Утверждаю

Вид материала

Содержание

Задачи дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
4.1.2. Структура дисциплины
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Модуль 1. Культура Древнего мира и Средневековья
Модуль 2. Культура Нового и Новейшего времени
4.2. Содержание дисциплины
Результат обучения, формируемые компетенции
Культура Древнего Египта
Культура Месопотамии
Культура Китая
Культура Древней Греции.
Культура Древнего Рима.
Итальянское Возрождение
Северное Возрождение
Культура эпохи Европейского Просвещения
Культура 19 века
Культура России.
...
Полное содержание

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Кемеровский государственный университет

Химический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан химического факультета _________

"_____"__________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины

История мировой культуры

Направление подготовки

020100 «Химия»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Кемерово

2010

1. Цель преподавания данной дисциплины состоит в том, чтобы сформировать у студентов всестороннее и глубокое понимания основных закономерностей развития человеческой культуры в различные исторические эпохи, а также познакомить с основными тенденциями развития современной культуры.

^ Задачи дисциплины:

познакомить студентов с фундаментальными достижениями мировой культуры, неотъемлемой частью которой является отечественная культура;
раскрыть единство и многообразие культур мира, показать значимость культуры в жизнедеятельности человека и социальных групп, ее роль в творчестве и совершенствовании личности, в гуманизации общественных отношений;
помочь гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний, способствовать выработке профессиональной этики и нравственности;
помочь ориентироваться в мире культурных символов, направлений в искусстве, литературе;
выработать осознанное восприятие социально преобразующих функций культуры.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

«История мировой культуры» как учебная дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина по выбору. (С.1 ДВ.1). Дисциплина носит теоретический и исторический характер.

К моменту начала изучения дисциплины «История мировой культуры» студент должен знать:

специфику исторической динамики России;
основные мировоззренческие проблемы, изучаемые в рамках философии;
специальную терминологию.

К моменту начала изучения дисциплины «История мировой культуры» студент должен уметь:

применять теоретические знания в области истории;
использовать ресурсы Интернет и информационные системы для поиска информации.

К моменту начала изучения дисциплины «История мировой культуры» студент должен быть готов:

классифицировать и характеризовать основные этапы развития мировой истории;
ориентироваться в различных направлениях мировой художественной культуры.

Материалы дисциплины «История мировой культуры» являются завершающими в гуманитарном, социальном и экономическом цикле и объединяют в единый комплекс знания, полученные в рамках «Истории», «Философии», «Социологии».

^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-2 – способность понимать и анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы;

ОК-3 – знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-4 – понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом.

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

Знать:

важнейшие этапы развития мировой культуры;
основные художественные стили и направления;

Уметь:

классифицировать основные формы художественной деятельности;
самостоятельно анализировать художественные произведения;
ориентироваться в современной культурной ситуации;

Владеть:

навыками работы с учебной и научной литературой по проблемам истории мировой культуры;
понятийным аппаратом по истории культуры;
приемами ведения дискуссии и полемики.

^ 4. Структура и содержание дисциплины:

4.1.1. Общая трудоемкость дисциплины

Виды учебной работы	Количество часов
Аудиторные занятия (всего),	34
в том числе:	34
Лекции	34
Практические занятия
Самостоятельная работа,	38
в том числе:	38
Реферат	22
Подготовка к тестам	16
Вид промежуточного контроля	тест
Вид итогового контроля	Зачет
Зачетных единиц	2
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины	72

^ 4.1.2. Структура дисциплины

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	2	3	4	Лек.	Сем.	Интер актив	Сам.раб.
^ Модуль 1. Культура Древнего мира и Средневековья
	Культура стран Древнего Востока	6	1-4	8			6	Учет посещаемости, опрос, распределение рефератов.
	Античная культура	6	5-6	4		2	6	Учет посещаемости.
	Культура средневековой Европы		7	2			3	Учет посещаемости.
	Древнерусская культура		8	2		2	4	Учет посещаемости, срез.
	Арабо-мусульманская культура		9	2			3	Учет посещаемости.
	Культура эпохи Возрождения		10-11	4		2	4	Учет посещаемости, тест.
^ Модуль 2. Культура Нового и Новейшего времени
	Культура Нового времени	6	12-13	4			4	Учет посещаемости, опрос.
	Европейская культура XIX века	6	14-15	4		2	4	Учет посещаемости, рефераты.
	Культура XX века	6	16-17	4		2	4	Учет посещаемости, контрольный срез.
	Итого	6	17	34		10	38	зачет

^ 4.2. Содержание дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела дисциплины	^ Результат обучения, формируемые компетенции
Лекции. Модуль 1. Культура Древнего мира и Средневековья
1	Культура стран Древнего Востока	Возникновение первых цивилизаций. Структура государства и общества: феномен «восточного деспотизма». Общее и особенное в духовной культуре народов Древнего востока. ^ Культура Древнего Египта. Особенности формирования государственности. Фактор Нила. Религия. Реформа Аменхотепа IY. Идея бессмертия как формообразующая черта культуры Древнего Египта. Искусство Древнего царства. Великие пирамиды. Канон в изобразительном искусстве и скульптуре. Наука и образование. Институты жрецов и писцов. ^ Культура Месопотамии. Шумерская культура как стержневая культура региона. Шумерская мифология. Строительство храмовых комплексов. Зиккураты. Скульптура и живопись. Эпос о Гильгамеше. Влияние вавилонского эпоса на библейские легенды. Библиотека Ашурбанапала. Индо-буддийская культура. Индская культура и культура ариев - составляющие индийской культуры. Складывание ведической литературы. «Ригведа» и «Упанишады» - философские первоосновы. Формирование варно-кастовой структуры общества. Религия: индуизм, джайнизм, буддизм и ислам. Философские концепции и научные знания. Искусство Индии, его истоки и специфика. ^ Культура Китая. «Книга Перемен». Религиозно-философские учения. Философия Лао-Цзы. Религиозный даосизм. Ритуал и этика в традиционном Китае. Конфуций. Кодекс благородного мужа. Правила «ли». Конфуцианство и легизм в политической истории. Своеобразие китайского искусства: живопись, архитектура, литература.	Знание основных проблем культурогенеза Знание основных характеристик древних и средневековых культур Знание специфики формирования и развития русской культуры Умение определять цивилизационную и временную принадлежность произведений культуры Владение навыками обобщения и анализа явлений культуры ОК-2 ОК-3 ОК-4
2.	Античная культура	Понятие античности. Появление дихотомии «Восток-Запад». Начало «западного» пути развития культуры. ^ Культура Древней Греции. Этапы развития древнегреческой культуры. Общая характеристика Крито-микенской цивилизации. Основные черты культуры гомеровского периода и архаики. Классика. Полис как основная форма существования общества. Системы воспитания в Древней Греции. Искусство Древней Греции. Канон в скульптуре. Архитектура. Ордерная система. Драматургия и театр. Феномен эллинизма. ^ Культура Древнего Рима. Истоки и предпосылки формирования культуры Древнего Рима. Этапы развития политических и социальных форм в Древнем Риме. Римское право. Архитектура и скульптура. Римский пантеон и распространение восточных культов. Раннее христианство. Варварство.
	Культура средневековой Европы	Столкновение и синтез римской и варварских культурных традиций. Средневековая картина мира и система ценностей. Христианство как основная культурная парадигма. Представления и времени и пространстве. Теология и философия. А. Блаженный и Ф. Аквинский. Инквизиция. Общие черты и национальные особенности в художественной культуре. Романский стиль и готика. Рыцарская культура: кодекс рыцарской чести, рыцарский роман. Городская культура. Система образования, университеты. Культура вагантов. Жанры литературы. Развитие театрального искусства: литургическая драма, моралите и т.д.
	Древнерусская культура	Культура славян. Славянская мифология. Нравы и обычаи. Религиозная реформа князя Владимира. Принятие христианства. Феномен двоеверия в русской культуре. Летописание и древнерусская общественно-политическая мысль. Особенности древнерусского искусства. Культурные связи. Развитие древнерусской архитектуры. Софийские соборы в Киеве и Новгороде. Архитектура Владимиро-Суздальского княжества. Специфика Новгородской архитектуры. Роспись и символика Русского Храма. Иконописи как вида искусства. Канонические образы И. Христа и Богоматери. Иконостас. Культура Московской Руси. Строительство Кремля. Оформление ансамбля Красной площади. Формирование светских тенденций в архитектуре. Творчество Ф. Грека и А. Рублева. «Троица» А Рублева и ее символика
	Арабо-мусульманская культура	Арабские племена. Деятельность Мухаммеда. Становление ислама. Коран и Сунна. Основные положения ислама. Пять столпов веры. Идея Джихада. Основные направления ислама: сунниты и шииты. Суфизм. Художественная культура ислама и ее особенности. Религиозные каноны художественного творчества. Арабская архитектура, культовые постройки. Арабески. Основные жанры арабской литературы. Творчество О. Хайяма, Фирдоуси и Низами. «Тысяча и одна ночь». Развитие науки в арабских странах: Ибн Сина, Аль-Хорезми.
	Культура эпохи Возрождения	^ Итальянское Возрождение. Предпосылки Возрождения. Новая картина мира и новая концепция творчества. Искусство итальянского Возрождения. Гуманизм - новая концепция человека и его места в обществе. Антропоцентризм Ренессансной культуры. Творчество Данте, Петрарка, Боккаччо. «Евангелие для неграмотных» - Джотто. Ренессанс как стиль в архитектуре. Сандро Боттичелли. Высокое и позднее Возрождение. Леонардо. Рафаэль. Микеланджело. ^ Северное Возрождение. Особенности Северного Возрождения. Творчество Босха, Питера Брейгеля старшего, Альбрехта Дюрера. Реформация и контрреформация. Инквизиция. Орден Иисуса. Реформация и новая мораль. Протестантизм и католичество.
Лекции. Модуль 2. Культура Нового и Новейшего времени
3.	Культура Нового времени	Западная Европа 17 века. Победа контрреформации и мировосприятие художника. Стиль барокко в архитектуре и живописи. Две тенденции в живописи: Болонская «Академия вступивших на правильный путь» братьев Караччи и «Караваджизм». Испания: творчество Эль Греко и Веласкеса. Культурно-исторический путь католической Фландрии и протестантской Голландии. Рубенс. Ван Дейк. «Малые голландцы». Бюргерство и искусство. Рембрандт. ^ Культура эпохи Европейского Просвещения Рококо – «гедонистический апофеоз». Ватто. Буше. Просвещение: личность и общество в культурном пространстве Европы. Вольтер. Дидро. Руссо. Культура «третьего сословия». Шарден. Фальконе. Начало утверждения «классического» стиля в архитектуре Западной и Восточной Европы. «Академизм». Культура петровской эпохи. Строительство Петербурга. Европеизация русской культуры. Петровское барокко. Деятельность Растрелли. Дворцово-парковые комплексы. Развитие портрета: Рокотов, Левицкий, Боровиковский.	Знание основных художественных направлений культуры и искусства Нового и Новейшего времени Умение определять стилистическую принадлежность произведений искусства Умение самостоятельно анализировать произведения искусства Умение ориентироваться в современных направлениях искусства Умение анализировать социально значимые процессы и явления в современной культуре ОК-2 ОК-3 ОК-4 .
4.	Европейская культура XIX века.	^ Культура 19 века Личность и общество. Классицизм и романтизм во Франции. Энгр и Делакруа. Реализм. Барбизонская школа. Милле. Курбе. Домье. Импрессионизм. «Салон отверженных». Э. Мане, К. Моне, Ренуар, Писсаро, Сислей. Неоимпрессионизм. Постимпрессионисты: Сезанн, Ван Гог, Гоген. Париж – «мастерская мира». Распад классицизма и утверждение эклектики в архитектуре. Феномен Ф. Гойи. ^ Культура России. Классицизм в архитектуре и живописи. Стиль ампир в архитектуре. Захаров, Воронихин, Росси, Стасов. Творчество Кипренского, Тропинина, Венецианова. К. Брюллов и развитие романтизма в живописи. А. Иванов и его творчество. Бытовой жанр в творчестве П.Федотова. Художники передвижники: Крамской, Перов, Ге, Репин, Суриков, Васнецов. Пейзаж в творчестве передвижников. Неорусский стиль в архитектуре. Модерн и его особенности. «Мир Искусства». Авангардизм в русской культуре
5.	Культура XX века	Кризисные тенденции в развитии культуры на рубеже ХIХ и ХХ веков. Тоталитаризм и культура. Поляризация послевоенного мира. Модернизм – синтез культурного наследия. Отрицание традиционных ценностей. Экспрессионизм. Примитивизм. Кубизм. Футуризм. Абстракционизм. Сюрреализм. Гиперреализм. Реалистическая тенденция и модернизм. Фовизм. Примитивизм. Кубизм. Пикассо. Футуризм. Беспредметное искусство – абстракционизм. Мондриан. Кандинский. Малевич. Дадаизм. Массовая и элитарная культуры. Поп-арт. Оп-арт. Гиперреализм. Кинетическое искусство. Проблемы урбанизации. Поиск нового стилевого решения. Модерн. Функционализм. Соотношение культуры и контркультуры. Франкфуртская школа. Маркузе. Хоркхаймер. «Новые левые». Субкультуры. Битники. Движение хиппи. Понятие андеграунд. Субкультуры 80-90-х гг. Основные тенденции развития современной культуры. Культурная модернизация. Глобализация культуры: причины и последствия. Постмодерн как феномен культуры XX века. Технический прогресс и искусство. Информатизация современного общества. Каналы передачи культурной информации: система образования, средства массовой информации, учреждения культуры. Ощущение кризиса как настроение эпохи. Проблема глобализации и современные вызовы: экологический кризис, истощение ресурсов, проблемы демографии, столкновение цивилизаций и т.д.

^ 5. Образовательные технологии.

В интерактивной форме планируется проведение 5 лекций (10 часов).

Тема 2. Античная культура – лекция-диалог.

Тема 4. Древнерусская культура – проблемная лекция.

Тема 6. Культура эпохи Возрождения – лекция-беседа.

Тема 8. Европейская культура XIX века – проблемная лекция.

Тема 9. Культура XX века – проблемная лекция.

Следует также подчеркнуть, что и в рамках других занятий, которые проводятся по более традиционным методикам, применяются различные элементы активных и интерактивных форм обучения. Один из главных актуализирующих элементов – это постановка ключевых проблем курса на обсуждение, подведение итогов в конце лекции или практического занятия с помощью собеседования со студентами, подталкивания их с помощью наводящих вопросов к выводам по теме.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

^ 6.1. Темы для самостоятельного изучения

Культура и цивилизация.
Культура как смысловой мир человека.
Языки, символы, коды культуры.
Типология культур.
Восточный и западный типы культур.
Культура и глобальные проблемы современности

Изучение данных тем студентом осуществляется самостоятельно на основе предложенной литературы и Интернет-ресурсов (см. раздел 7: Учебно-методическое и информационное обеспечение по дисциплине). Студенту необходимо выявить основные положения по каждому вопросу. При необходимости, студент может обратиться за консультацией к преподавателю. Результат освоения материала проверяется на зачете.

^ 6.2. Примерное тестовое задание для промежуточного контроля

Приведите в соответствие:
1. Китай 1. Сиддхартха Гаутама;
2. Индия 2. Тутанхамон;
3. Греция 3. Лао цзы;
4. Египет 4. Гомер.
Восстановите последовательность событий:
1. падение Западной Римской империи;
2. основание Рима;
3. возникновение христианского вероучения;
4. образование Римской республики.
Национальной религией Китая можно считать:
1. христианство;
2. даосизм;
3. буддизм;
4. ислам.
В Древней Греции статичность скульптуры была характерна в период:
1. классики;
2. эллинизма;
3. архаики.
Эпос о Гильгамеше относится к:
1. шумерской культуре;
2. египетской культуре;
3. персидской культуре;
4. греческой культуре.
Учение о Сансаре и законе Кармы составляют религиозную основу культуры:
1. Китая;
2. Египта;
3. Ирана;
4. Индии.
Идея об умирающем и воскресающем божестве была заимствована христианством из:
1. Ветхого Завета;
2. идей Кумранской общины;
3. религий Ближнего Востока;
4. философских учений Римской империи.
Песнь о Нибелунгах относится к:
1. германскому эпосу;
2. кельтскому эпосу;
3. скандинавскому эпосу;
4. французскому эпосу.
Символом восточной культуры является человек …:
1. бог;
2. в лодке без весел;
3. кузнец своего счастья;
4. борец.
К мировым религиям относятся:
1. буддизм, христианство, ислам;
2. буддизм, ламаизм, даосизм;
3. православие, католицизм; ислам;
4. православие, католицизм, протестантизм.
По канонам древнерусской иконописи использовалась:
1. прямая перспектива;
2. воздушная перспектива;
3. обратная перспектива;
4. тональная перспектива.
Найдите лишнее:
1. Леонардо да Винчи;
2. Рафаэль Санти;
3. Луи Давид;
4. Питер Брейгель.
Еретик это человек:
1. не верящий в бога;
2. не принадлежащей христианской церкви;
3. нарушающий ортодоксальные каноны церкви;
4. язычник.
В стиле импрессионизм не писали картины:
1. Сальвадор Дали;
2. Клод Моне;
3. Камиль Писсаро;
4. Огюст Ренуар.
Эта обязанность мусульман предусматривает ежедневную пятикратную молитву;
1. Шахада;
2. Салят (намаз);
3. Хадж;
4. Джихад;
5. Саум (ураза).
Герой этого произведения совершает путешествие по аду, чистилищу и раю:
1. Божественная комедия;
2. Декамерон;
3. Корабль дураков;
4. Гаргантюа и Пантегрюэль.
Архитектурный ансамбль Версаля, Зимний дворец в Санкт Петербурге, Екатерининский дворец объединяет:
1. Стиль барокко;
2. Стиль классицизм;
3. Архитектор Растрелли;
4. Стиль рококо.
Политеизм – это:
1. вера в духов;
2. вера в сверхъестественные силы;
3. вера во многих богов;
4. вера в существование души и тела.
Какое из названных направлений не относится к авангардизму:
1. фовизм;
2. примитивизм;
3. постимпрессионизм;
4. супрематизм.
Славу этому мусульманскому поэту принесли его философские рубаи:
1. Фирдуоси;
2. Омар Хайям;
3. Саади;
4. Низами.

^ 6.3. Примерные темы рефератов

Историческая живопись В.И. Сурикова.
Образ демона в русском искусстве.
Живопись «Мира искусства».
Русский авангард.
Романтизм в творчестве К.П. Брюллова.
Русская иконопись.
Творчество А. Рублева.
Творчество художников-передвижников.
Бытовой жанр в творчестве П.А. Федотова.
Творчество Н.К. Рериха.
«Серебряный век» русской поэзии.
Батальная живопись В.В. Верещагина
Русский пейзаж (к. XIX – н. XX вв.).
Творческая деятельность «Могучей кучки».
Творчество И.К. Айвазовского.

Литература к рефератам:

Древние цивилизации / Под ред. Г.М. Бонгард-Левина. М., 1989.
Алпатов М.В. Андрей Рублев. М., 1959.
Алпатов М.В. Древнерусская иконопись. М., 1974.
Алпатов М.В. Этюды по истории русского искусства. М., 1967.
Бартенева И.А., Баташкова В.И. Очерки истории архитектурных стилей. М., 1983.
Виппер Б.Р. Архитектура русского барокко. М., 1978.
Горяинов В.В. Современное искусство. М., 1971.
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1. М., 1987. Вып. 2. М., 1989.
Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. М., 1990.
Ильин М.А. Искусство Московской Руси эпохи Ф. Грека и А. Рублева. М., 1976.
Ильин М.А. Каменная летопись Московской Руси. М., 1966.
Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. М., 2000.
Ильина Т.В. Русское искусство XVIII в. М., 1999.
История культуры России. М.,1993.
История русской архитектуры. М., 1990.
Каганович. А.Л. Антон Лосенко и русское искусство середины XVIII столетия. М., 1963.
Коваленская Н.Н. Русский классицизм. М., 1964.
Лапшина Н. «Мир искусства». Очерки истории и творческой практики. М., 1977.
Лотман М.Ю. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII – н. XIX вв.). СПб., 2000.
Любимов Л. Искусство Древней Руси. М., 1981.
Мифология древнего мира. М., 1997.
Муравьев Л.В., Сахаров А.М. Очерки истории русской культуры IX – XVII вв. М., 1984.
Полевой В.М. Двадцатый век. М., 1989.
Пунина И.Н. Петербургская артель художников. Л., 1966.
Русская жанровая живопись XIX – начала XX веков. Очерки. М., 1964.
Рябцев Ю.С. История русской культуры XVIII – XIX вв. М., 1997.
Рябцев Ю.С. История русской культуры. Художественная жизнь и быт XI – XVII вв. М., 1997.
Стернин Г.Ю. Русская художественная культура второй половины XIX – начала XX веков. М., 1984.
Турчин В.С. Эпоха романтизма в России. М., 1981.
Философия русского религиозного искусства. М.,1993.

Требования к рефератам:

Материалы, а также списки источников и литературы для подготовки рефератов даются студентам на первом занятии. На консультациях преподаватель рекомендует наиболее важные издания, необходимые для подготовки рефератов. Это, естественно, не ограничивает студента в подборе материалов и Интернет-ресурсов при написании рефератов и докладов. Выполнение этих заданий контролируется в рамках практических заданий. Студенты, не подготовившие реферат, сдают обозначенную в реферате тему в виде дополнительного вопроса на зачете.

При написании реферата необходимо соблюдать следующую структуру:

Введение: оно включает обоснование темы, ее актуальность и значимость для сегодняшнего дня; определение целей и задач реферата; краткий обзор литературы.
Основная часть должна раскрывать суть исследуемого вопроса. Она должна быть структурирована, и представлять пошаговое решение проблемы, отражать процесс развития вопроса.
Заключение: должны содержать основные выводы по реферату и ваше отношение к проблеме.

При оформлении реферата необходимо делать ссылки по тексту на используемую литературу и оформлять их в соответствии с гостом. В конце обязательно приложить список использованной литературы, оформленный по госту. Объем реферата не должен превышать 10-15 листов (Times New Roman, 14 шрифт, 1,5 интервал).

К написанию реферата необходимо приступать в начале семестра, чтобы была возможность исправить работу в соответствии со сделанными преподавателем замечаниями. Окончательно сдать на проверку реферат не позднее 30 апреля.

^ 6.4. Примерные вопросы к зачету

Особенности государств Древнего Востока.
Социальная структура общества и религиозные представления Древнего Египта.
Художественная культура Древнего Египта.
Социальная структура и религиозные представления Месопотамии.
Художественная культура государств Месопотамии.
Социальная структура и мировоззрение Древнего Китая.
Художественная традиция китайского общества.
Социальная структура и религии Древней Индии.
Художественные традиции древнеиндийской цивилизации.
Культура Древней Греции: крито-микенский, гомеровский период и период архаики.
Культура Древней Греции: эпоха классики и эллинизма.
Культура Древнего Рима: царский период и период республики.
Культура Древнего Рима: период империи.
Культура средневековой Европы: социальная структура общества и образование.
Художественная культура средневековой Европы: романский и готический стили.
Культура древних славян и принятие христианства.
Влияние христианства на художественные каноны древнерусского искусства.
Религиозные основы арабо-мусульманской культуры.
Художественные каноны арабо-мусульманской культуры.
Основные идеи эпохи Возрождения.
Итальянское Возрождение: основные этапы и представители.
Особенности Северного Возрождения.
Общественное сознание Нового времени.
Художественные стили Нового времени: барокко и рококо.
Художественные стили Нового времени: классицизм и сентиментализм.
Социально-исторические особенности культуры XIX века.
Эстетические особенности романтизма.
Художественная теория и практика критического реализма.
Художественная культура последней трети XIX века.
Художественные направления начала XX века.

Критерии оценки студентов:

«Зачтено»

Студент обнаруживает полное знание учебно-программного материала, использует основные понятия и термины науки, усваивает основную литературу, рекомендованную в программе. Студент регулярно работает на семинарах, выступает с докладом (сообщением), отвечает на вопрос билета на зачете.

«Не зачтено»

Студент обнаруживает пробелы в знаниях основного материала, допускает принципиальные ошибки в использовании понятий, терминов и основной литературы, указанных в программе.

Итоговый контроль предусматривается в форме зачета.

^ Учебно-методическое и информационное обеспечение

по дисциплине

а) основная литература:

Учебники, учебные и методические пособия

Горбатов, А. В. Ведущие школы и направления культурологии: учебное пособие / А. В. Горбатов, Ю. И. Михайлов – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2009. – 119 с. (90 экз. в библиотеке, 10 экз. в учебно-методическом кабинете кафедры).
Горбатов, А. В. Основные школы и концепции культурологии: учебное пособие / А. В. Горбатов, Ю. И. Михайлов – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. – 83 с. Специфика пособия состоит в систематичном изложении общепризнанных типов теорий культуры и культурологических проблем. (4 экз. в учебно-методическом кабинете кафедры). ссылка скрыта
Машковский, В.П. История отечественной культуры ХХ века: учебное пособие – ч.1, 2 / В.П. Машковский. – Кемерово, Кузбассвузиздат, 2001. – 348 с. (50 экз. в учебно-методическом кабинете кафедры).
Культурология: учеб. пособие / ред. А.А. Радугин. (Любое издание). (27 экз. в библиотеке КемГУ, 5 экз. в учебно-методическом кабинете кафедры истории и теории культуры).

б) дополнительная

Актуальные проблемы культуры 20 века. М., 1993.
Древние цивилизации / Под ред. Г.М. Бонгард-Левина. М., 1989.
Алпатов М.В. Андрей Рублев. М., 1959.
Алпатов М.В. Древнерусская иконопись. М., 1974.
Алпатов М.В. Этюды по истории русского искусства. М., 1967.
Античная культура. Литература, театр, искусство, философия, наука: Словарь-справочник. М., 1995.
Бартенева И.А., Баташкова В.И. Очерки истории архитектурных стилей. М., 1983.
Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1992.
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. Т. 1 – 3. М., 1988 – 1989.
Васильев Л.С. История Востока. Т. 1. М., 1993.
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // М. Вебер. Избранные произведения. М., 1990.
Виппер Б.Р. Архитектура русского барокко. М., 1978.
Виппер Р.Ю. Лекции по истории Греции. Очерки истории Римской империи // Избр. соч.: В 2т. Ростов-н/Д., 1995.
Гольдштейн А.Ф. Зодчество. М., 1979.
Горяинов В.В. Современное искусство. М., 1971.
Гуковский М. Итальянское Возрождение. Л, 1990.
Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. М., 1990.
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1. М., 1987. Вып. 2. М., 1989.
Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. М., 1990.
Ильин М.А. Искусство Московской Руси эпохи Ф. Грека и А. Рублева. М., 1976.
Ильин М.А. Каменная летопись Московской Руси. М., 1966.
Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. М., 2000.
Ильина Т.В. Русское искусство XVIII в. М., 1999.
История Востока. Т. 1. М., 1997.
История древнего мира. Кн. 1 / Под ред. И.М. Дьяконова и др. М., 1989.
История Европы. Т. 1. М., 1988.
История Европы. Т. 3, 4. М., 1994.
История культуры России. М.,1993.
История русской архитектуры. М., 1990.
Каганович. А.Л. Антон Лосенко и русское искусство середины XVIII столетия. М., 1963.
Коваленская Н.Н. Русский классицизм. М., 1964.
Культура Возрождения и Реформации. М., 1981.
Лапшина Н. «Мир искусства». Очерки истории и творческой практики. М., 1977.
Лотман М.Ю. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII – н. XIX вв.). СПб., 2000.
Лотман Ю.М. Культура и взрыв. М, 1992.
Любимов Л. Искусство Древней Руси. М., 1981.
Мифология древнего мира. М., 1997.
Муравьев Л.В., Сахаров А.М. Очерки истории русской культуры IX – XVII вв. М., 1984.
От Делакруа до Матисса. Шедевры французской живописи XIX-начала ХХ века. Л., 1988.
Полевой В.М. Двадцатый век. М., 1989.
Поликарпов В. С. Лекции по культурологии. М., 1997.
Постмодерн и культура // Вопросы философии. 1993. № 5.
Пунина И.Н. Петербургская артель художников. Л., 1966.
Русская жанровая живопись XIX – начала XX веков. Очерки. М., 1964.
Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. М.. 1988.
Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. М., 1994.
Рябцев Ю.С. История русской культуры XVIII – XIX вв. М., 1997.
Рябцев Ю.С. История русской культуры. Художественная жизнь и быт XI – XVII вв. М., 1997.
Семенова М. Мы – славяне. М., 1998.
Современное западное искусство. ХХ век: проблемы комплексного изучения. М., 1988.
Стернин Г.Ю. Русская художественная культура второй половины XIX – начала XX веков. М., 1984.
Сумерки богов. М.,1990.
Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.
Турчин В.С. Эпоха романтизма в России. М., 1981.
Философия русского религиозного искусства. М.,1993.
Философия эпохи ранних буржуазных революций. М., 1983.
Фрезер Дж. Золотая ветвь. М., 1986.
Хейзинга Й. Homo ludens. М., 1992.
Хейзинга Й. Осень Средневековья. М., 1988.
Шпенглер О. Закат Европы. Т. М., 1993.
Ян Гус. Мартин Лютер. Жан Кальвин. Торквемада. Лойола. М., 1995.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994.

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Программное обеспечение:

1. Горбатов, А. В. Культурология: электронный учебник. / А.В. Горбатов, Ю. И. Михайлов. – Кемерово, 2003. Учебник разработан для всех факультетов КемГУ, где согласно учебному плану читается курс «Культурология».

Интернет-ресурсы

Горбатов А.В., Михайлов Ю.И. Основные школы и концепции культурологии. ссылка скрыта
Словарь культуры ХХ века. ссылка скрыта
Библиотека Гумера. Культурология. ссылка скрыта
Культурология: школы, теория, практика. ссылка скрыта
Философский словарь. ссылка скрыта
Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека. u.ru/window/library?p_rubr=2.2.80
Культурология ХХ век: энциклопедия. ссылка скрыта
Культурология. Учебно-методические материалы в сети Интернет. ссылка скрыта
Научная библиотека КемГУ. ссылка скрыта
Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ. ссылка скрыта

^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Культурология»».

1. Компьютерный класс с выходом в Интернет (для практических занятий и самостоятельной работы).

2. Учебно-методический кабинет кафедры истории и теории культуры (ауд. 2405), материальная база кабинета: телевизор, двд-плеер, видеомагнитофон, магнитола.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 020100 «Химия».

Автор – д. ист. наук, зав. кафедрой А.В. Горбатов

Рецензент _________________________председатель методической комиссии ФИиМО

Л.Ю. Китова

Программа одобрена на заседании кафедры истории и культуры России

Протокол № ____ от ______ 20__ г.

Зав. кафедрой истории и культуры России ____________________ А.В. Горбатов

Программа одобрена методической комиссией ФИиМО

Протокол № ____ от ______ 20__ г.

Председатель методической комиссии _________________ Л.Ю. Китова

Программа одобрена методической комиссией химического факультета

Протокол № ____ от ______ 20__ г.

Председатель методической комиссии _________________

Blog

Утверждаю

Содержание