на работу
   

к попу, воспользовался своим правом на ( труд)

5. «Иван-царевич и серый волк» Иван-царевич, украв жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на ( частную собственность)

6. А.Толстой «Буратино». Буратино нарушил право на образование. Он отказался от уроков, которые ему предложила Мальвина, не хотел учиться. Образование для детей

должно быть обязательно. Буратино, не послушался своего отца папу Карло, ушел из дома и попал под дурное влияние кота Базилио и лисы Алисы. Дети должны слушаться своих родителей, т.к. взрослые несут ответственность за своих детей.